現(xiàn)在的很多行業(yè)都會有偏見一說，并不是學歷高的人就會處處都能勝學歷低的人一頭，有的時候，一個人的價值還是會體驗在各個方面，接下來就請大家隨小編一起來看這篇文章。

庭堂之上未必滿腹經綸

廟宇鄉(xiāng)間不缺英雄豪杰

這個時代充斥著相互對比的焦慮，因為人比人總是氣死人。就連網(wǎng)上也充斥著千篇一律的雞湯，“沒有傘的孩子，你必須拼命奔跑。”

功名利祿自然是每個現(xiàn)代精致利己主義的追求，掙更多的錢，擁有更好的學歷，學什么東西先看看會為自己帶來什么價值，是升職加薪還是能名利雙收，總要去細細衡量一番。

而真正對知識缺少功利心的人會說“無用之用，方為大用。”

這句話出自一個37歲的中年外賣小哥之口，他叫雷海為，沒有學歷，沒有背景，三十多年的人生里在人海里浮沉，做著日復一日出賣體力的工作，卻在第三季的《中國詩詞大會》的決賽上擊敗了北大碩士彭敏，成為總冠軍。

他說他自己從未考慮 “背詩有沒有用” 這個問題。他單純覺得，做任何事， 只有熱愛才會付出心力，若圖功利則難堅持。

雷海為奪冠的那一刻，每一個觀看直播的人都很激動，為什么？

因為大家見證了一個其貌不揚缺乏知識背景的人，戰(zhàn)勝知識精英和社會偏見的全過程。

然而網(wǎng)上卻不乏有些“杠精”：

送外賣的又怎樣？除卻身份和學歷的標簽，一樣是普通人，而且詩詞從來不是曲高和寡的陽春白雪，而是凡有井水處，人人皆能歌之。

有的人沉浸在這個功利世界無法自拔，那么讀詩對他當然是件荒誕的事情，而有的人，即使明知道毫無回報照樣一往無前，把詩歌讀出最美的樣子。

正如董卿在節(jié)目中所言：你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。

很多人都說讀書的好處，可讀再多的書也不能掙錢，大部分人仍處于底層，有什么意義？

舉一個知乎看到的計量經濟學用過的小例子，只要用一點點加減法。

假如Y是最后的收入，X1是讀書（或者接受教育）的數(shù)量，X2是家庭背景，讀書的真實收益如下：

假如α和β都大于0，確實讀書越多，收入越高，背景越好，收入越多。但是，式子最后還有一個交互項——如果γ大于0，背景越好，讀書發(fā)揮的作用就越大。兩者是互補的。

變換一下式子，可以看到讀書作用大小也取決于 X2。如果大家都沒有意識到交互項，只考慮讀書和背景兩點，這就很麻煩了：在背景不同的人看來，讀書的回報率也不同。

這也就是為什么貧困地區(qū)讀書積極性反而不高、以及比你優(yōu)秀的人還比你努力的原因。

階級固化

也要擺脫社會價值排序

還記得《我是演說家》舞臺上那個可愛的劉媛媛嗎？只上過小學一年級的母親養(yǎng)育出他們三個研究生。

就讀于北大的她說：

“承認失敗多容易啊，比那種日復一日的忍耐和堅持容易多了，我可能連寒門都算不上，我們家窮得連門都沒有的。但我就是要永遠年輕，永遠熱淚盈眶，永遠心懷夢想，永遠相信努力的意義。因為我不是來適應社會的，我是來改變社會的。”

寒門再難出貴子，似乎我們這一代，逆襲的可能性很低。

社會的貧富階層正在拉大，而“拼爹游戲”“官二代”“貧二代”甚至“蟻族”這些都是階級固化貼上的標簽，在階級固化的情況下，外賣小哥的標簽似乎就永遠是外賣小哥，按照常人邏輯，那就是文化水平低，可能人生永遠是定性的。

從另一方面來講，如果按照階級固化的邏輯，事實上你的潛意識已經遵從了某種“社會價值排序。”

什么是“社會價值排序”呢？

簡單說，只要你根據(jù)：社會的觀念，認為一個白領就比一個民工高檔，一個大學生就比一個小學生牛叉，那么，你就遵循了某種社會價值排序的指令。

而一旦你遵循了社會價值排序的指令，就為自己的心理弱勢打開了大門。這種社會價值排序必然制造傷害、焦慮、憤怒、自卑和羞辱，因為按照這個規(guī)律；在這個游戲之內，只有位于最高端的人，在人群中才能獲得絕對的心理優(yōu)勢。

