學(xué)習(xí)之事自古以來(lái)就有，為了求學(xué)大家經(jīng)歷多少困難，古有程門立雪，對(duì)老師的尊重是很讓人感動(dòng)的，而今天的我們?cè)诹x務(wù)教育下，竟然還有很多人不愿意學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中荒度時(shí)光，這是對(duì)自我、對(duì)老師的不尊重。下面小編帶來(lái)的是關(guān)于談求學(xué)國(guó)旗下講話稿。

老師們、同學(xué)們，早上好！

我是高三1班的***，今天我講話的題目是：談求學(xué)。

我相信，很多人都曾這么想過(guò)：我們?yōu)楹我�上學(xué)，為何要接受教育？很多人的答案也許是：接受教育，考一個(gè)好的大學(xué)，以便將來(lái)更順利的步入社會(huì)，可以擁有一個(gè)較好的工作，賺取更多的金錢，享受更優(yōu)越的物質(zhì)生活條件。誠(chéng)然，在如今功利的社會(huì)，求學(xué)并取得文憑有它的現(xiàn)實(shí)意義，但同時(shí)，求學(xué)的意義遠(yuǎn)不在此。

從小到大我頻繁地聽(tīng)到周圍同學(xué)有這樣的疑問(wèn)：書上的理論知識(shí)許多年后大部分都用不上，為什么我們還要學(xué)呢？但事實(shí)上，我們學(xué)習(xí)到的，用到的不僅僅是字面上的理論意義。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為人的素養(yǎng)與能力，在求學(xué)過(guò)程中你會(huì)建立起自己的思維方式，樹(shù)立自己的方法論、價(jià)值觀、人生觀、世界觀，建立屬于你的認(rèn)知模型，并不斷的修正，完善它。與此同時(shí)，廣泛的學(xué)習(xí)，能拓寬人的認(rèn)知與視野，提高人明辨是非的能力。也就是說(shuō)，所有所學(xué)的知識(shí)將直接或間接的被使用。

對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，求學(xué)還有更重要的價(jià)值，便是可啟發(fā)民智，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)普及教育，是提高社會(huì)整體人文素質(zhì)的需要。一個(gè)國(guó)家提高國(guó)民素質(zhì)的必要性不言而喻，我在此不贅述。

從宏觀角度看，人類文明的前進(jìn)離不開(kāi)不斷的學(xué)習(xí)與探索。學(xué)習(xí)歷史，是一個(gè)學(xué)習(xí)以史為鑒的過(guò)程；學(xué)習(xí)科學(xué)理論，可鍛煉人的邏輯思維，拋棄落后的觀點(diǎn)，以更嚴(yán)謹(jǐn)精確的角度認(rèn)識(shí)世界。功利社會(huì)充斥著快餐文化和思維的輸出，而我們需要掌握的是一種能力，而不是單純復(fù)制已知的觀點(diǎn)與技巧。只重復(fù)前人的知識(shí)無(wú)法創(chuàng)造新的社會(huì)價(jià)值。若求學(xué)的目的只為功利，只為金錢，長(zhǎng)此以往，社會(huì)該如何進(jìn)步？

雖然我們所處的教育體制有諸多弊端，但我們不能因此忽視求學(xué)之路給我們個(gè)人乃至全社會(huì)所帶來(lái)的意義。金錢和物質(zhì)會(huì)流失，而知識(shí)與精神長(zhǎng)存。我們需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，讓知識(shí)塑造人，熏陶人，成就人。教育，讓人成為人。 

我的講話到此，謝謝。

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