課博會是為了讓教師重視教學，全面提升校園的教育教學質量，打造一流學校，同時為青年教師積累經驗，下面是小編帶來的2018高中課博會活動總結，有興趣的可以看一看。
為貫徹新學年學校工作計劃，全面提升我校教師的教育教學能力，提高教育教學質量，教導處精心組織了第三屆課博會。這是一次規(guī)模空前的教學盛會，這是一種播種，也是一次收獲。無論對老師，還是對學生，其影響無疑是深遠的。
活動已經結束，但追求仍將繼續(xù)。為了總結經驗以利再戰(zhàn)�，F(xiàn)將被此活動總結如下：
（一）本次活動的特點
1.領導重視，準備充分。為了開好課博會，學校領導多次研究、實施決策，教導處，積極行動。事先制定了嚴密的活動方案。從指導思想、到活動原則、方法途徑，再到聽課安排一應俱全。課博會期間，不管是校領導，還是教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，特別是評課反饋，教研氛圍濃。
2.目標更明確。本次科博會瞄準精準教學，著眼于提高課堂教育教學水平，提高課堂教學效率，促進學生的全面發(fā)展，加快教師（尤其是青年教師）的專業(yè)成長，全面提升我校的教育教學質量，為打造質量一流、文化深厚、風景優(yōu)美的中原名校筑牢根基。
3.規(guī)�？涨啊１敬握n博會三個年級共有157名老師做課，人數(shù)超過去年。除特殊情況外，領導組成員全體成員參與全程評課。
4.過程細實。從備課到上課，從聽課到評課，科學細密，無縫銜接。
5.課博會和達標評優(yōu)活動有機結合，渾然一體。
（二）成績與經驗
1.考驗了教導處、年級和學科組的組織能力，積累更多的管理心得。
2.提高了學生的學習水平。學生是課博會的主要獲益者。他們不僅獲得了更多的知識、方法，提高了能力，而且增長了科學精神、人文素養(yǎng)和家國情懷。
3.加快了一大批中青年教師的專業(yè)成長，涌現(xiàn)優(yōu)秀教師多。被評為第三屆課博會優(yōu)質課教師的有：**。
4.積累了豐富的教育教學與管理經驗。具體有以下6個方面：
（1）教學準備充分：有教案、有學案、有課件、有練案；目標明確、重點突出、難點突破；教師主導，學生主體，模式鮮明、方法得當、學思結合、講練結合，知識、方法、能力、學科核心素養(yǎng)四位一體，相得益彰；高考意識明顯，上課的針對性較強。
（2）有規(guī)范的課堂語言和文字，熟練使用多媒體輔助教學，課件制作精致，作用明顯。板書條理清晰，有利于學生做總結，記筆記。教材、教輔、試題融為一體，黑板白板有機結合。
（3）學情把握較為準確，教學設計合理，教師課堂駕馭能力強，學生積極性高，師生關系融洽，課堂生態(tài)大為改善。
（4）小組學習蔚然成風，量化考核是有體現(xiàn)。學生的積極性得以發(fā)揮，責任感油然而生。
（5）大教學觀逐步形成。
（6）嚴管真愛不僅表現(xiàn)在對學生，而且表現(xiàn)在對教師自己身上。
5.發(fā)現(xiàn)了教育教學中存在的、嚴重制約我校教育教學質量提高的諸多問題，為我校教育教學重量的提升發(fā)現(xiàn)了新的空間。
（三）存在的問題和整改建議
教導處組織方面存在的問題
1.教導處聽課安排存在瑕疵。沒有充分考慮到各位領導的上課情況和工作情況和專業(yè)特長，導致部分小組只有一位或兩位領導聽課，不能讓每位領導聽滿課。
2.教導處對上課安排督查有力，但對評課情況檢查力力度較小。
3.對教師聽課、評課要求不嚴。
教師方面存在的問題
1.多媒體應用不深入，基本上限于展示課件。
2.形式上不規(guī)范。我校課堂規(guī)范中規(guī)定上課和下課，班長喊起立，互相問好或互相再見。但是有部分老師，沒有喊上課或下課，就直接講課或直接下課。
3.學習目標設計不明確或不合理。這源缺乏對課標、考綱的準確解讀、對教材的深刻把握、對學情的深入了解。
4.課堂把握不準確，應變能力間卻。課堂上時間安排不科學，在某個環(huán)節(jié)上，有的甚至在不重要的環(huán)節(jié)用時過多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，導致一節(jié)課的教學任務沒有完成，或者拖堂，或者聽見下課鈴聲戛然而止。特別突出的是部分教師聽到鈴聲不緊張、不停嘴、不收手，不臉紅，我行我素（請問：您還讓不讓學生去廁所了?）。用道德課堂的標準去評價，肆意落堂是不道德的！
5.教學環(huán)節(jié)不完整。在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)部分教師在上課的時候，沒有靈活運用“三階段”教學模式，或者是完全憑自己的想法上課，不能體現(xiàn)“三階段”教學模式，教學環(huán)節(jié)不完整或缺失太多。
6.學生的激情調動需要加強。在教學評價表中，關于教師在課堂中調動學生激情方面，相當大一部分教師不能很好地調動學生激情，讓學生充分溶入到課堂氛圍中。
7.個別教師老師普通話不過關，方言較重。到鄭州市上優(yōu)質課很難上一等獎。
8.講的太多。個別人仍然只重視老師的教，不重視學生的學。自己講的多，學生聽的累。留給學生思考、探究、展示的時間太少樂。
9.缺少預案，應變能力較差，計劃用多媒體，一旦停電或者打不開，猴就被牽了。另外，多課堂生成的處理能力也有待提高。
（四）教學建議
1.心中有夢，樹立高標意識。更新觀念、轉變角色，跟上時代步伐，跟上學校發(fā)展。要虛心好學，加快專業(yè)發(fā)展、我們生的時代，發(fā)展很快，不努力，學生都會走到我們前面。
2.做好規(guī)劃和計劃，懂規(guī)矩、守規(guī)矩，積極探索教育規(guī)律，弘揚嵩高精神，規(guī)范自己的行為。當我們對學生嚴管真愛時之時，也把嚴管真愛給自己。
3.明確模式，不為模式，在模式基礎上創(chuàng)新，教出個性和特色。
4.花費更多的時間和精力。提高教學基本功：比如語言表達，板書設計，課件制作等。學習運用先進的教學手段提高教學效率，要不怕麻煩，多學多用。
5.落實三段式校本教研，加強集體備課和一課一研。不僅要研究怎么教，更要研究怎樣學。備學生備考綱、備教材更要備學生。教學設計，設很關鍵，計很重要。要讓學生中計。
6.要在課堂評價上下功夫。對學生的課堂表現(xiàn)，要及時給予評價，以激發(fā)學生的學習興趣，同時要創(chuàng)新評價模式和方法。
7.教導處要及時總結經驗教訓，改進管理方法，提高服務水平。
8.豐富課堂內涵，改進、創(chuàng)新課堂評價方法。嘗試在同行、領導評價的同時增加學生對教師當堂課堂教學的評價。
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