在我國教育路上，有很多優(yōu)秀的教育工作者，他們將自己的整個青春歲月獻(xiàn)給了教育工作，為我國培育出了很多優(yōu)秀人才，他們常年堅(jiān)守教育崗位，將自己所知所學(xué)傳授給學(xué)生，你知道哪些先進(jìn)教師？下面給大家?guī)�來的是高級�?shù)學(xué)教師李加民同志先進(jìn)事跡材料宣傳。

“您是天底下最棒的老師”，無論是過去、現(xiàn)在、將來，您都是我心目中最值得尊敬的老師。

讀著這封熱情洋溢的來信，他那富有表情的臉上又充滿了幸福的微笑。這位倍受學(xué)生尊敬和愛戴的人就是烏伊嶺區(qū)中學(xué)高級數(shù)學(xué)教師李加民同志。

提起李老師，他的學(xué)生總有說不完的話題，他們說———他是我們成才的鋪路石。

李加民九零年呼蘭師專畢業(yè)后回到他的母校——烏伊嶺區(qū)中學(xué)任教，這一干就是二十八年。二十八年來，他忠慶黨的教育事業(yè)，真心實(shí)意地教學(xué)生，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，不斷探索適合我們林區(qū)孩子心理特點(diǎn)的教育方法，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。自從教以來，他連續(xù)二十五年擔(dān)任班主任工作，他所帶的班級在全市二十幾次大型考試中成績總是名列同學(xué)年之首，他教的學(xué)科，在全市統(tǒng)考或校際聯(lián)考中成績總是名列前茅，實(shí)現(xiàn)了他酷愛每一片綠葉、甘做學(xué)生成才的鋪路石的諾言。

他常說：“真正愛護(hù)學(xué)生，是要愛每一個學(xué)生，對什么樣的學(xué)生都不能嫌棄。”

零七年他帶的班有個學(xué)生叫張宇，十分調(diào)皮，總好和別人打架，經(jīng)常接觸社會上一些不軌青年，逃學(xué)成了家常便飯，父母拿他也沒辦法，鄉(xiāng)親們都說這孩子是“坐大牢的料”。李老師處處關(guān)心他、體貼他，經(jīng)常和他在一起談心，對他的生活中的每一個細(xì)節(jié)都不放過。一個星期六，他逗鄰居家的狗，手被狗咬壞了，沒有來上學(xué)。李老師聽說后，急匆匆去他家看望，由于天黑加上眼睛近視被建房的碎磚頭絆倒，摔在石灰槽里，弄得滿身都是灰，到了他家，父母深受感動，孩子的母親拉著孩子的手說：“孩子，你再不學(xué)好，怎對得起李老師��！”從那以后，張宇變了，畢業(yè)后，當(dāng)了兵，開篇引述的那段話就是他入伍后寫給李老師的第一封信，與信同時寄來的那份禮物——“恩師難忘”的裝飾鏡，至今還擺放在加民的辦公桌上。

熟悉加民的人都知道他有一句“名言”：“對學(xué)生批評一小時，不如鼓勵十分鐘。”在工作中，李老師的做法是“多表揚(yáng)，多激勵，千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生對達(dá)到正確目標(biāo)的自信心，并注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

一位留級生降到他的班里，當(dāng)他灰溜溜地向老師報到時，聽到的卻是這樣一句話：“歡迎你來到我班來，我為我班增添一名骨干而高興。”從此這名學(xué)生信心大增。初中畢業(yè)數(shù)學(xué)成績名列學(xué)年第五，以優(yōu)異的成績考入了省重點(diǎn)高中。接到錄取通知書后，他來到學(xué)校對李老師說：“我進(jìn)你班時，你說的那句話總使我激動萬分，打那起，干什么都覺得周身有勁。”

在區(qū)中學(xué)一談起他，他教過的學(xué)生都說他是我們成才的鋪路石，同行們卻說——

他是教育教學(xué)改革的領(lǐng)路人。

從教的二十八年來，他耕不輟，刻苦鉆研，成為區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)科教研組長，政教處副主任，教務(wù)處副主任，伊春市學(xué)科帶頭人，市級骨干教師，省級優(yōu)秀教師。

他熱衷于數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，教數(shù)學(xué)，他注重情感激勵，他教過的學(xué)生，沒有不愛學(xué)數(shù)學(xué)的，他在教學(xué)中特別注重運(yùn)用啟發(fā)式，盡量讓學(xué)生參與談、思、議、練，每堂課都有計(jì)劃，有目的地創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍，盡最大努力發(fā)揮集體思維的優(yōu)勢，實(shí)行民主教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，讓學(xué)生在良好的氣氛中進(jìn)行觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)趣味性，他的課堂上學(xué)生思想始終處于十分活躍的狀態(tài)。爭相發(fā)言已成良好的風(fēng)氣。學(xué)生回答正確的他給予表揚(yáng)，學(xué)生回答錯誤的，他總是讓學(xué)生體面地坐下，情感激勵產(chǎn)生了磁場效應(yīng)，學(xué)生情不自禁地愛上了數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣。

