相信大家都在新聞上看到了這則新聞，很多惡人都覺得老師的做法有些不妥，但是家長(zhǎng)的行為就是太過(guò)于偏激了，接下來(lái)就請(qǐng)大家隨小編一起來(lái)看這篇文章，請(qǐng)大家一起欣賞。

看到那條新聞的時(shí)候，就覺得匪夷所思。

一位老師在家長(zhǎng)群里公布了孩子的默寫成績(jī)，結(jié)果被有的家長(zhǎng)要求登門道歉，否則就告到文體局去；

而且還有家長(zhǎng)聲稱，自己的孩子有自殘跡象，言外之意就是孩子幼小的心靈受到了傷害。

網(wǎng)上流傳了幾張截圖，一個(gè)是老師在家長(zhǎng)群里道歉，甚至寫了跪求各位家長(zhǎng)諒解，因?yàn)樽约盒枰�那兩千多塊錢的工資。

還有幾張截圖，是手寫的辭職信。

其中不難看出老師是非常激動(dòng)，帶著情緒的。

準(zhǔn)確說(shuō)，應(yīng)該是悲憤交加，一則是自己公布成績(jī)這個(gè)事情被小題大做，甚至威脅，應(yīng)該很生氣；二則是，作為老師算兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)果被有的人咬住不放，應(yīng)該是委屈難過(guò)的。

總之，看完新聞，整體感覺就是：匪夷所思。

從什么時(shí)候開始，我們的老師變得如此弱勢(shì)，到底是家長(zhǎng)出了問(wèn)題，還是老師的行為過(guò)激，還是真的我們的價(jià)值觀出了問(wèn)題？！

作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我的直觀感受是，公布成績(jī)雖然不是特別妥當(dāng)，但我也沒覺得有什么大不了。

說(shuō)這話的我，絕對(duì)沒有站著說(shuō)話不腰疼的立場(chǎng)，因?yàn)槎苟垢绲某煽?jī)真的是差強(qiáng)人意，不但算不了名列前茅，最多也就是在中游晃蕩，上次我居然翻到了一張考了C的語(yǔ)文卷子。

但即便是作為一個(gè)中不溜的學(xué)生家長(zhǎng)，我也不覺得老師公布成績(jī)是什么問(wèn)題。因?yàn)槌煽?jī)是客觀的，我們的意識(shí)是主觀的。

孩子的成績(jī)已經(jīng)如此，老師發(fā)出來(lái)除了是想表?yè)P(yáng)那些成績(jī)好的，更大的目的應(yīng)該是督促成績(jī)落后的孩子和家長(zhǎng)，能夠重視成績(jī)，盡快趕上來(lái)。這也沒錯(cuò)啊。

難道成績(jī)不好，不告訴你，掩耳盜鈴，就這么糊弄下去？

那豈不是很多人又要責(zé)怪老師：我孩子成績(jī)這么差，你為什么不說(shuō)？！

有的家長(zhǎng)說(shuō)了，你私下里跟我溝通啊，別讓其他人看到啊，你讓其他人看到什么意思？

如果有余力，有精力，老師能做到固然好；但人家也是人，課程那么多，事情那么多，人家也有孩子有老人，一個(gè)個(gè)溝通如果來(lái)不及，怎么就不能集中一次說(shuō)呢……

說(shuō)到底，吹毛求疵的人到處都有，只不過(guò)好多時(shí)候他們撿軟柿子捏，在老師這里捏一捏，他們也不敢說(shuō)啥，否則就威脅你把你告到教育局，看你怎么辦？！

我有個(gè)前同事的孩子班上有個(gè)“刺兒頭”，上學(xué)逃課，放學(xué)打架，罵老師打同學(xué)，幾乎是無(wú)惡不作的那種，攪得全班不得安寧，班主任都被氣跑了好幾波。

就這樣，在義務(wù)教育階段，學(xué)校必須接收，老師必須教育，其他學(xué)生和家長(zhǎng)怨聲載道，學(xué)校也沒辦法。

混孩子的背后，肯定有混家長(zhǎng)。他的父母是絕對(duì)的奇葩，有一次孩子被老師批評(píng)了幾句，結(jié)果家長(zhǎng)就打電話說(shuō)孩子離家出走了，嚇得學(xué)校派了好多波人去找——其實(shí)孩子就在家里。

孩子因?yàn)檫@一次成績(jī)不好，被老師在群里點(diǎn)名了，就自殘了，就傷害自己了，就傷害到心靈了——父母的家庭教育一定有問(wèn)題，培養(yǎng)出這么脆弱的孩子；孩子的未來(lái)也很堪憂啊，這么點(diǎn)兒事就被打擊了，還能做什么大事兒？！

我們現(xiàn)在的孩子太嬌慣了。

有一個(gè)主要原因是，很多家長(zhǎng)太矯情了。

很多人覺得自己小時(shí)候“受了委屈”，所以打算“給孩子最好的”，但是這個(gè)最好的，并不是保護(hù)自己的孩子不受到一丁點(diǎn)傷害，不經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)挫折，相反，你如果想讓孩子變得更好，走得更遠(yuǎn)，就一定要讓孩子能夠自己成長(zhǎng)，并且逐漸面對(duì)風(fēng)雨，不斷長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)。

真正的愛孩子，是教會(huì)他愛人，也愛自己；教會(huì)他內(nèi)心寬闊，能夠面對(duì)挑戰(zhàn)和艱苦，不隨意放棄，也不隨便傷害別人。

講真，一個(gè)孩子因?yàn)橐淮纬煽?jī)就自殘，這么不愛惜自己，如此偏執(zhí)，真的應(yīng)該去找專家看一下才行。

還有一個(gè)令人匪夷所思的地方在于，老師的做法哪怕是欠妥當(dāng)，溝通方式可以有很多種，可以私下里溝通，也可以跟老師當(dāng)面溝通，動(dòng)輒就威脅告文體局，把老師當(dāng)服務(wù)員的這種心態(tài)，我也是不能理解。

其實(shí)，有些自詡有社會(huì)地位的家長(zhǎng)們，甚至不如二三十年前的那些農(nóng)民們，他們把孩子送到老師面前，憨厚地說(shuō)：“老師，他如果不聽話，你就揍！揍出毛病，不用你負(fù)責(zé)！”

我當(dāng)然不是鼓勵(lì)暴力，而是說(shuō)，那些老農(nóng)們的想法非常單純，他們就是想讓孩子能夠好好讀書，有一個(gè)出路，對(duì)老師有一種天然的尊重和信任；而現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，自認(rèn)為高人一等，動(dòng)輒拿錢衡量，“我家孩子金貴著呢”，呵呵。

話說(shuō)回來(lái)，突然好慶幸，好多年前的自己那么執(zhí)拗，不肯去讀師范學(xué)校，否則我早就被氣得吐血了吧？！

做一個(gè)成熟理智的家長(zhǎng)，教育出獨(dú)立強(qiáng)大的孩子，我們還有很遠(yuǎn)的路要走，加油。

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