每個(gè)孩子的教育啟蒙階段是幼兒園,與其說(shuō)讓寶寶去上學(xué),不如說(shuō)讓寶寶們離開(kāi)家長(zhǎng)自己去適應(yīng)一個(gè)人的生活,同時(shí)我們要注重這個(gè)階段孩子的性格、興趣等各方面的培養(yǎng),加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的交流。下面給大家?guī)?lái)的是2019年幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。
尊敬的老師以及各位家長(zhǎng),大家下午好!
前一段時(shí)間讀到了日本作家伊坂幸太郎一句名言,“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試,就覺(jué)得真是太可怕了”,我不止一次地反問(wèn)自己,能不能稱得上合格的父母?今天受老師委托,分享教育理念、方式方法,就借此機(jī)會(huì)做一個(gè)總結(jié)、交流和反思吧。
“工欲善其事,必先利其器”,好的方法讓我們事半功倍。其實(shí),每一個(gè)家庭都有各自的教育理念和方法,也許很多家長(zhǎng)沒(méi)有刻意去講究理念和方法,但是你的做法和態(tài)度已經(jīng)體現(xiàn)你的教育理念,并對(duì)孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響。那到底什么樣的教育理念和方法是好的?俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育就能收到良好的效果。接下來(lái),我就分享一下我和孩子的相處模式和對(duì)孩子的教育方式。
總體的教育理念和原則是“尊重天性、注重引導(dǎo)”、“互為朋友、相互信任”、“言傳身教、講究方法”,主要體現(xiàn)在家庭教育環(huán)境、母女關(guān)系(或者是父子關(guān)系)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)等方面
家庭教育環(huán)境方面,要管教適度。我們成長(zhǎng)年代,家庭教育非常嚴(yán)厲,通常配置是“嚴(yán)父慈母”,遇事基本就是嚴(yán)厲的n次方管教,所以,只要有嚴(yán)父在家,基本不敢喘大氣,非常壓抑。所以,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,基本觀點(diǎn)是盡可能提供較為寬松的環(huán)境,主要是“多夸獎(jiǎng),少責(zé)罵,注重灌輸和引導(dǎo)”,做得好,一定要及時(shí)夸獎(jiǎng),夸獎(jiǎng)地越具體越好。但事物都具有兩面性,寬松就會(huì)導(dǎo)致孩子天性過(guò)度地釋放和任性。3歲的時(shí)候,孩子因?yàn)樽屗酝觑埡笤偃V場(chǎng)和小朋友玩,就發(fā)脾氣打翻了飯菜,勸說(shuō)也哭不停,那一架勢(shì)就是要杠到底。對(duì)于孩子的這種壞習(xí)慣,父母通常不必要委婉,但也不可采用訓(xùn)斥的方式,而是要平等而又嚴(yán)肅地與她談話。我將她帶到臥室,拉著她的手,單獨(dú)談話,剛開(kāi)始任由她歇斯底里地哭,等哭停了擺事實(shí)講道理,再抱抱她,這種情況經(jīng)歷了兩三次孩子人性的毛病就好多了。那么怎樣根本性地預(yù)防孩子無(wú)原則地過(guò)度任性,有位教育專家給出的建議值得采納,“三件事情中,有一件事情就由著她”,這樣既能引導(dǎo),孩子又不至于抑郁,做到適當(dāng)放手,管教適度,松緊結(jié)合。
