老師是與學(xué)生待的時間最長的,但是有的學(xué)生不一定會喜歡老師,大家都知道,當(dāng)你不喜歡一個老師的時候,他的課你也是不會喜歡的,接下來就隨小編一起來看一下這篇文章吧。
誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。
—— 高爾基
01.
徐海東畢業(yè)于一個普通師范院校,學(xué)的是歷史專業(yè)。
他不想當(dāng)老師,太多關(guān)于中學(xué)教育的負(fù)面新聞讓他害怕:校園暴力、學(xué)生早戀懷孕、離家出走、自殺;老師被學(xué)生或家長舉報、打罵、跳樓……
在應(yīng)聘了報社、電視臺被拒之后,他抱著玩的心態(tài)向幾個中學(xué)投了簡歷。沒想到卻陸續(xù)收到了面試通知,其中還有一個是市直中學(xué)。
他去了,結(jié)果好運(yùn)氣繼續(xù),竟然通過了市直中學(xué)的面試。
看來一切都是命中注定,找工作不易,且行且珍惜,海東簽了合同。
他的好運(yùn)是因為國家政策——自從放開二胎,各學(xué)校很多適齡女教師響應(yīng)號召,努力地教書育人——教學(xué)生書、育自己人。
這樣一來,年輕的男教師受到了學(xué)校的青睞——年輕力壯又不會懷孕休假。
徐海東正式成為一名高中老師。
新教師提前半個月進(jìn)行培訓(xùn),教師觀、學(xué)生觀、素質(zhì)教育、師生關(guān)系等課題,海東聽得云里霧里。最后,他得出結(jié)論:老師不是好當(dāng)?shù)摹?/p>
一周后學(xué)校通知他,本學(xué)期他不僅要教兩個班的地理課,還要擔(dān)任高一(6)班的班主任。
這下,海東是真的慌了:剛出校門,他只有理論知識和一個月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗;他貪玩,在大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí),專業(yè)成績很一般;他的字不好看……這樣的老師和班主任,學(xué)生會接受和喜歡嗎?
他像一只鴨子,被趕上了架。
開學(xué)第一課,他經(jīng)過了兩天的準(zhǔn)備,還是懷著一顆忐忑的心走進(jìn)教室:一張張年輕稚氣的臉龐,充滿好奇、探究的目光……
好像看到了曾經(jīng)的自己,徐海東一陣激動。
還是有些緊張的,自我介紹時,他幾次打結(jié),把“四”說成“十”,把“男”說成“蘭”,當(dāng)他在黑板上歪歪扭扭地寫下自己的名字時,他想找個地洞鉆進(jìn)去。
可是,學(xué)生們很興奮,開心地討論著:這個老師年輕,蠻帥的,臉紅的樣子好可愛,字寫得像孩子……
學(xué)生的寬容友愛,讓海東很感激,“我要當(dāng)個好老師。”
然后是學(xué)生自我介紹、按高矮排好座位,還有點(diǎn)時間。徐海東做了很多新老師會做的一件事,調(diào)查問卷:你喜歡什么樣的老師。
學(xué)生的回答五花八門,經(jīng)過細(xì)心整理,他發(fā)現(xiàn)了排列在前五位的詞匯依次為:
愛心,公平,不拖課占課,幽默,知識淵博……
這遠(yuǎn)比“教師觀”“學(xué)生觀”通俗易懂,海東沒有驚訝,他又一次想到了曾經(jīng)的自己。
是的,時代在進(jìn)步,在改變,但是,有些情感和需求永遠(yuǎn)不會變——愛是永恒的主題。
02.
海東上網(wǎng)搜索:怎樣愛一個人。
跳出來的回答都是關(guān)于男女愛情,他忍不住看了起來:
愛是包容和尊重,愛一個人要接受他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),愛一個人要學(xué)會付出,愛一個人要多為對方著想,愛一個人要讓他感覺幸福……
海東忽然想到,這不僅是愛情的法則,也同樣適應(yīng)于朋友、親人、師生。
所有的愛都是相通的,海東好像知道該怎么做了。
他努力去了解熟悉每個學(xué)生:一遍遍看學(xué)生檔案,了解他們的家庭,通過學(xué)生周記分析出現(xiàn)的問題,及時找學(xué)生談心……
他還盡可能地融入學(xué)生生活,除了上課和值班,他還在課后陪他們聊天、運(yùn)動,經(jīng)常和住校生一起在食堂吃飯……
一個班有五十個孩子,每天都有意想不到的事情發(fā)生。每當(dāng)此時,海東總是在了解情況之后,盡量做到客觀公正、獎罰分明地解決問題。
學(xué)生們漸漸喜歡上這個年輕的班主任,和他越來越親近。
班級管理得很好,但是在教學(xué)方面,海東一直是心虛的:畢竟是第一年,盡管他認(rèn)真地研究教材大綱、聽課、備課,有些知識還是講不透,甚至有講錯或遺漏的情況。
當(dāng)他下一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)充完善時,會先誠懇地道歉。學(xué)生卻不以為然:沒事,很正常,人無完人嘛。
每到考試,海東比學(xué)生還要緊張,怕他教的班級考太差。其他幾個歷史老師都任教多年、經(jīng)驗豐富,聽課時就能感到自己和他們有差距。
結(jié)果一次次讓他驚喜,他的教學(xué)成績在同等班級中,一點(diǎn)都不差。
“親其師,信其道”,一點(diǎn)不錯。正是因為學(xué)生喜歡他、親近他,所以愿意聽他的話,也喜歡上了歷史課。課堂以外,他們會主動地去學(xué)習(xí)。
幾年以后,海東得出結(jié)論:老師的教學(xué)水平和學(xué)生成績并非成正比,教學(xué)成績好的老師有兩種:特別狠的和特別有愛的。
而后一種老師教出來的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,情商逆商也相對要高,這對他們將來的發(fā)展非常有利。
后來的后來,海東成了一個會“狠狠愛”學(xué)生的優(yōu)秀教育者。
一學(xué)期就要結(jié)束了,各項總結(jié)評比如火如荼。年級師生大會上表揚(yáng)了本學(xué)期的先進(jìn)學(xué)生、班級和老師,沒有徐海東。
回到班級,徐老師給先進(jìn)同學(xué)發(fā)獎,有人問:“徐老師,學(xué)校先進(jìn)個人怎么沒有你?”
海東認(rèn)真地說:“肯定是我不夠條件,上課還有好多缺點(diǎn),考試成績不出色,班級管理也沒有經(jīng)驗……”
他還沒說完,就被一個女生搶過話頭,“徐老師,我們喜歡這樣的你。”同學(xué)們一起鼓掌,紛紛表示同意。
對于一個老師,還有什么比獲得學(xué)生的喜歡更高的獎賞呢?
海東和同學(xué)們一起笑了,他想到了一段話:
教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
一直以為是老師單方面地喚醒學(xué)生,原來,這是相互的,學(xué)生也在不知不覺中喚醒了他。美好的情感充滿了他們的心:年輕、純真、感動、信心……
愛是付出也是獲得。
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