不知道大家有沒有看過一個紀錄片《中國門》，記錄了那些沒有參加高考的孩子的生活和選擇，接下來就隨小編一起來看一下這篇文章吧，相信大家看完之后都會有所感悟的。

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今天是高考的第一天，考場上的，都是“千禧寶寶。

2011年，上映過一部高考題材的紀錄片《中國門》，這個名字起得很形象，因為高考就像是中國人有里程碑意義的第一道門檻，能不能跨過去？門外的風景如何？都由考分說了算。

不過中國之大，發(fā)展之迅猛，傳統(tǒng)意義上6月7日、8日兩天的高考，已經(jīng)不是所有人的必經(jīng)之門。

因此，2015年央視的紀錄片《高考》，更像是一部當代中國青年圍繞高考做奮斗和抉擇的全景式紀錄，主要采用原生態(tài)無解說的手法展現(xiàn)，豆瓣評分高達8.9。

這部紀錄片共分為六集，分別是《毛坦廠的日與夜》上下、《久牽的孩子》、《走出大山》、《留學大潮下》、《校長的抉擇》。

在這些名字中，久牽這兩個字有點費解，其實它是上海的一家公益機構，創(chuàng)始人張軼超從電影《放牛班的春天》中得到靈感，把進城務工人員的子女組織起來，教他們彈琴唱歌，將他們組成一支合唱團。

根據(jù)當時上海的政策，外來務工人員的子女不能在上海讀高中考大學，只能考中專，雖然上大學在大家的眼中是個更有出息的選擇，但出于對上海的喜愛和適應，久牽合唱團的劉燕霞和林蘭蘭雖然成績都很好，但有些“任性”地放棄了高考，選擇在上海讀中專。

劉燕霞即將從中專畢業(yè)，在公司實習的她想得到一份月薪為4000的實驗員職位，但最終被淘汰了，她?又失望又傷心，哭著說：當年放棄高考，我是不是做錯了，她決定一邊工作，一邊完成成人自考本科。

林蘭蘭熱情陽光，她的故事也最勵志，憑借在久牽的積淀，她從一群家境優(yōu)渥的申請者中脫穎而出，拿到了錄取率只有百分之五的世界聯(lián)合學院的offer，準備在兩年畢業(yè)之后再申請頂尖名校達特茅斯學院，從外來務工人員子女到準藤校生，果然是愛笑的女生，運氣都不會太差。

在2017年7月一則載于澎湃的新聞中，我了解到劉燕霞和林蘭蘭的后續(xù)消息，新聞刊發(fā)時，劉燕霞在學校做實驗員，她很喜歡這份工作，自考本科，還剩下三門課畢業(yè)。從世界聯(lián)合學院畢業(yè)后，林蘭蘭申請到美國一所大學的全額獎學金，已經(jīng)讀完大一。

張軼超給林蘭蘭等四個“放牛班的孩子”頒發(fā)了的久牽畢業(yè)證書上面寫著：“感謝你在久牽這個家付出的努力與勇氣！祝賀你已經(jīng)擁有自由的靈魂。

每個人的人生節(jié)奏和軌跡千差萬別，但理想和幸福的牽引，最終又讓我們殊途同歸。

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林蘭蘭另辟蹊徑的幸運只是個例，在《留學大潮下》這一集中我們看到，在國內，敢于放棄高考的，大多是精英階層的子女。

劉云昊的父母都是計算機博士，一個搞硬件，一個搞軟件，母親為了女兒的教育，放棄了公司的副總職位，他們夫妻二人早早就為女兒規(guī)劃了出國的道路，女兒的志向是耶魯。

就讀于北京重點中學出國班的劉云昊熟悉英文、法文、西班牙文，上小學五年級時就被背下了全部的托福單詞，是妥妥的學霸。

劉云昊的媽媽說：“清華北大再好也排不到全球前三十名啊，而在美國隨任何一個前三十的學校，都很好。

真羨慕劉云昊這樣的孩子，投胎到富裕起來的中國有能力在全球范圍挑大學的家庭中。

不過留學的日子，也并非一路鮮花和陽光相伴，章文雄就讀的是哥倫比亞大學新聞專業(yè)，哥大的這個專業(yè)，可是多少傳媒人心中的圣地��！不過找工作的形勢并不好，當?shù)孛襟w不太可能找個亞裔做美國新聞，想融入主流文化圈，也并非易事。

