教育局座談會的召開是為了讓教師們更好的進行交流,分享彼此的教學經(jīng)驗,互相學習、互相成長,作為一名教師,我們要把學生當成自己的孩子,這樣我們才能盡心盡力。下面給大家?guī)淼氖?019年教育局座談會數(shù)學教師代表發(fā)言稿。
各位領導、各位老師大家好
我叫***,**中學教師,感謝局領導能給我機會與大家交流。各位領導都是數(shù)學方面專家,各位老師也都是教學高手。實際上我們每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地的工作。備課、批改作業(yè)、組織考試等都是我們分內(nèi)的事,考試不過夜,試卷面批面改應該是常有的事。這些我們都會想方設法把它做好。在座的各位領導和老師對培優(yōu)轉差都有豐富的經(jīng)驗和方法,讓我介紹培優(yōu)轉差做法,我就是在班門弄斧。
自從擔任九年級數(shù)學以來,從沒有認真總結過培優(yōu)轉差的具體做法,今天也說不出什么來,回想起來,我所教的學生成績大家是認可的。從08年到現(xiàn)在,我每次所接班級都是九年級較差的一個班。但是畢業(yè)考試成績,從未低于全縣中考前五名。特別是11年,我接一個班時,課任老師對我說,這個班的學生我看到就頭疼,打死我也不教這個班,讓我小心。結果畢業(yè)考試,數(shù)學成績?nèi)h第一,這一年我被評為十大模范教師,這時也有了進城的機會。由于我被評為模范教師,在我校起到好的示范作用,大家認為,這個榮譽并不是遙不可及,12年暑假開學,九年級一個班的數(shù)學課沒有人愿教,沒有辦法,校長做我的工作,讓我留下,我放棄了進城的機會。結果,13年中招考試,我又以全縣第一名的成績,再次獲得十大模范教師的資格,18年中考,我校四個班數(shù)學優(yōu)秀34人我班就有16人。我也不知道這幾年的成績是怎樣取得的。當接到楊主任的電話時,我十分茫然,不知道說什么,仔細想想,除了對工作認真負責,一絲不茍,嚴格要求自己外,可能還有以下幾個原因:
每年暑假開學的第一天,我都會用一節(jié)課的時間做學生的鼓動工作,激發(fā)學生的學習興動機。問學生你們傻不傻,學生當然回答不傻,那我班的數(shù)學成績?yōu)槭裁匆恢辈,學生都會說出我們沒有好好學習,這正是我所要的,想好好學習嗎?學生回答想,那老師告訴你一個學習竅門,只要按照老師說的去做,老師保證你成績會大幅度提升,竅門就是:獨立思考、合作交流、認真反思。意思是:不管是平時作業(yè)還是考試,只要是認真對待,就算是獨立思考。不會的題通過研討會了,又教會了別人,就是合作交流。不會的題弄懂了又寫在錯題本上就是認真反思。在日常教學活動中,我就是按照我的這個理念要求學生。我還會說一些通過上學改變命運,知識就是金錢,科技進步使大批沒有知識的人丟掉工作等例子,使學生的潛意識感覺到學習的重要性。我認為這種鼓動工作對現(xiàn)在學生的學習有較大的幫助,會使學生產(chǎn)生很強的學生動機。
你把學生看成天使,你就生活在天堂,你把學生看成魔鬼,你就生活在地獄。學生天生好動,也有一些壞習慣,我常常包容學生的小錯誤,靈活處理課堂上的小問題,如學生抄作業(yè),課堂上玩手機等。學生抄作業(yè)的現(xiàn)象,普遍存在,我是這樣處理的,首先肯定他有學習愿望,只是不會。我就告訴他,能做多少做多少,可以問問再做,也可以緩交。這樣,我的心情就不會很壞。當我遇到學生在課堂上玩手機時,我就走到他桌前,輕輕敲一下桌子,我從不立刻收學生的手機,因為收了最終還是要還給他的,下課后,我把這個學生叫到教室外,告訴他違反了課堂常規(guī),犯了錯。老師為什么沒有收他的手機,是給他面子,沒有讓他在全班學生面前丟人。沒有因為他打亂教學過程,學生不會埋怨他。這樣做,讓學生認為老師對他好,這樣處理問題,老師不生氣,看學生也順眼。學生與老師不會產(chǎn)生對立情緒。
親其師,信其道,學生也是有感情的,學困生更是如此,當學生出現(xiàn)這樣那樣的錯誤時,我就多與學生談話,多交流,多肯定,少批評,讓學生認為老師是可以信任的人是,你對他說的話,他就能聽進去。當學生喜歡一個老師時,就開始喜歡老師所教的課了。并且他會努力把這門課學好。
興趣是最好的老師,學困生的數(shù)學成績大都很差,并不是學生笨,智力有問題,而是他不學,要讓學生學數(shù)學,首先要學生對數(shù)學感興趣,課堂上提一些簡單問題讓學困生回答,是一種方法。我是通過小組合作學習,培養(yǎng)學生的興趣。大家知道,物以類聚,成績差的學生一般不會找成績特別好的學生問問題,我根據(jù)學生的成績分組,讓組內(nèi)成績好的當組長,負責教全組的學生,讓這些成績好的學生有自豪感,有成就感。當這些學生的成績達到上一組的成績時,就重新分組,如此循環(huán),所有學生都有不斷上升的空間,學生有了學習的興趣,成績就會慢慢提升,老師也輕松多了。
樹立為學生服務的思想,魏書生老師說過,教師就象酒店的服務員,要有服務意思,對酒店的服務員來說,用普通消費者的標準服務高檔高消費者,高擋消費者肯定不滿足,用高擋消費者的標準服務普通消費者,普通消費者也肯定接受不了。學優(yōu)生與學困生何嘗不是如此呢,現(xiàn)在考試我常常讓學優(yōu)生從第23題往前作,學困生從第一題往后作。考后給學生充足時間交流研討。獨立思考、合作交流、認真反思的理念在合作交流的過程中要充分的體現(xiàn)出來,大部分學生在進行兵教兵的活動,培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。學優(yōu)生的任務就是研討試卷上的難題,培養(yǎng)他們勤奮刻苦的意志品質。我重點對學優(yōu)生在解題思路、解題方法上指導點撥,學優(yōu)生通過對試題的研討,解題思路已經(jīng)清晰,解題方法已經(jīng)掌握,他們到黑板前展示的積極性就會高漲。這樣就會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。只有樹立為學生服務的思想,才能不強迫學生適應自己,只有根據(jù)學生的知識水平,接受能力,才能使自己的教學適應學生的需要,才能因材施教,制定合適的教案,設計合理的課堂流程。
學生沒有了的對立情緒,有了學習的信心,老師有了為學生服務意識,加上合理運用學習小組,我可能是又堅持了這些,這十年來,不論所接的班級成績好壞,班風好壞,都能在中招考試中,穩(wěn)居前五的緣故吧。
謝謝大家!
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