這一次的支教生活，帶來了極大的震撼，他們作為祖國的未來，如何解決他們教育的問題，是社會亟待解決的，希望有更多的人加入到支教事業(yè)來，下面是小編帶來的助學筑夢鑄人主題活動征文稿：共筑夢同前行，有興趣的可以看一看。
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初識
“他們是大山的孩子，他們自然生長，他們無憂無慮無拘無束，他們渴求知識渴望愛”他們是媒體聚光燈下的山區(qū)兒童。
火車硬座上下眼皮打架一夜后終于過四川省抵達陜西省東南部火車站，長途車盤山輾轉三小時才順利抵達終點——中原鎮(zhèn)中原小學。
下午三點，中原鎮(zhèn)陽光熾熱卻不刺眼。
在踏入“中原小學”校門前四個月里，九個來自不同學院、不同年級的支教成員，從報名、篩選、成立、培訓到現在，大大小小的會議進行了十余次，也僅僅完成了從“大學生”到“教師”的“初步過渡期”。
這是我學醫(yī)的第一年，也是我受到國家資助的第一年，不知道憑借目前尚不完善的專業(yè)知識亦或是經驗思想在接下來的15天能給孩子們帶來什么。
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助學
“汲”即吸取、汲取，“新”即使煥然一新。“汲微光之力以新人”指匯聚每個人如微光一般弱小的力量讓山區(qū)的孩子們精神面貌煥然一新。這是團隊的標語，是美好的愿景。
前期調查得知，中原小學存在著教學設備落后、師資力量匱乏且老齡化、教學內容單調等問題。我們準備了相應的課程內容：從地理圖冊開始，教他們認識這個廣闊世界；從《弟子規(guī)》開始，培養(yǎng)他們的正確的道德觀；從一粒足球開始，帶他們團結走向勝利。
初上講臺，沒有想象中的緊張與局促，40分鐘悄然而逝，而最欣慰的是，即使沒有鈴聲，即使已經下課，孩子們也沒有打斷而是認真的聽著，他們的眼睛里的確有星辰大海。
深入了解發(fā)現，這里幾乎每家都有2-5個孩子，他們正常上課時間一天不足四個小時，很多孩子都上不完小學就可能退學，即使在教授過程中也有很多孩子不來上課，原因是家里干活需要幫忙，我們?yōu)榇硕笸蟆F隊想辦法幫著部分及其家庭與社會相關的慈善機構取得了聯系，希望能夠得到他們有效幫助，但是真正讓孩子們“正常”上學的路還很長。
3
鑄人
成功之道，在以德而不以術，以道而不以謀，以禮而不以權。先做人，后做事，“做人”才是“立”人的魂。
除普及相關知識外，引導孩子們做一個“大寫的人”也非常重要。自律、自制、自尊、自信、自立、自強，是當代人稀缺的可貴品質。團隊定期舉行班會同學生們圍繞著這“六自”準則探討、解決學習生活中出現的問題。在支教中感悟，在感悟中學習。無論是身教、言教，都離不開支教隊員們的作為，在正確、巧妙地解決孩子們這些問題時，也是對自己立人之道的提升。
有些孩子們表面乖張，但是在家里卻懂事地讓人心疼。村里的青壯年都外出打工，留孩子們和老人在家里。孩子們每天起得很早，大孩拉著小孩，去園里摘菜，到田里放牛。早飯前，孩子們會拎著小筐把新鮮的蔬菜送到學校里給我們吃。支教地區(qū)的條件是十分惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，難等可貴的是每天見到孩子們經清晨第一縷陽光洗刷過的淳樸笑容，他們身上有很多溫室里成長出的一代值得學習的地方。
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筑夢
習總書記在十九大報告中號召新世紀青年肩負起身上的責任與擔當。而他們，千千萬萬的大山的孩子，也將從少年步入青年，成為祖國的頂梁柱。如何然他們從前人手中交接好接力棒，為祖國添磚添瓦，也成了當前社會亟待解決的問題。
不得不承認，山區(qū)孩子的確是當前社會中相對弱勢的群體。在家里，他們缺乏父母正確及時的指導；在學校，缺乏素質相對較高的老師來規(guī)范他們學習習慣；甚至很多時候夢想敗給了現實中的家庭經濟實力。學校學生總數不多，但貧困學生、留守兒童和單親家庭兒童的比例很大，來自經濟和家庭等客觀條件的影響，阻礙著相當一部分學生安心學習，其中也不乏品學兼優(yōu)者。
最后一堂課，我問孩子們的夢想是什么，他們說想當老師、警察、醫(yī)生。我給每個人發(fā)了一張明信片給未來的自己寫一封信，并囑咐他們一定要好好保存。
看著一雙雙懵懂而又渴望的眼睛，我笑了，這何嘗不是曾經的我？曾經我也是農村里在普通不過的一個孩子，也寫過《當一名光榮的人民教師》作為。借助國家資助與旁人的鼓勵支持與引導，堅定信念、不斷努力，我有幸讀到了西南地區(qū)最好的醫(yī)學院“華西臨床醫(yī)學院”，也將全力以赴成為一名救死扶傷的醫(yī)生。
多希望孩子們內心都有一顆堅強勇敢的心，不隨波逐流也不畏懼，有一天真正有能力捍衛(wèi)自己的夢想。
這一次的支教，在真正的付出之后實現了自我的價值，而要實現我們的社會職責，還需要更多的人一齊努力，需要更多人前赴后繼將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，才能夠聚沙成塔、集腋成裘，才能夠真正幫忙到千千萬萬的孩子。
或許本次為期15天的支教僅僅是歲月長河中再尋常不過的半個月，可是這點滴力量會讓這15天成為彼此生命的轉折點。
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