很多時(shí)候我們會(huì)把我們第一眼看到的東西當(dāng)成事實(shí),但是又是有多少因?yàn)檫@樣而產(chǎn)生的誤會(huì),有的時(shí)候看到的就不一定是真實(shí)的,接下來大家就一起來看一下這篇文章,希望大家會(huì)有所感悟。
前幾天,去年的一個(gè)小視頻又出現(xiàn)在朋友圈,并且有文友義憤填膺配了一首小詩來控訴警察的暴行:
怒
憑借一身虎皮
百姓無端受欺
我若當(dāng)時(shí)在場(chǎng)
看不與他拼命!
我氣!我氣!
哪里還有法紀(jì)!
…………
“憑借一身虎皮,百姓無端受欺”,怎么讀都感覺現(xiàn)代警察好像賣炭翁眼前的小吏一樣,如狼似虎,沒有人的溫度,作為一名警察的妻子,我忽然想為這個(gè)經(jīng)常讓“百姓無端受欺”的群體說幾句話。
我重新翻閱了關(guān)于這個(gè)視頻去年的文字內(nèi)容,事情的經(jīng)過是這樣的:2017年9月1日上午10點(diǎn)30分,上海松江公安分局交警在九杜路淶坊路附近整治違法停車,遇到一名女性車主的阻撓,起初警察表示“你帶著孩子我不和你吵,請(qǐng)您配合”,在被這名女子推攘出幾步之后抱摔了這名女子,她懷內(nèi)的孩子掉在地下。事后警方將該女子送到醫(yī)院檢查,兩位涉事民警也立即被停止執(zhí)行職務(wù)并接受警務(wù)部門的調(diào)查。
在鋪天蓋地責(zé)罵警察沒人性的輿論中,我很無語,畢竟,在整個(gè)事件中,受傷的孩子何其無辜!可是我分明看到,這名女子,她哪有一點(diǎn)無端受氣的樣子?面對(duì)警察毫不畏懼,違章停車豪氣沖天,渾身散發(fā)著“老娘就違章了,你能把我怎么樣的”囂張氣焰,假如她能記得她是一位母親,假如她第一時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,哪里還能有后面的故事?
世上沒有假如,正如一起又一起警察執(zhí)法失誤或者不當(dāng)而把自己放在輿論的漩渦中掙扎的事件一樣,如果他們預(yù)知了后果,他們可能寧愿選擇消極執(zhí)法、觀望執(zhí)法,也不會(huì)讓自己因?yàn)閳?zhí)法而變得那么狼狽不堪。很多次,標(biāo)題黨把污水潑得肆意橫流,而當(dāng)我們抽絲剝繭追根溯源時(shí),劇情往往又發(fā)生了180°的大反轉(zhuǎn),太原著名的“王文軍案”,輿論把事情的真相描摹的顛三倒四,讓警察在第一時(shí)間就背負(fù)著打死人的惡名,結(jié)果我們卻發(fā)現(xiàn),那些打著討薪幌子的4個(gè)農(nóng)名工,不過是為了抄近路受保安阻撓而大打出手,那位死去的可伶的河南農(nóng)婦,面對(duì)執(zhí)法的民警,又是撕咬,又是摟抱,視屏顯示長(zhǎng)達(dá)6分鐘之久,結(jié)果自己命喪黃泉,警察鋃鐺入獄,兩敗俱傷。不要對(duì)后來的長(zhǎng)時(shí)間警察舉手執(zhí)法發(fā)出太多的指責(zé),畢竟,保護(hù)自身安全,是人的第一本能。
我無意為因?yàn)閳?zhí)法而引發(fā)惡果的任何一位警察辯解,我寧愿相信,正義和法律對(duì)他們的審判是公平公正的。但是,是誰,給了我們老百姓藐視法律的權(quán)利?又是誰,給了他們公然抗法的勇氣?如果他們都是弱勢(shì)群體長(zhǎng)期以來引領(lǐng)這個(gè)社會(huì)的輿論導(dǎo)向,法律法規(guī)的制定還有什么意義!
無獨(dú)有偶,不是只有警察,教師,這一歷來被稱為“靈魂工程師”的偉大職業(yè),在這些年來也是同樣被不斷詬病。陽城的人們不會(huì)忘記 ,前幾天五中出現(xiàn)的那起老師打人事件,從家長(zhǎng)的申訴,校方的回應(yīng),同年級(jí)孩子們的感言中,我們不難整理出事情的脈絡(luò):初中一年級(jí)339班張某同學(xué)上課搗亂是真,老師打人不假,但是在一系列高科技的檢查證明孩子無礙,并且同學(xué)上門時(shí)能在家里刷刷打游戲的前提下,家長(zhǎng)卻提出高達(dá)10萬的賠償要求,我們不得不對(duì)這一對(duì)母子的品德作一番思忖,老師打人固然不對(duì),一個(gè)不遵守課堂秩序的孩子影響了別的孩子正常受教育的權(quán)利,這個(gè)責(zé)任誰來擔(dān)付?
