十大年度先鋒人物候選人事跡材料是我們正在學(xué)習(xí)的，也是我們正在評(píng)選的活動(dòng)，對(duì)于哪些為教育工作作出重要貢獻(xiàn)的人物，我們要提出表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)大家共同學(xué)習(xí)。下面給大家?guī)��?lái)的是2019年語(yǔ)文教育十大年度先鋒人物候選人事跡材料。

深冬時(shí)節(jié)，寒意徹骨。天剛蒙蒙亮，王金玲便來(lái)到了學(xué)校，立即投入工作中。從教30載，20年班主任，她一直如此摯愛(ài)工作，視事業(yè)如生命，視崗位如家庭，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)成績(jī)斐然，社會(huì)各界好評(píng)如潮。作為一名具有研究生學(xué)歷、省十次黨代會(huì)代表的她，多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師，撰寫(xiě)8篇論文在CN刊物發(fā)表。所講優(yōu)質(zhì)課多次獲市、縣一等獎(jiǎng)，論文獲省一等獎(jiǎng)；2014年獲桐柏縣“十大巾幗創(chuàng)業(yè)之星”，2017年評(píng)為“南陽(yáng)市三八紅旗手”、南陽(yáng)市第九屆“優(yōu)秀女性”。而她所奉獻(xiàn)的桐柏縣城關(guān)四小，也先后榮獲“南陽(yáng)市教育科研科普先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市作文教學(xué)先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市安全管理先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市教學(xué)改革先進(jìn)單位”“市依法治校示范校“市五好關(guān)工委”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校2018年綜合評(píng)比獲全縣小學(xué)第一名。

用熱血詮釋忠誠(chéng)

深冬時(shí)節(jié)，寒意徹骨。天剛蒙蒙亮，王金玲便來(lái)到了學(xué)校，立即投入工作中。從教30載，20年班主任，她一直如此摯愛(ài)工作，視事業(yè)如生命，視崗位如家庭，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)成績(jī)斐然，社會(huì)各界好評(píng)如潮。作為一名具有研究生學(xué)歷、省十次黨代會(huì)代表的她，多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師，撰寫(xiě)8篇論文在CN刊物發(fā)表。所講優(yōu)質(zhì)課多次獲市、縣一等獎(jiǎng)，論文獲省一等獎(jiǎng)；2014年獲桐柏縣“十大巾幗創(chuàng)業(yè)之星”，2017年評(píng)為“南陽(yáng)市三八紅旗手”、南陽(yáng)市第九屆“優(yōu)秀女性”。而她所奉獻(xiàn)的桐柏縣城關(guān)四小，也先后榮獲“南陽(yáng)市教育科研科普先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市作文教學(xué)先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市安全管理先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市教學(xué)改革先進(jìn)單位”“市依法治校示范校“市五好關(guān)工委”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校2018年綜合評(píng)比獲全縣小學(xué)第一名。

愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取

----用心抓德育，潛心抓管理，精心抓教學(xué)

2013年7月，隨著桐柏縣“振興教育”號(hào)角的吹響，王金玲同志受組織委托擔(dān)任城關(guān)四小校長(zhǎng)。臨危受命的她上任后面臨重重困難：原任領(lǐng)導(dǎo)班子全部離開(kāi)，新的領(lǐng)導(dǎo)班子尚未組建；師資力量薄弱，老教師不斷離去，新公選教師尚未熟悉新的工作崗位；生源銳減，許多家長(zhǎng)對(duì)新成立的城關(guān)四小持觀望態(tài)度；學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，對(duì)學(xué)校缺乏認(rèn)同等等。這些困難猶如幾座大山重重地壓在了新任校長(zhǎng)的王金玲同志肩上。

“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)事上見(jiàn)”。王金玲同志沒(méi)有退縮，針對(duì)“如何讓四小站穩(wěn)腳步”這個(gè)課題，她是絞盡腦汁。她先組建領(lǐng)導(dǎo)班子，然后帶領(lǐng)班子成員做老教師的思想工作。她身先士卒到李老師家中做工作，面對(duì)李老師不理解、不支持的態(tài)度，她以情感人，一次不行二次，二次不行三次……就這樣，在她耐心誠(chéng)懇的工作下，有四名老教師留了下來(lái)。再加上25名新公選教師，教師隊(duì)伍終于穩(wěn)定了下來(lái)。

