改革創(chuàng)新奮發(fā)有為大討論是我們正在開展的活動，是我們需要好好學習的，這對我們今后的工作有很大的啟示，你從中學到了什么？有什么感悟？下面給大家?guī)�來的是改革�?chuàng)新奮發(fā)有為大討論心得體會講話稿范文5篇，大家一起來看看。

篇一

這是一場學習的革命，思想的革命，更是一場工作的革命。全省范圍開展的“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論，是省委著眼全局、立足長遠作出的重大部署，充分彰顯了在新時代勇立潮頭、銳意開拓的奮斗姿態(tài)，充分體現(xiàn)了在新的一年攻堅克難、穩(wěn)中求進的堅定決心，充分表達了全省3700萬人民對美好生活的向往和希冀，對推動改革開放再出發(fā)、對激勵干部擔當作為、對全面拓展黨的建設(shè)和黨的建設(shè)新局面具有重大現(xiàn)實意義。

一、這場大討論是一場革故鼎新，直面困難的學習實踐。

“六個破除”、“六個著力”和“六個堅持”都值得每一個人深思：破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題；破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力；破除封閉狹隘，著力解決開放不夠問題，堅持以開放促改革，促發(fā)展；破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途；破除碎玉而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績；破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。有破有立，打破不不合時宜的慣性思維與做法，把真正的高的標準、嚴的要求樹立起來。做到在思想上解放、觀念上突破、行動上突圍，確保不走過場，收到預期效果。

二、這場大討論是一場思想覺悟，審視現(xiàn)實的思想革命。

改革再出發(fā)，創(chuàng)新無止境。堅持用改革思維、創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略思維、立體思維、求實思維審視和把握工作，從起步開局就把改革創(chuàng)新的目標定實，把奮發(fā)有為的狀態(tài)調(diào)好，以風雨無阻的心態(tài)和風雨兼程的狀態(tài)迎接有風有雨的常態(tài)，摸索新規(guī)律、探索新途徑、凝聚新共識、激發(fā)新動力，以更大的膽略和氣魄，全力推進行觀念革命、作風革命和服務(wù)革命，為“走進新時代，建設(shè)大運城”作出新的更大的貢獻。

三、這場大討論是一場破除舊弊，銳意進取的工作革命。

在奮發(fā)有為、勇往直前中把握住歷史發(fā)展大勢、抓住歷史變革時機，才能將改革開放進行到底。改革開放征途上不能幻想歲月總是靜好，改革再出發(fā)也不會一帆風順。改革開放已到了船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候。習近平同志告誡全黨，“改革開放每一步都不是輕而易舉的，未來必定會面臨這樣那樣的風險挑戰(zhàn)，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。”

我們必須以風雨無阻的心態(tài)和風雨兼程的狀態(tài)迎接有風有雨的常態(tài)，在爬坡過坎、跋山涉水中摸索新規(guī)律、凝聚新動力，始終做到奮發(fā)有為、銳意進取。只有這樣，才能勇立時代潮頭，在愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候激流勇進。在這個屬于奮斗者的時代，人人都有追夢的權(quán)利，人人也都是夢想的筑造者。不馳于空想，不騖于虛聲，在奔跑中奮力追夢，做新時代的追夢人，勇?lián)�責任，改革�?chuàng)新，奮發(fā)有為，為晉善晉美、為大美運城、為絳縣“兩鄉(xiāng)五區(qū)”建設(shè)譜就新的華美篇章！

篇二

2月18日，全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動員部署會在太原召開。省委書記、省人大常委會主任駱惠寧出席并講話。各級各單位積極響應(yīng)，參與了本次大討論。

作為一名小學青年教師，在聽了《改革創(chuàng)新奮發(fā)有為》大討論的決策部署后，我深受鼓舞、倍感激動。我為自己身處這樣一個改革創(chuàng)新的時代而驕傲，因?qū)W校給我們青年教師奮發(fā)有為提供機會而感到幸運。根據(jù)前期的學習，我結(jié)合自身工作情況對標對表有如下感悟。

今年作為全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵之年，是進則全面振興、退則必然落后的關(guān)鍵時刻，這就意味著我們基礎(chǔ)教育工作比以往任何時候都更需要擁有先進的理念和體制、過硬的本領(lǐng)和作風。

所以深入學習貫徹黨的十九大精神、高舉時代改革開放的旗幟，著力解決自身創(chuàng)新精神不足，自身理念陳舊的問題，嚴格要求自己，扎實教學功底，提升自身素質(zhì)，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績。

也希望自己在教育教學工作中，始終保持踏實嚴謹?shù)膽B(tài)度，堅持為人師表的師德師風，嚴格要求自己，提升自我標準，學習新理念、新方法。積極探索教育教學工作與創(chuàng)新教育、智慧教育的深度融合。真正把高標準嚴要求樹立起來，深入到求真務(wù)實的工作實踐中去！

