學(xué)校的黨建工作是不能忽略的，要不斷的宣傳，增強(qiáng)加教師們的責(zé)任心，做真正的教育者。下面是小編帶來(lái)的2018中小學(xué)基層黨建工作心得體會(huì)【4篇】,快來(lái)看一看吧。

    1.

    落實(shí)常規(guī)管理，黨建帶動(dòng)育人

    今天聆聽**教育廳基礎(chǔ)教育處**處長(zhǎng)的報(bào)告，對(duì)**基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有了更多的認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了一些思考。

    有句話說(shuō)得好“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生一切；為了一切學(xué)生。”從羅處長(zhǎng)的報(bào)告中，我也在思考，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃，都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。習(xí)近平總書記在9月10日召開的全國(guó)教育大會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”學(xué)校的黨建工作做得好，直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展前景。我們必須堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，并落實(shí)到位，堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，管好學(xué)生的日常，我們每一位教育工作者，都必須努力，積極探索，歷練一雙雙嬌嫩的翅膀，讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。用好“黨建+”的工作模式，規(guī)范黨建工作，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將黨建工作與學(xué)校中心工作相融合，更好地發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)的核心作用和黨員的先鋒模范作用，以黨建帶群建、以黨建帶團(tuán)建，以黨建工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展、提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

    2.

    黨建工作專題培訓(xùn)有感

    四天的培訓(xùn)一晃而過(guò)，每一天，都有新的收獲和感悟！

    研修期間不同課型的設(shè)計(jì)，講做結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，能讓我們從多角度去學(xué)習(xí)和思考，一切感覺都恰到好處。作為一個(gè)黨總支書記，一個(gè)想法在我心中越來(lái)越明晰：一所學(xué)校想要長(zhǎng)足發(fā)展，必須要通過(guò)黨建工作去引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，通過(guò)“黨建+”的教育，才能凝聚學(xué)校的精氣神，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

    通過(guò)學(xué)習(xí)，我的幾點(diǎn)體會(huì)如下：

    一、要用思想去引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

    學(xué)校任何時(shí)候都要把黨建工作放在第一位，利用“黨建+”的工作方式去促進(jìn)其他工作的開展。這兩年，我們學(xué)校能堅(jiān)持組織全體教職工深入學(xué)習(xí)貫徹宣傳黨的十九大精神；繼續(xù)派出信念堅(jiān)定、思想過(guò)硬的黨員作為精準(zhǔn)扶貧（鄉(xiāng)村振興）的工作分隊(duì)長(zhǎng)和工作隊(duì)員；深入開展主題黨日活動(dòng)和“三聯(lián)系三示范”活動(dòng)；多項(xiàng)舉措使全校上下自覺地在思想上、政治上、行動(dòng)上、師德師風(fēng)上和黨中央保持高度一致，也切實(shí)增強(qiáng)了我校教職工的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。

    二、要用實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

    學(xué)校要倡導(dǎo)黨員充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，黨員教師充分發(fā)揮教學(xué)工作中的先鋒模范作用，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)帶頭人和業(yè)務(wù)骨干，成為教學(xué)一線的中堅(jiān)力量和中流砥柱。我校之前通過(guò)黨員示范課、黨員先進(jìn)班級(jí)、黨員優(yōu)質(zhì)比賽、黨員教師工作坊等一系列的活動(dòng)，帶動(dòng)起其他老師工作的積極性，增強(qiáng)了老師們的責(zé)任心。今后還要繼續(xù)創(chuàng)新工作方式方法，讓我們的黨員能真正成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。

    三、要以不同課型去激活學(xué)校的發(fā)展。

    在教育教學(xué)管理過(guò)程中要尊重學(xué)生個(gè)體差異性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校能嚴(yán)格以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)范學(xué)生的行為作為德育基礎(chǔ)工作的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感悟。一直來(lái)，學(xué)校以愛國(guó)主義、集體主義、安全、感恩等為主題，組織開展了迎新晚會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、“清明詩(shī)會(huì)”、教師專場(chǎng)晚會(huì)、五四青年節(jié)文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫比賽、特長(zhǎng)展示、感恩活動(dòng)月、集體跑操等豐富多彩的課外活動(dòng)。通過(guò)一系列育人活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，培育特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的課余生活。

    抓好黨建促發(fā)展！在接下來(lái)的工作中，我要且行且思，做真正的教育者，辦真正適合學(xué)生的教育。

    3.