當(dāng)校長(zhǎng)之前，王金玲同志敬業(yè)愛(ài)生，是一名河南省骨干教師，當(dāng)校長(zhǎng)之后，她更加愛(ài)崗敬業(yè)，除了教學(xué)之外，她還認(rèn)真研讀縣教育局提出的教育理念，堅(jiān)持每月讀一本教育專著，還經(jīng)常深入兄弟學(xué)�？疾鞂W(xué)習(xí)。她的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃，她對(duì)班子成員講四小猶如“雛鳥(niǎo)”，離開(kāi)母體步履蹣跚,但是要有信心有決心。最終她結(jié)合學(xué)校實(shí)際確立了“一切為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生養(yǎng)成”的工作目標(biāo)。為了實(shí)施好這一目標(biāo)，她又提出了“德育、教學(xué)和管理三位一體”的治校理念，理出了“用心抓德育、潛心抓管理，精心抓教學(xué)”的工作思路，制定了“一年打基礎(chǔ)，二年?duì)幭冗M(jìn)，三年上臺(tái)階”的三年規(guī)劃目標(biāo)，著力把城關(guān)四小建成“小而美、小而強(qiáng)、小而精”的特色小學(xué)，學(xué)校當(dāng)年就被評(píng)為“南陽(yáng)市教育科研科普先進(jìn)單位”。學(xué)生由2013年秋期的1070人猛增到現(xiàn)在的1912人。一個(gè)“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)樂(lè)意”的育人環(huán)境崛起于全縣的教育沃土。在她的帶領(lǐng)下，城關(guān)四小不但站穩(wěn)了腳跟，而且以勢(shì)不可擋的氣勢(shì)奮力前行。

以人為本，尊師愛(ài)生

----校長(zhǎng)不是官，是為廣大師生服務(wù)的

“校長(zhǎng)不是官，是為廣大師生服務(wù)的”。王金玲同志不止一次在公開(kāi)場(chǎng)合這么說(shuō)。她是這么說(shuō)的，也是這么做的。擔(dān)任城關(guān)二小常務(wù)副校長(zhǎng)時(shí)，王金玲同志堅(jiān)持原則，公平公正。一次值日教師王青在值日時(shí)遲到5分鐘被她發(fā)現(xiàn)，按制度她在大會(huì)上批評(píng)了王青，哪知道王青受不住委屈，喊來(lái)她的母親來(lái)學(xué)校責(zé)難王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校管理制度和王青的自身進(jìn)步，耐心細(xì)致地給王青母親解釋，讓王青的母親理解如果學(xué)生在王青不按時(shí)值日時(shí)出了安全事故，學(xué)校不僅無(wú)法向家長(zhǎng)交代，更會(huì)影響到王青的職業(yè)前途。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，王青的母親和王青心服口服，化解了心中的疙瘩。2011年全縣首次設(shè)崗定編，王金玲同志具體落實(shí)城關(guān)二小198名教師的設(shè)崗定編工作，結(jié)果公示后，她的崗位卻是最低等級(jí)，一位二小老師說(shuō)：“王校長(zhǎng)，我真的佩服你，凡事你總是替別人著想”。

擔(dān)任城關(guān)四小校長(zhǎng)后，她作為一校之長(zhǎng)，眾多事務(wù)纏身，但她堅(jiān)持擔(dān)課，堅(jiān)持親自排查安全隱患，堅(jiān)持每周聽(tīng)3節(jié)以上的課，親自主持升旗儀式，親自參加學(xué)校大掃除，親自檢查教師教案、學(xué)生試卷作業(yè)。她會(huì)因?yàn)槟嘲嘁淮慰荚嚦煽?jī)不理想，專門(mén)找班主任促膝長(zhǎng)談；會(huì)因一節(jié)體育課沒(méi)上好責(zé)令體育教師反思；會(huì)因?qū)W生作文卷面涂改而提出糾正措施；會(huì)因?qū)W生課間奔跑而找學(xué)生長(zhǎng)談直到學(xué)生認(rèn)錯(cuò)……2014年學(xué)習(xí)西峽“三疑三探”課改模式，她親自上課改課，她執(zhí)教的課改課《提燈女神》掀起了桐柏縣小學(xué)課改的新浪潮，桐柏最強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)贊嘆地說(shuō)“王校長(zhǎng)就是我縣課改中的‘提燈女神’”。

