研修班是為了提升干部的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我們要好好珍惜，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，作為一名黨政干部，我們要起帶頭作用，更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，你從研修中學(xué)到了什么？下面小編帶來(lái)的是2018黨政干部綜合能力提升研修班學(xué)習(xí)心得感悟。

走 進(jìn) 清 華

清華對(duì)我而言，是從小吟誦的荷塘月色，是青春時(shí)節(jié)哼唱的校園民謠，是國(guó)之立柱慷慨百年的燃情歲月，是自強(qiáng)不息、厚德載物的錚錚誓言。在我的印象里，清華總是模糊又清晰。模糊，是因?yàn)槲译x她太遙遠(yuǎn)；清晰，是因?yàn)閷?duì)她的關(guān)注、敬仰與崇拜。來(lái)到清華，立即被其厚重的歷史滄桑感所震撼。校門是一座青磚白柱、中西合璧的“牌坊”式結(jié)構(gòu)，門楣上刻有清末大學(xué)士、軍機(jī)大臣那桐的手書“清華園”三個(gè)大字。走進(jìn)校門的前方不遠(yuǎn)，一座青磚紅瓦的歐式二層樓宇映入眼簾，向?qū)Ю蠋熃榻B這就是最早的清華大學(xué)堂，也就是始建于1909年的清華學(xué)堂“高等科”的教室和學(xué)生宿舍。環(huán)視四周，依次是大禮堂、科學(xué)館、圖書館等，與傳統(tǒng)中式風(fēng)格完全迥異。由此不禁使人想起1900年的“庚子國(guó)難”，百年前八國(guó)聯(lián)軍的槍炮敲碎了晚清政府天朝上國(guó)的迷夢(mèng)，這些風(fēng)格各異的西式建筑就是當(dāng)年“庚子賠款”的遺存。今天，它們歷經(jīng)百年風(fēng)雨，靜靜地訴說(shuō)著清華的前塵往事。

在群樓環(huán)繞的中央有一塊綠油油的大草坪，綠草茵茵，樹木蔥蘢，一片生機(jī)盎然，此即清華園著名的日晷草坪。草坪南端的行道邊上，佇立著一座石刻日晷，在這座日晷的底座上，鐫刻著“行勝于言”的銘文，老師介紹說(shuō)此即清華校風(fēng)的由來(lái)，此日晷原為圓明園遺物，由1920屆優(yōu)秀的清華學(xué)子、著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家***等同學(xué)向母校畢業(yè)紀(jì)獻(xiàn)，可供歷屆同學(xué)作為守時(shí)參考，同時(shí)亦含有勉勵(lì)同學(xué)牢記使命、珍惜光陰的深刻寓意。環(huán)繞草坪的行道旁，有蒼勁的翠柏、矯健的法梧、挺拔的銀杏以及許多不知名的樹木，時(shí)已深秋，微風(fēng)吹過(guò)，金黃的杏葉紛紛飄落，草坪就猶如綠色的地毯鑲嵌了華麗的金邊，為美麗寧?kù)o的清華校園增添了一道風(fēng)景，更顯生機(jī)勃勃。

穿過(guò)草坪左拐向西，一路盡是飛檐斗拱，曲徑通幽的中式古典庭院建筑風(fēng)格，向?qū)Ю蠋熃榻B，這就是原皇家園林的“近春園”遺址。眼前雕梁畫棟的中式樓宇，身邊垂柳依依的秋日荷塘，正是“水木清華”來(lái)源之所，更是《荷塘月色》故地所在。當(dāng)我滿懷虔誠(chéng)如朝圣般佇立在荷塘邊，仿佛看見某個(gè)初夏月夜，一個(gè)清瘦的背影緩緩踱步于半畝荷塘之沿，觸景生情，以物抒懷，開創(chuàng)了中國(guó)近代白話文之先河。時(shí)至深秋，塘干荷枯，只有塘邊的垂柳真如夕陽(yáng)中的新娘在隨風(fēng)輕舞，仿佛在癡癡召喚久別的離人早日歸來(lái)。正如后來(lái)為我們上國(guó)學(xué)課的李教授即興而作的開場(chǎng)白——

