特殊兒童是是人們關(guān)注的重點，他們的心理承受能力一般比較弱，，他們會對很多事物產(chǎn)生排斥，我們要多關(guān)注他們的心理，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對于特殊兒童的教學(xué)，我們也需要與一般人不一樣，你教學(xué)有什么感悟？下面給大家?guī)�來的是特殊兒童教學(xué)心得體會。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了。在這一個月中，我體會到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對孩子的發(fā)展是多么的重要。

耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱,例如認(rèn)知理解或者交流等,他們的學(xué)習(xí)能力可能相對就會差些,有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握,這時就需要很強(qiáng)的耐心和恒心,不要輕言放棄。細(xì)心,特教孩子的每一點變化可能很微小,但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響,要細(xì)心觀察孩子,孩子的偶然的一句話語或某一個動作中可能就折射出他某種能力的提升,當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時,要趕緊抓住,然后讓孩子及時更新知識,節(jié)省不必要浪費的時間。同樣,孩子們?nèi)菀琢?xí)得一些不良行為,我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭,及時有力的干預(yù),避免形成不好的習(xí)慣。多思考,在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考,思考不同的教學(xué)方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足,以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。諾諾最開始的時候，給她一個東西，她都是自己玩自己的。不愿意別人參與進(jìn)來，活在自己的世界里面，后來，經(jīng)過和其他老師討論，我給她東西的時候，漸漸的動作幅度大了一些，慢慢的讓她適應(yīng)和注意到我。最開始的時候，她也沒有什么改變 ，還是自己玩自己的，不愿意我參與進(jìn)來，但是我每次都會參與進(jìn)去，到現(xiàn)在她意識到我存在，在有些自己不能完成的任務(wù)，她也會像我尋求幫助。最開始教手指操的時候，也不愿意我碰到她，然后我動作幅度夸張一點，吸引了她的注意力，讓她覺得很好玩，到現(xiàn)在，她也愿意讓我拉著她得手一起教她做手指操了。只要有耐心，不放棄，相信重復(fù)的力量，孩子都會聽得到，學(xué)的進(jìn)去。

在這一個月中，收獲了許多許多每一個孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們在康復(fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。

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