這一次的新生代課堂教學(xué)評比活動中，收獲。不僅明白了怎么樣更好的調(diào)動學(xué)生們的積極性，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，同時在其他的方面也有一些欠缺，這些都需要改正。下面是小編帶來的青年教師教學(xué)評比課堂反思心得。

    我很榮幸參加了在**外國語學(xué)校舉辦的新生代課堂教學(xué)評比活動。通過此次的評比，我受益匪淺，得出的一些課堂上的經(jīng)驗，與大家分享。

    在觀摩了其他選手的課堂以后，我做出了如下的總結(jié)。首先，我在課堂開始之前的破冰環(huán)節(jié)做的不好。以后可以準備一些預(yù)熱課堂的歌曲，以最快的速度了解下面的學(xué)生，緩解緊張的氣氛。另外，我可以預(yù)設(shè)一些競爭機制，并準備獎勵，這樣有益于調(diào)動課堂中學(xué)生的積極性。

    在學(xué)生閱讀文章的時候我可以播放文章錄音，這樣學(xué)生們就會有充足的時間去思考和閱讀。讓學(xué)生讀文章的時候，我安排學(xué)生讀的形式還不夠多樣化，雖然安排了單獨朗讀和小組朗讀，但是讓學(xué)生的齊讀的時間還是不夠。所以，對于不同的段落，要有不同的處理方式，形式要多樣。

    對于新的詞匯，一定要以多種形式讓學(xué)生操練。文中重點句型和詞匯不一定要按部就班，按照順序呈現(xiàn)，一些特別重要的詞匯句型可以有意識地往上提，讓學(xué)生先熟悉起來。在對教材處理方面，我有一些欠缺，課文中的一些填空練習，我也可以讓學(xué)生做一做，并且有所延伸，不能完全摒棄。關(guān)于提問方面，我應(yīng)該增加進一步的追問，多問why，進一步引發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉他們的思維品質(zhì)。追問是對文章中內(nèi)容的延伸。但是問題也不能太難，不然學(xué)生就會失去積極性。閱讀技巧方面，讓學(xué)生圈關(guān)鍵詞，劃重點句是很好的方式，這方面我沒有做到強調(diào)。一些選手對教材的靈活改編讓我印象深刻，有的老師將閱讀的文章改成了聽力，讓學(xué)生填空；有的老師，錄制了自己學(xué)生的音頻，作為情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生寫作。我要向她們學(xué)習。

    另外，我對語言點的深化還不夠。比如，文章的最后一段是深化祈使句很好的載體，讓學(xué)生舉一反三，效果會更佳。PPT展示方面，文章第二段的PPT我認為不夠簡潔，應(yīng)該將問題以盡量簡單的方式呈現(xiàn)，比如說，以表格的方式。而不是直接將問題打在PPT上面。在讓學(xué)生討論的環(huán)節(jié)中，我的指令還不夠清晰。我讓學(xué)生至少提三條建議。有些學(xué)生站起來只提了一條�？赡苁且驗閷W(xué)生對advice這個生詞不熟悉。我可以將提建議的要求打印在給學(xué)生資料上，并且用中文標注出回答要求。關(guān)于給學(xué)生打印的資料，我也有許多需要改進的地方。比如，沒有打印討論部分的關(guān)鍵句型以及關(guān)鍵詞匯。對于板書，我需要更加精心設(shè)計，可能有點緊張，部分板書忘記加上去了。以后注意，重點句型，重點詞匯在板書上都不能少。最后，在形象方面，我也要注意，讓自己看起來大方，精神一點，比較符合教師的氣質(zhì)。

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