無(wú)私奉獻(xiàn)，忘我工作

----“我最對(duì)不起我的媽媽，她癡呆了，但是為了學(xué)生我不后悔”

城關(guān)四小地處縣城西北，是城鄉(xiāng)結(jié)合部。隨著農(nóng)民工大量涌進(jìn)縣城，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校生源急劇膨脹�，F(xiàn)有校舍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，15名教師擠在不足10平米的辦公室批改作業(yè)，一個(gè)教室擠120多名學(xué)生，這嚴(yán)重影響師生的心理健康。王金玲同志看在眼里急在心里，她聽(tīng)說(shuō)國(guó)家有“全面改薄”項(xiàng)目，于是寫(xiě)申請(qǐng)、抓論證、跑項(xiàng)目、做規(guī)劃、籌資金,用共產(chǎn)黨員高度負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�拳之心，為四小�?000名師生爭(zhēng)取到了新建綜合樓項(xiàng)目。為了使規(guī)劃圖紙盡量與施工現(xiàn)場(chǎng)相符，她帶領(lǐng)班子成員，多次深入現(xiàn)場(chǎng)勘查、校驗(yàn)，無(wú)數(shù)次與圖紙?jiān)O(shè)計(jì)員聯(lián)系、溝通，有3次直接到南陽(yáng)設(shè)計(jì)院現(xiàn)場(chǎng)辦公。最難忘的是2015年9月30日去南陽(yáng)那次，晚上12點(diǎn)多才從南陽(yáng)啟程回桐柏，到桐柏時(shí)已將近凌晨2點(diǎn)，她輕輕打開(kāi)家門(mén)，“你回來(lái)了”原來(lái)老母親還坐在沙發(fā)上等著她呢。她趕忙走向母親，可是已經(jīng)晚了，母親在站起的一剎那，一頭栽在地上，昏了過(guò)去。急忙打120，救護(hù)車把母親送進(jìn)了醫(yī)院，10月1日舉國(guó)歡慶，可是她卻在病床前守護(hù)著老母親，直到下午3點(diǎn)多母親才蘇醒過(guò)來(lái)。母親是蘇醒了，但是母親不認(rèn)識(shí)女兒了，母親患上了癡呆，急匆匆趕來(lái)的哥哥埋怨道：“媽媽趁放假，就來(lái)你這兒住了2天，你為了工作不要命，牽扯家人也不安生，你以后別回娘家了”。她心碎了，父親去世早，母親一人把姊妹四個(gè)養(yǎng)活大不容易，自己沒(méi)時(shí)間回去看母親，母親跑來(lái)看自己，卻因?yàn)樽约夯忌狭诉@個(gè)病，她心如刀絞淚水不停地往下淌，她說(shuō)“我最對(duì)不起我的媽媽，她癡呆了，但是為了我的學(xué)生我不后悔”。

圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完成，綜合樓趁國(guó)慶節(jié)放假開(kāi)始施工，卻遇到鄰居以遮擋光線為由阻擋施工，王金玲同志不顧躺在病床上的母親，抹去眼淚，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子找社區(qū)，找鄰居，跑腿，談心。在鄰居家連續(xù)幾天，從早上8點(diǎn)蹲點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，苦口婆心，她堅(jiān)韌不拔的毅力，為學(xué)生著想的精神最終感動(dòng)了鄰居，使得綜合樓如期開(kāi)工，如期交付使用�？吹桨蔚囟�起的新建綜合樓，周圍群眾見(jiàn)了她連連豎起大拇指，夸她造福了一方百姓。教育局負(fù)責(zé)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“身為一個(gè)女校長(zhǎng)，看看她的敬業(yè)勁兒、艱難勁兒，看看她掉的眼淚，當(dāng)一個(gè)女縣長(zhǎng)也夠格”。