最后希望自己在工作中堅持不斷查找自身存在的問題和不足，積極做到發(fā)現(xiàn)問題要準，解決問題要實，廣泛聽取同事們的意見和建議，積極糾正自己在工作中出現(xiàn)的問題。以擔當為榮，以避事為恥。以積極向上的干勁、敢闖敢試的拼勁、不懈奮斗的韌勁，強力促改，主動求新，深入謀轉(zhuǎn)，真正做到信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的一次創(chuàng)新革命。

篇三

近日，在學校統(tǒng)一組織和安排下，我們義東溝學校全體教師認真學習了習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話精神；習近平總書記視察山西重要講話精神；省委書記駱惠寧全省“改革創(chuàng)新

奮發(fā)有為”大討論會議講話精神。

通過學習，我們深刻領(lǐng)悟到，改革是中國的時代精神，改革開放，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民的偉大歷史性創(chuàng)造，是今天中國的時代精神。解放思想，實事求是，與時俱進，大膽探索等等，構(gòu)成了我們的改革精神、時代精神。

這種精神就是面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，吸收世界上一切有益于我們的營養(yǎng)，創(chuàng)造性地推動中國的發(fā)展。四十年來，我們在世界這個汪洋大海中，沿著中國航線，駕駛著我們這艘不斷成長的“中國號”巨艦，乘風破浪，勇往直前。

我們要牢記總書記在山西講話的重要精神，黨組織要著力把嚴肅黨內(nèi)政治生活的成果轉(zhuǎn)化為促進黨的事業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力，把廣大黨員干部的精氣神引導到改革發(fā)展上來，讓干凈的人有更多干事的機會，讓干事的人有更干凈的環(huán)境，讓那些既干凈又干事的人能夠心無旁騖施展才華、脫穎而出，真正實現(xiàn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)互促共進。

接下來，大家圍繞省委書記駱惠寧在全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動員部署會議上的重要講話精神，結(jié)合自身工作實際，談體會、說感悟、表決心。大家一致認為，開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論是省委貫徹落實習近平總書記關(guān)于改革開放再出發(fā)和新時代新?lián)�當新作為指示精神的具體行動，是省委十一屆七次全會作出的重大決策，是推進山西改革開放再出發(fā)、在“兩轉(zhuǎn)”基礎(chǔ)上拓展新局面的重要舉措，切合山西實際，順應(yīng)時代要求，彰顯了省委在新時代勇立潮頭、銳意開拓的奮斗姿態(tài)，表達出山西在新的一年攻堅克難、奮發(fā)進取的堅定信心。我們要提升政治站位，切實增強政治自覺、思想自覺和行動自覺，扎實做好本職工作，進一步解放思想、改革創(chuàng)新、擔當作為，要充分發(fā)揮支部作用，扎實開展支部工作，加強支部建設(shè)，以帶動更多的人認識到改革開放的重要性，每個人都要奮發(fā)有為，共筑我們新時代的長城。

篇四

兩天的學習使我認識到，大討論活動對于我們國家今后的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有非凡的意義，它將促進我們?nèi)�體黨員干部更加深入領(lǐng)會、貫徹實施習總書記慶祝改革開放四十周年大會上的重要講話精神，以及習總書記視察山西的重要講話精神。對于貫徹落實習總書記提出的“改革開放再出發(fā)”和“新時代新?lián)�當新作�?rdquo;更是具有十分重要的作用和意義。

我認識到，本次學習的重點是要解決黨員干部思想上的問題。改革開放四十年，舉世認同中國富強了，我們也確實積淀了很多成功的經(jīng)驗和做法，但是這并不意味著可以躺在功勞簿上高枕無憂了，然而卻有許多的干部出現(xiàn)了懶政怠政、不作為的現(xiàn)象，喪失了改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為的決心和干勁。這是嚴重的思想問題。總書記曾說“人通了，事就成了”，駱惠寧書記也說“這是一次新時代背景下的思想大解放，也是在新一輪改革中贏得主動的再動員”�？梢�，打通思想是關(guān)鍵一步，也是開展本次大討論活動的實際意義和根本目的。

此外要解決的是改革能力不足、以及改革標桿不高的問題。能力不足需要我們不輟學習、不斷提升；而標桿不高則完全是畏難、自我滿足感在作祟。捫心自問，“可以了，差不多就好了”，這樣的心理確實存在。于是，不再努力拼搏、不再勇攀高峰。殊不知，只有求新求變，事物才會保持永久的生命力。改革創(chuàng)新，如中流擊水，不進則退。必須要有不竭進取的精神，方可勇立潮頭。

