生活與哲學(xué)這是一門思想政治課，是每個文科生需要學(xué)習(xí)的，對于這門課的教學(xué)，我們需要較高的思想覺悟，作為一名政治老師，對于這門課的教學(xué)你有什么感悟？寫好教學(xué)反思了嗎？下面給大家?guī)�來的是關(guān)于生活與哲學(xué)的教學(xué)反思。

《生活與哲學(xué)》這門課程也學(xué)到了近乎三分之二，在整個教學(xué)過程中，越來越深刻感受到這門課程做為高考的重點內(nèi)容，又是學(xué)生感覺特別難學(xué)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時經(jīng)常會出現(xiàn)如下問題：

基礎(chǔ)知識自學(xué)時不認(rèn)真通讀課本，課堂教學(xué)時不認(rèn)真聽講，做題時茫然無措�；蛘吒杏X課上全部聽懂了，但在做題時不知道該用什么哲學(xué)原理來分析問題、解決問題。在做選擇題時，覺得有兩個或三個選項都是類似的，不知道該選哪一個，最后選擇了一個自認(rèn)為對的其實是錯誤的選項。在解答主觀題時對設(shè)問中知識限定審理不清，不知道該用什么哲理來解答，不知道怎么來把相應(yīng)的原理找出來。不懂得如何與材料結(jié)合。

哲學(xué)生活課本身抽象，不利于學(xué)生理解，學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力有待提高是也是一個重要原因。為此，努力從以下幾個方面做了努力：

（1）要求學(xué)生弄清楚課程模塊結(jié)構(gòu)，弄清四個單元之間的關(guān)系；分為四個模塊：唯物論——認(rèn)識論——唯物辯證法——歷史唯物主義。在此基礎(chǔ)上弄清每個模塊包含的基本原理以及每個原理的方法論要求；然后熟記原理和方法論要求。

（2）規(guī)范解題思路：原理＋方法論意義＋對應(yīng)材料的思路。

（3）加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力有待提高，看書時只是把書瀏覽一遍了事，在看的過程中并不去多做思考。針對這一情況，結(jié)合“五為”教學(xué)要求，要求學(xué)生看書的時候，帶著問題通讀課本，找到每課要學(xué)到幾個問題，是哪幾個問題，每一個問題課本是怎樣表述的，再通過基礎(chǔ)知識自測檢驗學(xué)生通讀教材的效果。

如何教好一門課程需要老師在長期的教學(xué)實踐中真正用心探索，在教學(xué)過程中感覺到以上做法還是可以幫助學(xué)生提升哲學(xué)課的學(xué)習(xí)效果的，需要堅持下去。

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