想在這里分享一個(gè)歷史故事:清朝有一個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè),老師責(zé)令他下跪,孩子的父親不以為然說到,我們出身原本尊貴,你教與不教有什么關(guān)系?老師義正辭嚴(yán)告訴他,教者堯舜,不教者桀紂。父親深以為意,同意孩子繼續(xù)跪下去。這個(gè)老師叫王杰,父親是乾隆皇帝,而那個(gè)學(xué)生,成為了后來的? 清仁宗嘉慶皇帝。
孩子們由于年幼,天性原本頑劣,他們的未來,需要父母和老師聯(lián)手打造。在最近晉城3起校園事件發(fā)生后,校長(zhǎng)被處罰了,老師停課了,唯獨(dú)教會(huì)每個(gè)孩子在人生路上走出第一步的家長(zhǎng),每個(gè)人都全身而退,毫發(fā)未損,這個(gè)現(xiàn)象似乎很不正常,事實(shí)上在孩子行為的養(yǎng)成中,父母擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。教師可以不打?qū)W生,難道那些離校的孩子在外面打架,校方應(yīng)該每人配備一名保安嗎?
來自中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料令人震驚:近年來,青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上,對(duì)教師的苛責(zé),只會(huì)讓這個(gè)數(shù)字逐年遞增,跪著教學(xué)的老師,只能毀了這個(gè)社會(huì)的未來。
關(guān)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè),我已經(jīng)不想再多說什么了,這個(gè)曾經(jīng)“懸壺濟(jì)世”、“杏林春暖”的溫暖字眼,在當(dāng)今的社會(huì)也是變得滿目瘡痍,一組組數(shù)據(jù)記載著這個(gè)行業(yè)的心酸和無奈。2016年,全國暴力傷醫(yī)案件呈上升趨勢(shì),典型案例42起,導(dǎo)致60余名醫(yī)務(wù)工作者受傷或者死亡,涉及醫(yī)鬧人員230人。更為嘲諷的是,有些事件的全程報(bào)道亮瞎了人們的眼球:11 月 22 日上午 10 時(shí),山西長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院附屬和平醫(yī)院感染科女醫(yī)生申雯,正在會(huì)診途中,突遭一名患者家屬持刀襲擊。申雯醫(yī)生身遭 9 處刀傷,其中 1 處刺破心臟,導(dǎo)致心臟破裂,心包填塞、休克。經(jīng)醫(yī)院全力搶救,脫離生命危險(xiǎn)。處置:犯罪嫌疑人以涉嫌故意殺人罪被立案?jìng)刹,鑒于廖某當(dāng)庭認(rèn)罪,具有坦白情節(jié),故對(duì)廖某的量刑從輕處罰,判決廖某犯故意傷害罪,判處有期徒刑二年。這一結(jié)果,無疑對(duì)“暴力傷醫(yī)零容忍”這句口號(hào)打了一個(gè)響亮的耳光。
陳仲偉、王俊、劉廣躍、李寶華……當(dāng)這一個(gè)又一個(gè)不知道救治了多少生命的名字無奈地躺在了惡性傷醫(yī)的名單上,30年后,誰來給我們治?醫(yī)生的性命卑微的如同一根草芥,這個(gè)行業(yè)如果還是優(yōu)秀學(xué)子前仆后繼,那這個(gè)社會(huì)不是病了,是病的無可救藥了。身體發(fā)膚授之于父母,我們不過是為了活著,誰都沒有選擇刀尖上行走的權(quán)利。
行文自此,想起馬克思說的一段話: 一個(gè)社會(huì)的醫(yī)療系統(tǒng),司法系統(tǒng),教育系統(tǒng)腐敗了,這便是一個(gè)高度腐敗的社會(huì),醫(yī)療涉及健康,司法涉及公正,教育涉及未來,這三個(gè)系統(tǒng)完蛋了,民族身心也就由表及里地完蛋了,甚至很難醫(yī)治。
現(xiàn)如今,我們的醫(yī)療、司法、教育三大系統(tǒng)積重難返,迷霧重重,是誰病了,這個(gè)問題值得我們每個(gè)人沉思。
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