秋來(lái)荷已枯 / 路幽人更稀 / 清風(fēng)問(wèn)岸柳 / 為誰(shuí)披嫁衣？

學(xué) 在 清 華

本以為這次研修學(xué)習(xí)就是一次適度放松的機(jī)會(huì)，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，實(shí)際情況完全顛覆了我的想象。清華到底是清華，清華大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的大學(xué)校風(fēng)，時(shí)刻在激勵(lì)鼓舞我們每一個(gè)學(xué)員。在緊張有序的時(shí)間里，大家都貪婪地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。一周的研修活動(dòng)時(shí)間雖短但記憶深刻：

一是教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，研修布局形式多樣。在實(shí)際上只有5天的研修時(shí)間里，研修班為我們編制了涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國(guó)防、社會(huì)、科技等六大類八個(gè)方面的課程，既有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻闡述，也有中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)、中美貿(mào)易對(duì)抗形勢(shì)分析，還有對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)、信息技術(shù)以及國(guó)學(xué)智慧的精辟論述。在教學(xué)選址上，我們先后在清華創(chuàng)新科技園、清華同方廣場(chǎng)、學(xué)研大廈、建筑館等著名場(chǎng)館集中學(xué)習(xí)，以多視角、全方位的形式認(rèn)知清華、感受清華，體會(huì)清華大學(xué)無(wú)窮的魅力。此外，還充分利用學(xué)習(xí)的間隙組織了別開生面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我們先后實(shí)地參觀考察了中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范園區(qū)、北京文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)展示中心以及北航航空館，學(xué)教結(jié)合將我們帶入了一個(gè)全新的視聽世界。

二是名家大師親臨授課，觀點(diǎn)主旨高屋建瓴。本期研修班的授課老師是分別來(lái)自于中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院、清華大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)的專職教授和博士生導(dǎo)師，其中不少教授還多次在中南海、中央黨校為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人授課，許多研究成果直接影響到國(guó)家的戰(zhàn)略決策。清華大學(xué)公共管理學(xué)院的周紹杰教授在開班第一課上用“提高有效供給、消除無(wú)效配置，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、減低各類成本”的加、減、乘、除的四則運(yùn)算法通俗易懂地為我們闡明了我國(guó)的供給側(cè)改革的核心要義；孫立平是清華大學(xué)社科院教授，我國(guó)知名的社會(huì)學(xué)家，他在《新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及前景》的專業(yè)講座中關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展走勢(shì)的“短期看政策、中期看趨勢(shì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)看文化”的觀念讓我們耳目一新；中國(guó)政法大學(xué)女教授劉長(zhǎng)敏在《國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)周邊安全》講座中客觀分析了中美貿(mào)易戰(zhàn)的由來(lái)、未來(lái)可能面臨的問(wèn)題以及國(guó)家需要采取的應(yīng)對(duì)方略；清華大學(xué)政治系教授、數(shù)據(jù)治理研究中心主任孟天廣在《大數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響》講座中以第四次科技革命的高度宣示信息革命與大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，大數(shù)據(jù)勢(shì)必倒逼政府深化改革、推動(dòng)治理創(chuàng)新的科學(xué)論斷更是發(fā)人深省。

三是內(nèi)容豐富多彩，課堂生動(dòng)活潑。聞閘教授曾是中央教育電視臺(tái)播音指導(dǎo)，他在《領(lǐng)導(dǎo)干部言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》講座中字正腔圓、妙語(yǔ)連珠，深入淺出地向我們講述了語(yǔ)言表達(dá)的強(qiáng)大力量，讓我們領(lǐng)略了語(yǔ)言藝術(shù)的無(wú)窮魅力。冉昊教授是個(gè)來(lái)自中央黨校的貴州籍帥哥，他上黨課的方式別具一格。在為我們講授《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》時(shí)不是照本宣科講條文，而是從不久前某大牌明星被罰款數(shù)億元講到自己靠拿工資要奮斗7千多年的價(jià)值困惑，聯(lián)系到國(guó)家縮差共富、精準(zhǔn)扶貧的重要性與緊迫性，緊扣了十九大精神和新時(shí)代主題，把原本枯燥的黨課變成了一席精彩紛呈的視聽盛宴。安康教授來(lái)自清華大學(xué)，是一名心理學(xué)專家，他為我們講授的是《壓力與情緒管理》課程。他的授課看似零散，實(shí)則緊湊，他用跌宕起伏的節(jié)奏讓我們認(rèn)識(shí)心理缺陷的客觀存在以及化解焦慮的方法，使我們對(duì)心理學(xué)的重要性有了全新的定位。李清泉教授是中央電視臺(tái)《百家講壇》主講人，來(lái)自于國(guó)家行政學(xué)院，他為我們講授的是《國(guó)家智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略》，他的講課幽默風(fēng)趣、大膽潑辣。他從毛主席“青年有志氣、中年有豪氣、老年有骨氣”歸納中一路旁征博引、侃侃而談。在講到國(guó)學(xué)認(rèn)識(shí)誤區(qū)、國(guó)家教育短板時(shí)，大膽痛斥如今的教育體制培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)精致的利己主義者，呼吁大家秉承中華民族獨(dú)特的詩(shī)性情懷，通古今之變，公天下之心，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。臨近下課，李教授還不忘幽默地調(diào)侃我們一把：此次進(jìn)了清華門就是清華人，這屆學(xué)員就好比石首的螃蟹弄到人家陽(yáng)澄湖里涮了一下再包裝上市，誰(shuí)說(shuō)不是正宗的大閘蟹？弄得大家樂(lè)不可支。正所謂：

