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書(shū)香伴我成長(zhǎng)主題征文稿范文

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書(shū)中蘊(yùn)藏了太多的知識(shí),對(duì)于讀書(shū)總是懷著別樣的情懷,書(shū)中的故事不斷的激發(fā)自己的求知欲望,讓我們不斷的前行。下面是小編帶來(lái)的書(shū)香伴我成長(zhǎng)主題征文稿范文,快來(lái)看一看吧。

    在我的成長(zhǎng)歷程中,一直都有一個(gè)忠誠(chéng)、睿智的朋友陪伴著我一路成長(zhǎng),她就是氤氳著淡雅墨香的書(shū)!

    我上小學(xué)時(shí)正值七十年代,那時(shí)候物質(zhì)匱乏,看書(shū)也是件奢侈的事情。每天放學(xué)我都被地?cái)偵系男∪藭?shū)深深吸引,經(jīng)常停留下來(lái)看上一兩本;每次去商店,都在賣(mài)書(shū)的柜臺(tái)前逗留。為了買(mǎi)到心愛(ài)的書(shū),我把午飯錢(qián)省下來(lái),每當(dāng)攢夠一本就飛奔書(shū)店。漸漸地,我的小書(shū)柜擺上了《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞解析》等,這些好書(shū)指引著我,成了我貼心的老師和摯友,我如饑似渴地品讀著、摘錄著,徜徉在唐詩(shī)宋詞的古風(fēng)新韻里,盡情享受著墨香飄飛浸潤(rùn)心脾的快樂(lè)。隨著年級(jí)的升高,我開(kāi)始閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青春之歌》、《林海雪原》等,在書(shū)中,我認(rèn)識(shí)了執(zhí)著的保爾、堅(jiān)強(qiáng)的林道靜、機(jī)智的楊子榮,他們教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、自信、從容地走好人生的每一步,因此,我對(duì)讀書(shū)有著一種別樣的情懷。

    寒暑假和課余時(shí)間,我常常是一卷好書(shū)在手,平時(shí)逛街,也喜歡在書(shū)店、書(shū)攤和書(shū)報(bào)亭駐足翻閱,養(yǎng)成了“枕邊兩本書(shū)、睡前翻幾頁(yè)”的好習(xí)慣。我有計(jì)劃地閱讀書(shū)目,涉獵的范圍也比較廣泛,有生活常識(shí)、自然科學(xué)、經(jīng)典著作等,尤其喜愛(ài)中外名著,名家筆下鮮活的人物、感人的情節(jié),或喜或悲,都深深感染著我,不僅陶冶性情,也使我知性明理,讀了莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》,我領(lǐng)悟了不愛(ài)慕虛榮、不攀比富貴的道理,腳踏實(shí)地地生活,對(duì)朋友真誠(chéng)友善。即使遇到斤斤計(jì)較的人,我也會(huì)一笑置之,能用平常心面對(duì)。夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》,就像是一杯純凈的水凈化心靈,女主人公高尚、正直、自信,有著強(qiáng)烈的自尊心,不向人生低頭,這些美好的品質(zhì)激勵(lì)著我。

    參加工作了,為了提高業(yè)務(wù)水平,我開(kāi)始閱讀教育類(lèi)書(shū)刊!陡]桂梅課堂教學(xué)精品錄》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等,使我豐富了知識(shí)、積累了經(jīng)驗(yàn)、精進(jìn)了業(yè)務(wù)。我學(xué)以致用,能輕松駕馭課堂,我生動(dòng)講解,深深地感染每一個(gè)學(xué)生。有些課文中的社會(huì)背景、歷史典故等,教學(xué)參考書(shū)雖有介紹,但是我還能幫助學(xué)生深入挖掘和拓展,或者給學(xué)生繪聲繪色地講述,例如:我講授陸游的詞《訴衷情》,學(xué)生從“當(dāng)年萬(wàn)里覓封候”這句中知道了班超投筆從戎、立功異域的故事;講《夜鶯的歌聲》,知道了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)慘烈場(chǎng)面和英雄壯舉,知道了二戰(zhàn)中的英雄人物三巨頭、被稱(chēng)為沙漠之狐的艾爾溫.隆美爾;學(xué)習(xí)《武松打虎》這一課,我給學(xué)生布置了前置作業(yè)搜集《水滸傳》中武松的故事:醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦等,這些都是教學(xué)參考書(shū)上沒(méi)有的。這些生動(dòng)的故事極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

    讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。我喜歡閱讀、記筆記、寫(xiě)心得,把見(jiàn)聞和感受寫(xiě)下來(lái)。記得有一次,我獨(dú)自漫步伊通河畔,靜聽(tīng)秋風(fēng)鼓瑟,細(xì)觀枯葉曼舞,不禁感慨萬(wàn)千,回到家里提筆寫(xiě)下了散文《秋之語(yǔ)》,這篇文章后來(lái)發(fā)表在了《星星文學(xué)》雜志上。從讀書(shū)到文學(xué)創(chuàng)作,使我收益頗豐,相繼有百余篇詩(shī)歌、散文和小小說(shuō)發(fā)表,部分作品獲獎(jiǎng),現(xiàn)在是吉林省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

    我以我的興趣和愛(ài)好熏陶感染學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,經(jīng)常給孩子們推薦閱讀書(shū)目,從唐詩(shī)宋詞到哲理勵(lì)志故事,從經(jīng)典名著到科普讀物,引導(dǎo)學(xué)生博覽和精讀。在書(shū)中,孩子們感受到了山川河流自然風(fēng)光的峻秀和名勝古跡人文底蘊(yùn)的豐厚,以及人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展足跡都在書(shū)中一覽無(wú)余,孩子們積累了知識(shí),開(kāi)闊了視野,并且喜歡上了閱讀,課間經(jīng)常能看到孩子們專(zhuān)心讀書(shū)的情景,每個(gè)孩子都有一本厚厚的積累本,把好詞好句摘抄在上面,孩子們的作文水平普遍提高了,班級(jí)沒(méi)有“作文難”的現(xiàn)象,尤其是張可心小同學(xué)的作文立意新穎、視角獨(dú)特、文筆精美,他參加全國(guó)小學(xué)生讀寫(xiě)大賽,榮獲了特等獎(jiǎng)。還有李寶林小同學(xué)去年寒假閱讀了《荒原茅屋》這本書(shū),被故事情節(jié)深深吸引,一連讀了五遍,被書(shū)中名叫大荒的小男孩勇敢、孝順的優(yōu)秀品質(zhì)折服,這個(gè)三年級(jí)的孩子寫(xiě)下了一篇生動(dòng)、真實(shí)感人的讀后感,這篇作文發(fā)表在了《長(zhǎng)春晚報(bào)》的《走向成年》專(zhuān)欄上。

    閱讀不僅充實(shí)了我的生活,也給我的工作增添了亮色,從愛(ài)上閱讀到文學(xué)創(chuàng)作,一路有書(shū)相伴,既豐盈自己,又潤(rùn)澤學(xué)生。

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