習(xí)總書(shū)記新時(shí)代社會(huì)主義思想是今天的我們需要學(xué)習(xí)的,不論是黨員干部、還是大學(xué)生,都需要學(xué)習(xí),一邊正挑起祖國(guó)的大梁,一邊是祖國(guó)未來(lái)的支柱,你學(xué)習(xí)有什么感悟?下面給大家?guī)?lái)的是學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記新時(shí)代社會(huì)主義思想心得體會(huì)精選2篇會(huì)。
篇一
學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,需要有責(zé)任意識(shí)。目前社會(huì)中出現(xiàn)了年輕人責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象,這應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的注意。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立責(zé)任感,這樣才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻站出,防止和減少“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。只有培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí),才能讓他們認(rèn)識(shí)到自己與國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)系。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是未來(lái)發(fā)展的行動(dòng)指南,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),需要認(rèn)真學(xué)習(xí),以強(qiáng)化責(zé)任精神。
青年一代有擔(dān)當(dāng),國(guó)家才有希望。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家和民族未來(lái)的希望,他們是否能夠擔(dān)起時(shí)代的重任,關(guān)系“中國(guó)夢(mèng)”和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。要想培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神,就需要使他們了解目前的世情國(guó)情,認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大意義,進(jìn)而使他們自覺(jué)投入到實(shí)踐中去。培養(yǎng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的
過(guò)程,就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程,在這一階段讓大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義這一理論尤為重要。可以讓大學(xué)生勇于直面困難和挑戰(zhàn),讓他們具有辯證的思維方式,進(jìn)而擔(dān)負(fù)起民族的重?fù)?dān)。
只有正確領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)精神,才有可能更好地學(xué)習(xí)和掌握其內(nèi)涵。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的希望和民族的未來(lái),我們對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)情況,關(guān)系著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展。對(duì)于高校來(lái)講,應(yīng)該十分重視大學(xué)生對(duì)習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),在思想政治課堂上由老師對(duì)這一思想進(jìn)行深入的教學(xué),原原本本地讀原文、學(xué)習(xí)相關(guān)的論述,體會(huì)字里行間的意思和內(nèi)涵。
要想將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育深入大學(xué)生,就必須將圍繞這一主題開(kāi)展的思想。
政治教育常態(tài)化,所謂常態(tài)化,就不能只在一次課程中進(jìn)行,不能只學(xué)習(xí)一次而是要深入持久地學(xué)習(xí),在不斷地學(xué)習(xí)中發(fā)展對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高校的思想政治教育來(lái)說(shuō),可以組織多種形式的學(xué)習(xí),除了利用課堂這一載體外,還可以由思想政治老師帶領(lǐng)我們學(xué)生參觀各類(lèi)展覽、展館,使我們大學(xué)生進(jìn)一步地了解馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程,了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民的偉大實(shí)踐。此外,還可以開(kāi)展相關(guān)的系列講座、演講比賽、知識(shí)競(jìng)猜等,通過(guò)多種形式的思想政治教育,可以讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要性。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育不能停留在紙面上,只有深入實(shí)踐才能加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)這一思想的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō),我們未來(lái)將投身與建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的實(shí)踐中,因此目前高校的思想政治課程設(shè)置不能僅局限于傳授課本上的知識(shí),更要鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。比如思想政治老師可以帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
篇二
今日中國(guó),前所未有的走近世界舞臺(tái)的中心,前所未有的接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。在奪取新時(shí)代特色社會(huì)主義偉大勝利的征途上,習(xí)近平總書(shū)記高舉旗幟,隨著習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的提出,傳遞了全黨全國(guó)人民的共同意志。
建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)是本思想的總目標(biāo),讓茍隅一安的猛虎震懾山林,全面建設(shè)小康社會(huì)基礎(chǔ)上,中國(guó)一進(jìn)再進(jìn),它是在中國(guó)探索社會(huì)主義的一屆里程碑,這是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然經(jīng)歷,更是我們共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)及努力方向。
增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力居于領(lǐng)導(dǎo)地位,只有使黨的政治能力與承擔(dān)的責(zé)任相匹配,才能達(dá)到綱舉目張,執(zhí)本末從,真正做到增強(qiáng)民族凝聚力,強(qiáng)化四個(gè)意識(shí),一如所有人,滿(mǎn)懷激情的投入到新時(shí)代的建設(shè),催人奮進(jìn)。
全面深化改革,現(xiàn)代傳媒發(fā)展日新月異,機(jī)者如神,難遇易失。中國(guó)的戰(zhàn)略抉擇是—把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。大力發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略,唯創(chuàng)新者進(jìn)。創(chuàng)新,我們最深沉的中華名族稟賦。我們可以告慰先輩的是,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo);都更有信心、有能力完成這個(gè)目標(biāo)。
堅(jiān)持新發(fā)展理念。意莫高于愛(ài)民,行莫厚于樂(lè)民,想名之所想,急民之所急,辦民之所需,干民之所盼。協(xié)調(diào)發(fā)展,是中國(guó)智慧創(chuàng)造的獨(dú)特方案,讓千百年來(lái)共同富裕的目標(biāo)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
堅(jiān)持人民當(dāng)家做主。必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度,鞏固和發(fā)展最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),發(fā)展社會(huì)主義協(xié)商民主,健全民主制度,豐富民主形式,拓寬民主渠道,保證人民當(dāng)家作主落實(shí)到國(guó)家政治生活和社會(huì)生活之中。
從中華民族偉大復(fù)興這一基點(diǎn),縱觀新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的來(lái)龍去脈,我們清楚的學(xué)習(xí)到其深厚的內(nèi)涵。讓中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也同時(shí)成為各國(guó)蓬勃發(fā)展、共同進(jìn)步的世界夢(mèng),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想也因而就會(huì)成為21世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的象征與引領(lǐng)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。