“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。正是她這種忘我的工作態(tài)度，以學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展為己任，一心撲在工作上全心全意服務(wù)師生的行動(dòng)，在全體教師心目中樹(shù)立了良好形象，也引領(lǐng)帶動(dòng)了四小教師的愛(ài)崗敬業(yè)。“汗水在花瓣上吐艷”，城關(guān)四小在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下取得了有史以來(lái)的最好成績(jī)，2016、2018年度年度學(xué)校在全縣綜合評(píng)比中分別名列第二名、第一名，學(xué)校提前完成了五年規(guī)劃目標(biāo)，正在跨越發(fā)展。

清廉自律，當(dāng)好表率

----用自己的人格魅力去影響他人，使學(xué)校成為一片凈土

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是王金玲同志經(jīng)常說(shuō)的一句話。無(wú)論是工作中還是生活中，她都模范遵守社會(huì)公德，有良好的職業(yè)道德,有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔奉公。任校長(zhǎng)以來(lái)，她積極參政議政，心系一方百姓。2013年秋，2014年8月，2015年8月她分別向教育局，縣振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組提出建議，如何解決縣城教師急缺，學(xué)生超大班問(wèn)題的建議，為縣振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組出臺(tái)計(jì)劃方案提供了第一手資料。

“公生明，廉生威”。她任校長(zhǎng)以來(lái)，清正廉潔，兩袖清風(fēng)，誠(chéng)信做事，干凈做人。學(xué)校教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)時(shí)，有一位李老師悄悄給她家送去了一萬(wàn)元錢(qián)，她擔(dān)心在學(xué)校退給老師影響不好，第二天她四處打聽(tīng)李老師的家庭住處，冒著酷暑親手送到老師家中，老師感動(dòng)地說(shuō)“王校長(zhǎng)，我以后跟定您了”。她作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事“問(wèn)計(jì)于民”，學(xué)校新建廁所設(shè)計(jì)的圖紙不實(shí)用，學(xué)校江老師提出加道墻試試，她采納了，結(jié)果很管用。老師們把學(xué)校當(dāng)成自己的家，人人建言獻(xiàn)策。

她工作堅(jiān)持原則。使各項(xiàng)工作在“三公開(kāi)”下操作，用自己的人格魅力去折服影響他人。她從不利用權(quán)力亂開(kāi)支、亂花錢(qián)，能節(jié)約的盡量節(jié)約，不該開(kāi)支的絕不開(kāi)支，堅(jiān)持做到公私分明，一塵不染。從不為私事開(kāi)支學(xué)校一餐飯、一盒煙、一趟車費(fèi)。一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)四小聽(tīng)課，因?yàn)槁吠具h(yuǎn)中午招待兄弟學(xué)校吃工作餐，后勤主任買(mǎi)了牛奶代替酒招待，當(dāng)著兄弟學(xué)校的面，她嚴(yán)厲批評(píng)了后勤主任的招待超標(biāo)行為，并責(zé)令退回。她的丈夫生病住院，學(xué)校支部書(shū)記知道了，讓后勤主任買(mǎi)好禮物去醫(yī)院看望，她知道后立即批評(píng)后勤主任，并自己付清了購(gòu)買(mǎi)禮物的錢(qián)。她的舉動(dòng)讓所有人不能接受，但是又不得不佩服。。

她從不搞特殊化，即使節(jié)假日加班，也從不領(lǐng)補(bǔ)助，在福利待遇上不超過(guò)平均數(shù)，在評(píng)優(yōu)評(píng)模上能讓的盡量讓、能推的盡量推，把這些榮譽(yù)全部給一線教師。2014年教師節(jié)，副校長(zhǎng)把教師節(jié)表彰名額給了她，她卻讓政教主任按考核標(biāo)準(zhǔn)把指標(biāo)給了一線教師邵老師。“正氣一身官氣掃，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。她用自己的人格魅力去影響他人，使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。

赤心為黨獻(xiàn)忠誠(chéng)，衣帶漸寬終不悔！“成績(jī)面前不驕傲，困難面前不氣餒”，王金玲同志以改革者的氣魄，在桐柏教育的陣地上耕耘了一片沃土，開(kāi)辟了嶄新的天地。她正以新的姿態(tài)在永無(wú)止境的攀登之路上奮力拼搏著、前進(jìn)著，譜寫(xiě)著振興桐柏教育的新篇章，努力實(shí)現(xiàn)著一名女教育工作者的“中國(guó)夢(mèng)”

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