章文雄也不是那種能一擲千金的富二代，他說，媽媽本來想賣掉一套房子供他學費，但因為受到國五條的限制未能實現(xiàn)，媽媽成天告訴他要節(jié)儉些，他也有一年時間沒旅過游了。

自費留學美國四年的費用，大約是150萬，章文雄開始和同學們盤算，這錢花得值不值，這么多錢干點什么不好，可以投資，可創(chuàng)業(yè)，還可拍部紀錄片了。

是的，學歷再怎么燙金，也不過是個敲門磚，如果同等花費能在國內獲得更有含金量的提升，那這個洋文憑的性價比，就不高。

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同樣是在《留學大潮下》這一集中，某德國媒體的主持人在采訪留學機構明星導師周成剛時說：西方的學生和中國的學生比起來太懶了。周成剛謙虛地回應：中國的學生會有自由感和獨立性方面的問題。

其實，中國學生這方面的能力?一直在突破，在很多名校的國際班，在很多以出國留學為培養(yǎng)模式的國際學校，學生們打著耳洞，有一種獨立和桀驁的氣質。

在北京某國際學校，語文老師張先意讓一名學生形容張飛這個人物肖像，她用漢語支吾了半天，直接蹦出一個英文詞：aggressive（進攻性的）。這些孩子，更像生活在國內的“香蕉”。

北大附中有書院制的傳統(tǒng)，出發(fā)點在于培養(yǎng)鍛煉學生關注并解決身邊公共事務的熱忱與能力，并實現(xiàn)“學生自治”，很多參加書院的學生，都有一種自信灑脫的領袖風范。

不過素質教育之風再怎么興盛，學生們都是都坦承：高一高二是資本主義社會，高三是封建社會，高考向前看，青春放一邊，連一直致力于素質教育改革的校長，也不敢輕易動高三這一塊。

如果在素質教育中“野蠻生長”，勢必會損耗在高考這個標準化量杯中的容量，所以有校長說在中國真正想在教育方面做點事的人，都是在帶著鐐銬跳舞。

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說了這么多不高考和反高考的例子，但未來的這幾天，還是大多數(shù)青年的必經(jīng)的“成人禮”。

說起中國最恢弘的高考景觀，怎能不提安徽毛坦廠中學和河北衡水中學。

一個是高考復讀的“航空母艦”，一個是清華北大學子的“輸送工廠”，堪稱高考界南北雙驕。

清晨，操場上有萬人背誦，傍晚，模擬考試教室窗口的燈光一望無際，監(jiān)控室內，密密麻麻的屏幕記錄著每一個學生的學習動態(tài)。

這緊張到窒息的學習場景，讓《高考》有了最恐怖紀錄片的稱號。

有家長說毛坦廠是壓榨的，扭曲的，摧殘的，后悔把孩子送到那里了，還人說，這是端起碗吃肉，放下碗罵娘，受惠于毛中，又反過來罵毛中。

這正是這部紀錄片的可貴之處，客觀中立，不褒不貶，只記錄下關于高考的一切。

毛坦廠中學老師復讀班的老師程曉東，會在教室窗邊偷偷看，會到學生的出租屋檢查床鋪里有沒有藏小說，他和學生，在互相“防范”。

但他也會對學生的家長說，你只管好后勤，學習交給我，他還堅信，拯救一個學生，就是拯救一個家庭。

毛坦廠中學門衛(wèi)吳俊的兒子吳世康在經(jīng)歷了一番波折后終于考上了重點大學，他在鏡頭前難抑熱淚，他和《摔跤吧，爸爸》中的父親如出一轍，讓孩子彌補自己的缺憾，讓孩子實現(xiàn)自己的夢想。

盡管最終都是圓滿的結局，可這種夢想本身是很脆弱的，與期待者，失望的指數(shù)很高；與被寄托著，承受的壓力很大。

可很多子女長大后會發(fā)現(xiàn)，這種中國式的寄托和中國式的夢想，是會傳承的。

高考就是這樣，它仍是這個地球上人口最多的國家最主流的一種選拔人才方式，你愛也罷，恨也罷，它都在那里。

如果無法擺脫，那就認真面對。

如果找不到好的來替代它，那就想辦法改良它。

最后，預祝所有的考生吃好、睡好、發(fā)揮好。

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