親子關(guān)系方面,建立相互信任的關(guān)系。主要是通過(guò)“尊重意愿、遵守約定、注重溝通”等方式建立互相尊重,互相信任的關(guān)系。首先,尊重意愿方面,現(xiàn)在許多孩子報(bào)名各種興趣愛(ài)好班,我不希望給孩子造成壓力,但又希望她能夠多些興趣和學(xué)習(xí),于是就和孩子約定“選擇哪些興趣班,自己定,一旦選擇一定要堅(jiān)持”。最初,我?guī)弑榱擞⒄Z(yǔ)班、舞蹈班、繪畫(huà)班、鋼琴班,她只選擇舞蹈班,我就給她報(bào)了這一個(gè)班。再過(guò)一段時(shí)間后,她又主動(dòng)選擇了繪畫(huà)、英語(yǔ)班等等,由于都是她本人意愿選擇,至今沒(méi)有過(guò)一次因其主觀原因曠課,特別積極。其次,遵守約定很重要。我們很少對(duì)孩子承諾,但哪怕是一件非常小的承諾也盡可能遵守。曾經(jīng)一位朋友,假期把孩子放到老人家,告訴孩子過(guò)兩天再接,過(guò)兩天再接,結(jié)果三歲孩子有一天一宿不睡,哭著打電話問(wèn)父母是不是不要他了。所以,哪怕是再緊急的情況,也不能隨口承諾,否則將會(huì)失去彼此的信任。另外,要注重溝通。對(duì)于孩子的溝通也是極為重要,如果你都不明白孩子要的是什么,不知道他在想些什么,那么你們之間的距離就逐漸遠(yuǎn)了。所以適時(shí)地溝通,分享他的快樂(lè),排解他的憂愁,你不僅是個(gè)好父母,還是他心里的好伙伴。孩子比較有主意,所以,很多事情不和父母說(shuō),包括幼兒園里的事情。那么,我就盡可能找兩個(gè)人比較親密的時(shí)間、地點(diǎn)去溝通,比如,晚上睡覺(jué)前時(shí)間、學(xué)完舞蹈去游樂(lè)場(chǎng)的路上,這些時(shí)間她比較放松,有利于溝通,可以針對(duì)問(wèn)題疏解她的心情。這個(gè)問(wèn)題也得到了老師們的幫助,記得4歲的時(shí)候,有一天從幼兒園回來(lái)就一直哭,也問(wèn)不出原因,就及時(shí)請(qǐng)教了老師,了解了來(lái)龍去脈,老師當(dāng)時(shí)給出指點(diǎn),“給孩子時(shí)間,慢慢地詢問(wèn)溝通,循序漸進(jìn)引導(dǎo)”,否則可能事與愿違。所以,溝通方式很重要,要真正做到了解孩子的內(nèi)心,成為她的朋友。
言傳身教,講究方式方法。一是多讓孩子接觸社會(huì)。多帶領(lǐng)孩子出去走一走和社會(huì)及其他小朋友接觸,將對(duì)孩子有潛移默化地影響。最初孩子比較抵觸報(bào)英語(yǔ)班,去年帶她去一趟美國(guó),有外國(guó)小朋友主動(dòng)和她打招呼、聊天,孩子全程僅一句“hello”應(yīng)對(duì),傷透自尊心,于是回來(lái)后主動(dòng)要求學(xué)習(xí)英語(yǔ),而且非常喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二是言傳身教,積極引導(dǎo)。要讓孩子有時(shí)間觀念,制定一些規(guī)矩,讓孩子知道玩樂(lè)要有度。周末,早上我就會(huì)把一天計(jì)劃和日程拿出來(lái),征詢意見(jiàn)后嚴(yán)格實(shí)行,潛移默化地讓孩子樹(shù)立時(shí)間管理觀念。另外,前段時(shí)間,聽(tīng)同學(xué)媽媽說(shuō),同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)讀西游記、水滸傳等名著,作為父母的焦慮癥犯病,我們父母就開(kāi)始主動(dòng)多聽(tīng)百家講壇、歷史故事,希望對(duì)孩子能夠起到引導(dǎo)作用。三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)幫助。上個(gè)學(xué)期,中班主要課程和任務(wù)是“給大家講故事”,但發(fā)現(xiàn)孩子比較害羞,沒(méi)有勇氣主動(dòng)在大家面前講故事。于是半個(gè)月的時(shí)間,每天帶她練習(xí)人前講故事,最后在老師引導(dǎo)下完成這一任務(wù)后,她也是很有成就感。
除此之外,還有很多教育工作要做,但是由于工作忙時(shí)間有限,在孩子身上投入的精力也不足,平時(shí)孩子在幼兒園表現(xiàn)尚可的話,也多是老師們的引導(dǎo),但在孩子成長(zhǎng)和教育中父母堅(jiān)決不能缺位。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。