所以，拋卻社會價值排序的潛在心理觀念，那么：一個送外賣的，憑什么不能干掉北大學霸？

終身學習

不分階層背景

還記得《東京食尸鬼》里有一句經典臺詞：世上根本沒有運氣 ，所謂的運氣不過就是情況與情況的結合 。

很多情況下，我們都會把別人的成功歸結為運氣，一方面對自己自我安慰的麻醉，但是在很多情況下，成功可不是僅僅靠運氣，而是機會恰巧砸中了努力。

努力不分階層，對于學習的追求，全在于個人選擇。

終身學習，它可以突破身份、地位的限制，讓人時刻保持一顆向上的心態(tài)，因為人的一生，沒有一次學習是無用的，有時候看似“無用”，說不定就讓你派上大用。

83歲的清華學霸李路奶奶，退休后堅持學電腦，學用智能手機，學網(wǎng)購……打破了我們對老人的固有印象。最終，被阿里巴巴聘請為“產品體驗師”，年薪40萬。

81歲的“學霸奶奶”薛敏修，會五門語言，會做Excel表格，會用PS，攝影、滑冰、游泳、騎車、田徑，也不在話下……

83歲的日本老奶奶若宮正子受邀參加了蘋果開發(fā)者大會，緊跟潮流學會用平板電腦、智能手機，并自己開發(fā)起APP，蘋果公司總裁庫克告訴老奶奶：“您的存在給了我們很大勇氣。”

突然想到了一個故事。

春秋時期晉國國君晉平公，有一天對一個名叫師曠的樂師說：“我已經是七十歲的人了，想要學習，恐怕太晚了吧？” ?

師曠說：“那為什么不趕快把火把點起來？”晉平公聽后很生氣，感覺師曠是在戲弄他。

師曠回答說：“少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮火把的光亮。點亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？”

先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。”

如今現(xiàn)代社會的知識壽命大為縮短，個人用十幾年所學習的知識，會很快過時。

如果不具備終身學習的能力，就會馬上就進入所謂的“知識半衰期”。而終身學習這件事，哪管你是什么階層、什么年齡，只要你擁有知識，得到的回報是早晚的事情。

像羅馬政治家柯圖80歲時，決定開始學習希臘文；加拿大前最高法院院長威廉爵士在90歲高齡時說："有許多最好的東西，還在等待我去學習。"

對比一下，我們還有什么理由不樹立終身學習的態(tài)度呢?

告別佛系人生

永遠不要在最好的年齡得過且過

學習是為了完善人生，追求卓越自我，成功就會出其不意的找上門來。

但20多歲的年輕人，大多都是在最好的年齡里無所事事。睡到自然醒，通宵打游戲，每天熬著黑眼圈刷手機，上一分鐘抑揚頓挫說著“我要努力”，下一分鐘不把事情拖到最后一刻決不罷休。

中國青年網(wǎng)就“大學生手機使用情況”話題，對全國高校856名大學生展開調查，調查結果顯示：

41.94%大學生每天使用手機4-6小時，無聊時、睡覺前、休閑娛樂時手機使用頻率最高，社交聊天、聽音樂、轉賬支付系主要用途，超3成學生認為手機已成為生活的一部分，超4成學生表示“一天不玩手機會無聊”，超7成學生表示“手機沒有網(wǎng)絡,會影響到學習和生活”。

當你沉浸在抖音快手小游戲中時……可能絲毫沒有察覺，自己的時間正一點一滴被流量算法推薦的軟件悄悄偷走。

你刷手機的動作，成了一個慣性的動作，這動作讓人腦產生的多巴胺，逐漸讓我們如蠶食鴉片一樣上癮，并期待著一個又一個的刺激。

長期以往，人的信息篩選和處理能力被弱化，當習慣冬外界獲取消息后，意志力會被消磨，大腦和機體習慣，并逐漸成癮。

等脫離精神鴉片之后，留下的只是無窮的空虛感，因為玩手機并沒有給你提供任何價值，但是卻給你制造了一個舒適區(qū)。

環(huán)境中的舒適區(qū)，心理上的舒適區(qū)，還有習慣的舒適區(qū)，正如一個又一個的豬圈，一旦落進去，看似蠻舒服的，有吃有喝有爛泥打滾——但是這所有的舒適，都需要付賬的，這一切不過是早晚的問題。

慢慢的，你的邏輯思辨能力會下降，面對大量的碎片化信息，你不知道如何處理，慢慢的就像溫水里的青蛙一樣，碌碌無為透支著未來，還依舊安慰自己平凡可貴。

外賣小哥雷海為，心中有著“詩與遠方”的夢想，堅持“讀詩”；遲暮的老人，本該頤養(yǎng)天年，卻依舊堅持學習。

不要讓你每一個討厭的現(xiàn)在，都有一個不夠努力的曾經。

也不要抱怨已逝的時光，要知道，什么時候學習都來得及，生命的每個階段，都是當下最好的時機。

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