    新時(shí)代中小學(xué)黨建培訓(xùn)心得體會(huì)

    在這4天的學(xué)習(xí)中，不僅聆聽了曾院長(zhǎng)的《新時(shí)代黨建總體要求與實(shí)踐路徑》《新時(shí)代中小學(xué)黨建現(xiàn)狀診斷分析與整體化建設(shè)》等課程，還實(shí)地參觀了**一中、**高中等學(xué)校的黨建展廳，并認(rèn)真聆聽各校的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，作為一個(gè)最基層的黨務(wù)工作者，我深有感悟，同時(shí)在思想認(rèn)識(shí)上有了極大的提高，也明確了自己今后黨建工作的方向和思路。

    很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我所在的學(xué)校確實(shí)存在著黨建與行政脫節(jié)的“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)校黨支部沒能夠真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。在今后工作中，黨支部將堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的建設(shè)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，努力健全黨支部機(jī)制，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校黨的建設(shè)與學(xué)校的全面發(fā)展、全面進(jìn)步緊密結(jié)合。

    一、以黨建促德育，貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育思想。

    黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求，學(xué)校黨支部要切實(shí)指導(dǎo)德育處加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育工作；以黨建促團(tuán)建，加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，增強(qiáng)他們的共產(chǎn)主義信念，激勵(lì)他們爭(zhēng)做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

    二、以黨建促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

    切實(shí)發(fā)揮黨員教師的先鋒帶頭作用，以點(diǎn)帶面，激勵(lì)更多的非黨員教師見賢思齊，積極投入到教育教學(xué)工作中，并感受到黨的先進(jìn)性，對(duì)黨組織產(chǎn)生向往之情，積極向黨組織靠攏，達(dá)成“把黨員培養(yǎng)成名師，把名師培養(yǎng)成黨員”的目標(biāo)。

    三、創(chuàng)建“黨建+歷史名人激勵(lì)”的品牌

    學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)近代出現(xiàn)了一文一武兩個(gè)歷史名人。文是指清嘉慶年間的大儒、教育家馮敏昌。馮敏昌不僅聰穎好學(xué)，投身教育，而且還是個(gè)著名的孝子，可以用他的事跡和詩(shī)文教育學(xué)生懂得感恩，努力學(xué)習(xí)，愛國(guó)愛家鄉(xiāng)。武是指為了推翻腐朽的清政府的統(tǒng)治，追隨孫中山，戎馬一生，孫中山去世后誓不附蔣的愛國(guó)將領(lǐng)黃明堂，可以激勵(lì)學(xué)生愛國(guó)熱情，努力練就本領(lǐng)，建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)。

    總之，新時(shí)代對(duì)黨建工作提出了新的、更高的要求，每一位黨務(wù)工作者都要認(rèn)真按照黨中央、習(xí)總書記的要求，貫徹落實(shí)好黨的每一項(xiàng)決策和要求，把黨建工作推向一個(gè)更高的臺(tái)階。

    4.

    他山之石可以攻玉

    2018年10月14日至10月19日，有幸來(lái)到**參加廣西教育廳組織的全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)幾天的聽報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)參觀，收獲很大，**黨建策略令耳目一新，讓我深深覺得：他山之石可以攻玉。

    一，這是一次主題很鮮明、效果很好的黨建工作培訓(xùn)。黨的19大報(bào)告明確指出：黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。探索加強(qiáng)中小學(xué)黨建整體化建設(shè)和提升黨組織負(fù)責(zé)人素養(yǎng)能力是新時(shí)代加強(qiáng)基層黨建工作所需破解的難題和重點(diǎn)。這一次黨建培訓(xùn)，很明顯的特點(diǎn)就是為破解這一難題和重點(diǎn)而開設(shè)的。這次培訓(xùn)既有理論學(xué)習(xí)，又安排現(xiàn)場(chǎng)觀摩；既有理論分析，又有創(chuàng)建路徑；既有理論研究，又有在崗研修。是一次最有實(shí)效性的黨建工作培訓(xùn)。

    二是出彩的**黨建策略為我們樹立很好的黨建典范。從黨的十八大提出“全面從嚴(yán)治黨”到十九大提出“黨政軍民學(xué)、東南西北中，黨管一切”黨建思想。地級(jí)**市教育局緊跟時(shí)代脈搏，提前謀劃，率先做好黨建頂層設(shè)計(jì)。確立2016年為黨建建設(shè)年，2017年為黨建質(zhì)量提升年。從市到縣、從教育局到學(xué)校，全面推進(jìn)，掀起黨建建設(shè)新高潮。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合親身優(yōu)勢(shì)，打造一校一品牌，杜絕千校一面。如**高中“五風(fēng)”工程、**一中“135”工程丶**實(shí)驗(yàn)高中“紅藍(lán)綠”工程等，讓我們感覺到這些學(xué)校是真抓實(shí)干的，讓人對(duì)黨建工作耳目一新，為我們學(xué)校黨建提供了樣板。他山之石可以攻玉。

    三是自治區(qū)教育廳推行的“黨建+”模式是我們抓好中小學(xué)黨建工作的有效路徑。學(xué)校與學(xué)校之間的差別不是資金缺少，也不是校園面積的大小，而是領(lǐng)導(dǎo)思想的差別，是思路的差別。成功不在于你能做多少事，而在于你能借多少人的力去做多少事。學(xué)會(huì)借力：借別人的力、借工具的力、借平臺(tái)的力、借系統(tǒng)的力。廣西師范學(xué)院的馬克思主義學(xué)院在曾令輝院長(zhǎng)帶領(lǐng)下，打造的黨建課題組團(tuán)隊(duì)，為全區(qū)中小學(xué)校黨建創(chuàng)建工作搭建了平臺(tái)，提供專家團(tuán)隊(duì)，將為全區(qū)中小學(xué)黨建工作掀起新的高潮。

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