在考試后，作為教師要對(duì)于考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)。要清楚明白學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題在哪里,怎么樣幫助他們改善？如何才能提升自己的教學(xué)效果。下面是小編帶來(lái)的地理考試后教師教學(xué)反思范文，有興趣的可以看一看吧。

    期中考試已經(jīng)過(guò)去，有人歡喜有人愁。看著期中試卷，再對(duì)照學(xué)生的成績(jī)，我陷入了沉思。

    考試前一天我們還在講同類(lèi)型的題目，晚上自習(xí)還在給學(xué)生說(shuō)考試重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)?shù)诙�天看到地理試卷的�?nèi)容時(shí)，我心里是五味雜陳，高興的是考試內(nèi)容都是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，擔(dān)心的是學(xué)生還是不會(huì)寫(xiě)。這種忐忑的心情一直持續(xù)到試卷改完，分?jǐn)?shù)出來(lái)。看著學(xué)生的成績(jī)，我開(kāi)始反思自己，為什么講過(guò)的題學(xué)生還是不會(huì)寫(xiě)？怎樣才能確保學(xué)生再面對(duì)同類(lèi)型題能不出錯(cuò)？

    通過(guò)與學(xué)生交談和反思可能有些原因：

    1．題目本身的難度太大，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)老師講解時(shí)好像是聽(tīng)懂了，但是學(xué)生并沒(méi)有真正聽(tīng)懂，再次遇到時(shí)仍然不會(huì)做。

    2．老師不了解此題學(xué)生不會(huì)做的原因，講解時(shí)沒(méi)有針對(duì)性，講了等于沒(méi)講。

    3．學(xué)生思維定勢(shì)和先入為主的原因。

    4．學(xué)生再次遇到此題時(shí)，認(rèn)為已做過(guò)就不注意認(rèn)真審題，結(jié)果因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，條件沒(méi)看清而做錯(cuò)。

    針對(duì)上述原因，老師在講評(píng)試題前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，上課講評(píng)時(shí)幫助學(xué)生仔細(xì)分析此題的知識(shí)點(diǎn)，已知條件；隱含條件；干擾條件，然后得出正確解題思路和方法。講評(píng)完后，老師要幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并且再練習(xí)此類(lèi)題目，教會(huì)學(xué)生舉一反三。經(jīng)過(guò)上述講評(píng)大多數(shù)學(xué)生再次遇到此題時(shí)，就不會(huì)再錯(cuò)。除此之外老師還應(yīng)告訴學(xué)生即使是遇到熟悉的題目也要認(rèn)真仔細(xì)審題后再做，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題目本，并經(jīng)常溫習(xí)。

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