情境激勵大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，他教從不向?qū)W生直接托出“結(jié)論”，而是努力創(chuàng)設(shè)一種特定的情境，將教學(xué)過程模擬成一個科研過程，把學(xué)生視為探索者。他教學(xué)生一次函數(shù)的圖象時，讓學(xué)生研究一次項(xiàng)系數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找出“圖形”與“系數(shù)”的關(guān)系，變數(shù)為形，學(xué)生不僅了解了知識點(diǎn)，而且嘗到了創(chuàng)造性勞動的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅思維得到了發(fā)展，而且意志也得到鍛煉。

他為了讓所有學(xué)生都體驗(yàn)成功，用評價來激勵學(xué)生。他對學(xué)生的評價總能讓他們體驗(yàn)到自己的成功，總能讓學(xué)生處于樂學(xué)的氛圍中。每堂課他都能按照分層的教學(xué)思路，設(shè)置難度不同的問題，啟發(fā)學(xué)生自選、解答、難怪學(xué)生都說：聽他講課，是一種享受。他講的“公開課”曾多次獲區(qū)級、市級、省級、國家級優(yōu)質(zhì)課。作業(yè)批改，他從不簡章地評定分?jǐn)?shù)，更不隨便畫“對號”或“打叉”，而是運(yùn)用肯定性、鼓勵性、啟發(fā)性評語和學(xué)生交流，充分體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造性勞動的尊重和鼓勵。

他的情感激勵點(diǎn)燃了學(xué)生心中希望之火，他的情境激勵，使學(xué)生嘗到了創(chuàng)造勞動的樂趣，他的評價激勵，成了師生溝通的橋梁，是他用心血播下了豐富的種子，生長著燦爛的希望。

九八年我區(qū)兩所中學(xué)合并，他擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，所任兩個教學(xué)班的數(shù)學(xué)科中考成績?nèi)�市排名第一，零五年市教委提出�?ldquo;一年打基礎(chǔ)，三年上臺階，五年打個翻身仗”的奮斗目標(biāo)，我校也投入到提高教學(xué)質(zhì)量的大潮中，由于他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，連續(xù)四年被派到畢業(yè)學(xué)年當(dāng)班主任。零七年我區(qū)中考數(shù)學(xué)科取得了全市六十三所中學(xué)排名第二的好成績，一五年排名第三，零八年一零年排名第七，省重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)人數(shù)達(dá)到目的四十二人，突破歷史新高，為我區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他輔導(dǎo)的學(xué)生翟志群、孫小剛、張立新、馬靖博等同學(xué)在全國數(shù)學(xué)競賽中分別榮獲國家級二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎等獎項(xiàng)。實(shí)現(xiàn)了區(qū)中學(xué)奧林匹克競賽零的突破。由于競賽成績突他曾兩次被市教委授予“輔導(dǎo)教師”的光榮稱號。

在認(rèn)真干好本職工作，積極投身教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，他總結(jié)很多經(jīng)驗(yàn)，他撰寫的論文“利用二次函數(shù)的解析式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”獲省級二等獎，論文“在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法”獲國家級二等獎，教育敘事“如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”獲國家級一等獎。教育教學(xué)改革取得如此輝煌成績原因何在？領(lǐng)導(dǎo)們說——

他是勤勉自奮的牛。

李加民參加工作二十八年來，在考勤薄上查不到他遲到、早退的符號。相反的他堅(jiān)持天天早來晚走。

教學(xué)工作更是勤奮自立，二十八年做到了上課不遲到、不拖堂。他從未上過一節(jié)不備之課。作業(yè)更無漏批，錯改現(xiàn)象。

正是這種全身心的投入，二十八年里，他獲得許多殊榮，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員等稱號，2003—2011年連續(xù)四屆被區(qū)人民政府“勞動模范標(biāo)兵”稱號。2003年被伊春市人民政府授予“百名優(yōu)秀班主任”稱號，同年被評為“市級教育系統(tǒng)先進(jìn)個人”稱號。2004年，被黑龍江省教育廳授予“全省優(yōu)秀教師”稱號。2005、2008年連續(xù)兩屆被伊春市政府授予“市勞動模范”稱號。2007年被烏伊嶺區(qū)政府授予“烏伊嶺區(qū)第四屆“十佳公仆”稱號。同年被評為“市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，2010、2014年兩次被評為“市級優(yōu)秀班主任”稱號。2013年被評為省級“中小學(xué)師德先進(jìn)個人”稱號，2016年被”市級優(yōu)秀教師”稱號。

熟悉加民的人都會被他高尚的人格所折服，他待人誠懇、熱情，從不因小事計(jì)較個人的得失，對待同事，總是和言悅色，敝開心扉與人交流，他曾擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組長，學(xué)科帶頭人、政教處、教務(wù)處主任。工作中他總是率先垂范，引領(lǐng)大家攻克一個又一個難題，也正是他有了這種高風(fēng)亮節(jié)的師風(fēng)，才使得他在學(xué)術(shù)方面取得了很大成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。

我校師生可以這樣斷言，這個無私忘我工作的好黨員，這個師德高尚，心中總是裝著學(xué)生的好班主任，這個有傳道之術(shù)，授業(yè)解惑之能的好老師，這個大膽改革，勇于創(chuàng)新的好帶頭人一定還會駕輕舟揚(yáng)風(fēng)帆在教海中奮進(jìn)！

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