“要在把握大勢中增強向縱深推進改革的緊迫意識，要在攻堅克難中強化向縱深推進改革的責任擔當，要在思想解放中營造向縱深推進改革的濃烈氛圍”。駱惠寧書記的號召如在耳邊，不�；仨�……

學習的過程中，我的腦海里經(jīng)常會出現(xiàn)那位被中組部表彰的全國優(yōu)秀縣委書記----陳行甲。他是我們國家湖北省巴東這個擁有50萬人民的深度貧困縣縣委書記。在他執(zhí)政的五年時間，他做了許多“出格的事”，比如為了挖掘巴東縣的旅游資源，他親自從3000米高空跳傘，成為宣傳巴東好山好水的代言人；為了節(jié)約20萬的歌手制作費，他自己歌唱縣歌宣傳巴東……一時間他成了“網(wǎng)紅書記”。諸如這些敢破敢立、敢為人先的精神和舉措實在令我贊嘆、佩服。這就是真正干事創(chuàng)業(yè)的典范，我們黨的好干部。在他的身上，我看到了黨和國家的希望�？催^他的視頻后，我感覺到自己被點燃了，也證明自己十分欣賞真正忘我的干事創(chuàng)業(yè)的人。我感慨“這樣的人，干啥成啥”！我要成為這樣的好干部！

陳書記這樣優(yōu)秀干部的突出政績，使我更加清醒地認識到：1.改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)，需要“膽略，魄力”，即敢不敢干，因為其中有困難，甚至有危險；2.改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)，需要“智慧，才能”，即會不會干，要從哪里入手；3.改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)，需要“信念，情懷“，即要不要做，為了誰而做。是為人民，為國家，我們是人民的勤務(wù)員。所以，想干！會干！能干！敢干！才能真正做到改革創(chuàng)新、勵志圖新；奮發(fā)有為、擔當作為。

結(jié)合黨校專家老師所講，目前黨員干部中存在的四個危險：“精神懈怠，能力不足，脫離群眾，消極腐敗”，我對照自身思想動態(tài)，肅清流毒、理清了思路：陽泉市“五小創(chuàng)新”活動我園已經(jīng)參加三次，并獲得等次獎，這說明了我們一直行走在改革創(chuàng)新的道路上。而這時尤為要堅定，要克服畏難、滿足現(xiàn)狀的不入流行為，繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新精神，以自身感召全體教師，自覺思考、大膽創(chuàng)新，更加突破定勢思維，力求工作再上新臺階。我們要積極響應(yīng)習總書記的號召，唯改革創(chuàng)新者勝！我會繼續(xù)掛帥又出征，解放思想，加大力度，破除故步自封，墨守成規(guī)，因循守舊的做法，在改革中不斷追求進步！

篇五

要認真完成大討論的主要任務(wù)，對于我校來說，首先要組織領(lǐng)導，統(tǒng)一思想認識，通過“三會一課”，結(jié)合學校“三基建設(shè)”工作、主題黨日主題教育、黨員教師的思想政治學習等活動，圍繞“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”主題，對照“六個方面問題”展開討論，結(jié)合學校師訓工作的實際情況，進行貫徹落實：

一是破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題。圍繞此點，對于教師師訓工作，要開拓思路，解放思想，從思想上提高認識，尤其是要有提升教師培訓工作質(zhì)量緊迫性的認識。

二是破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力。要以創(chuàng)新教師培訓思路為堅實保障，結(jié)合基層教師培訓的實際，有效助力城鄉(xiāng)教師培訓工作的整體協(xié)調(diào)發(fā)展與規(guī)范高效運作。

三是破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發(fā)展。要以積極穩(wěn)妥推進教師培訓“走出去”和“引進來”相結(jié)合為主要路徑，加快促進師訓工作開放發(fā)展。

四是破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途。積極開拓校內(nèi)外的教師教育培訓的各種資源，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展面臨的實際問題，加大培訓力度。

五是破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績。要對標一流，以健全教師培訓工作的管理機制為動力，通過優(yōu)化健全我校師資隊伍結(jié)構(gòu)、探索建立師訓工作的中長期激勵機制，充分調(diào)動全校黨員干部投身教師培訓改革創(chuàng)新的積極性、主動性與創(chuàng)造性。

六是破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。要以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，堅持全面從嚴治黨，牢牢把握教師培訓工作的正確政治方向，以作風建設(shè)為抓手，加強教師職業(yè)道德，提升教師專業(yè)知識和專業(yè)技能。

總之，要緊扣“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”主題，堅持問題導向，緊密結(jié)合教師培訓工作實際，加強組織領(lǐng)導，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，改革創(chuàng)新，細化落實工作任務(wù)，提高開展大討論的實效性。

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