教學是一門大學問，在教育學生之前，我們要寫好教學設計，做好備課工作，教學設計要如何寫是很多老師需要思考的問題，首先我們要根據教學設計的基本原則來，你從中學到了什么？下面給大家?guī)�來的是教學設計的基本原則學習心得和體會。

主要內容：教師專業(yè)發(fā)展的素質結構以及提高教學成功率應遵循的教學設計原則。

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（為什么教），學科專業(yè)能力素養(yǎng)（教什么）教育教學的技術（如何教），教育教學的反思與研究能力（效果如何）即教育教學問題的感知與研究水平。

沒有100%的成功的教學設計，所以要有包容的心態(tài)。

提出討論，你認為如何才能設計好教學？

教學設計的基本原則：

1.教學設計必須充分考慮社會發(fā)展對人才的要求；2.教學設計必須以學生為導向；3.教學設計必須運用系統(tǒng)方法；4.教學設計必須與教與學相關的理論，作為科學決策的依據。如：學科專業(yè)本質及其發(fā)展規(guī)律，教育教學規(guī)律和學生學習的心理依據。（學習心理學的幾個流派，要有所了解，行為主義，認知主義，人本主義，建構主義學習觀），教學設計的核心教學目標，教學內容，教學策略，教學評價，教師學生合理搭配，科學與藝術統(tǒng)一。5.教學設計必須關注教學中的任務和問題，是一個完成任務或問題解決。

作業(yè)：1.請對照教師專業(yè)發(fā)展的素質結構，形成自己的發(fā)展規(guī)劃；2.請根據教學設計的原則，對照分析自己的教學。

學習心得：

1.課堂設計圍繞人本主義拓展，是理想的學院派，對于思考專業(yè)發(fā)展的素質結構還是有很大啟發(fā)。一堂成功的課，上課前就要明白為什么教，教什么，如何教，可以取得什么樣的效果？

我現(xiàn)在上著初三，必須首先要明白自己所教的學生層次相對來說比較低，所以設置教學的難度不宜過高，而且對所有的學生都要有所鼓勵。初三，首先面對的就是中考，所以我要思考到如何幫助學生在中考中取得更好的成績。教授的內容應該是以中考的考點為主。如何教那我必須采取多種多樣的形式，以需要學生死記硬背的古詩文為例，首先讓學生自覺去背，要考慮用游戲的形式進行引導，實行加分制，幫助學生積累興趣，激發(fā)熱情，有獲得成功的成就感，可以將古詩文大賽的賽制引入古詩文學習的復習。

2.關教學設計適應原則的問題。在我的課堂中一直都堅持教學設計必須讓學生有所獲得，也就是說一課一定要有一得，因為語文課，對文本的理解分析很重要，這么多年教學實踐下來，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)傳統(tǒng)的講授型教學模式，可以更好的引導學生深入文本，挖掘內涵，近年來主流教學也是偏向于對文本的解讀能力的培養(yǎng)，個人認為自己的課堂沒有偏離五個基本原則！但因為具體學生的問題，所以教學設計在課堂真實的展示的時候，經常會存在修正，以適應學情和教情的需要。

雖說教無定法，但對課堂的是有要求的，那就是適合學生的才是最好的！

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