走進(jìn)清華門 / 就是清華人 / 土蟹濯陽(yáng)澄 / 忽悠城里人。  

作 別 清 華

北京的天氣似乎特別容易變臉，昨日還是艷陽(yáng)高照，今早卻是冷雨瀟瀟。如果沒有送行美女老師的如花笑靨，我還真以為進(jìn)入了凜凜寒冬。4日清早，校方的客車為我們送行再次路過(guò)五道口時(shí)，清華校園已在一片煙雨朦朧之中。再回首時(shí)我不由得想起了徐志摩的《再別康橋》，還有南岳高中校長(zhǎng)張國(guó)勇同學(xué)在結(jié)業(yè)典禮上改編于網(wǎng)絡(luò)歌曲《成都》的告別辭，一股別樣的離愁竟悄悄地涌上心頭！百年清華，我們不說(shuō)再見，也許此去真的永不再見！

高鐵飛馳，家鄉(xiāng)漸近，為期一周的清華研修已然結(jié)束，緊張繁忙的工作又在等著我們。在返程的列車上，我感慨良多，思緒萬(wàn)千：我由衷感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們，是大家給了看守所特別是我本人過(guò)高的榮譽(yù)和褒獎(jiǎng)，使我有幸代表大家北上首都圓了一次難得的清華校園夢(mèng)！人生路漫漫，學(xué)習(xí)無(wú)止境。正如此次國(guó)學(xué)老師李清泉教授用他自己矢志不渝、愈挫愈勇的學(xué)習(xí)精神教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)就是投入最少、收獲最多且終身受益的投資項(xiàng)目，因?yàn)橹�識(shí)就是財(cái)富！研修班學(xué)習(xí)的科目表面上看與公安機(jī)關(guān)毫無(wú)關(guān)系，實(shí)則與公安工作緊密相聯(lián)，因?yàn)檫@些內(nèi)容無(wú)一不關(guān)乎黨和國(guó)家的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)安定。我們不經(jīng)常學(xué)習(xí)充電，就無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的需要。我們更要嚴(yán)于律己。絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗，在當(dāng)前反腐要求高、措施硬、追責(zé)力度大的現(xiàn)實(shí)背景下，我們?nèi)绾芜h(yuǎn)離腐敗、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)是每個(gè)國(guó)家公職人員不得不時(shí)刻警醒、時(shí)刻掂量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此次研修班上冉昊教授在講黨課時(shí)提到的利益加僥幸等于腐敗的論述以及安康教授講的角色定位錯(cuò)誤導(dǎo)致公職人員心理失衡問(wèn)題確實(shí)十分切合實(shí)際。公職人員如果目無(wú)法紀(jì)、心無(wú)所戒、行無(wú)所止，必將誤入歧途、自毀長(zhǎng)城。公安監(jiān)管民警崗位性質(zhì)特殊，誘惑就在眼前，危險(xiǎn)就在身邊，作為一所之長(zhǎng)，更應(yīng)該心無(wú)旁騖守規(guī)矩，一如既往作表率，在平凡的崗位上，為石首的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)平安穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正是：

告別清華門 / 浸潤(rùn)清華魂 / 踐行中國(guó)夢(mèng) / 我輩當(dāng)先行！ 

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