讀書不僅可以增長我們的知識，還可以陶冶我們的情操，讀書是為了增長自己的見識，二不是為了炫耀，小編今天整理了一篇有關(guān)于讀書的文章，希望與大家分享。
前段時間，參加一個讀書沙龍。
一位嘉賓談起讀書經(jīng)歷時說，自己這10年一共讀了幾十萬本書，心靈獲得了極大的成長。
此話未完，臺下掌聲四起。
作為一個職業(yè)挑刺人，我又有點按捺不住。問到，如果按二十萬本計算，你一年要讀2萬本，平均每天要讀50本左右，這是如何做到囁？
他很神秘的對大家說，自己有一套速讀方法，并研發(fā)了一個線上課程，想了解的話可以付費收聽......
這時我才突然意識到，無意中給別人當了一回“托”......
但是，回歸理性，我們索性把帳算得再清點。如果每天讀50本書，按每本平均300頁，一天8小時計算，每分鐘就要讀30多頁，也就是不到2秒就要讀完一頁，這期間不能做筆記，也不能思考，當然也不能上廁所，只能不停翻頁和換書......
當然，對方可能是個天才，歷史上也確實有這種人，比如三國時的楊修。
但是，我深知自己不是。做不到一目十行，我只是比較喜歡讀書，享受讀書本身帶給來的樂趣。
就算功利一點，作為一個知識從業(yè)者，讀書作為輸入，就像吃飯一樣，日常且必須，不用非得拿讀了多少本書來衡量。
關(guān)鍵是，有多少可以轉(zhuǎn)化成自己的東西，并能對外輸出，這才有意義。
所以對我來講，讀書的關(guān)鍵詞是“享受”和“轉(zhuǎn)化”，在這個基礎(chǔ)上，我也談?wù)剮c讀書心得。
1.讀書不是用來炫耀的
中國人自古對讀書極其崇拜，從小我們就接受教育，但凡卓越之人，和勤奮讀書都不無關(guān)系。
例如，囊螢映雪、牛角掛書、鑿壁借光、懸梁刺股......
所以，讀書最給人一種高山仰止的寓意。
于是，朋友圈中到處彌漫著讀書的味道，以彰顯自己的愛好脫離了低級趣味。
實際上，你喜歡不喜歡自己還能沒數(shù)嗎？沒見誰天天曬朋友圈，說自己喜歡靚女的。
更讓人無語的，是那種號稱閱書無數(shù)的“噱頭者”。
簡書上有很多文章的標題是《一年讀了500本書，推薦5本給你》，他曬出來的書單中，竟然還有《百年孤獨》、《卡拉瑪左夫兄弟》、《文學回憶錄》這種長篇巨著。
我瞬間被渺，說實話，我看《百年孤獨》一本書都差不多讀了4個月......
但是轉(zhuǎn)臉一想，讀書這事，不就像是穿的內(nèi)褲嗎？舒服不舒服只有自己知道。你卻偏告訴別人，你的內(nèi)內(nèi)各種顏色和各種質(zhì)地，好像也忒沒意思了.......
2.讀書不要讀成了“功能性文盲”
最新一期《園桌派》節(jié)目中，主題是討論讀書。
梁文道提出一個觀點，說很多人讀書，其實不是在獲取知識，而是在找認同。
什么意思呢？
也就是說，當人上了一定年齡，擁有了某種價值觀后，在讀書時，往往是為了印證自己的觀點。
發(fā)現(xiàn)與自己觀點一致的，就說：你看，果不其然，和我料想的一樣。
只要和他觀點相左的，都被視為異端。
這種現(xiàn)象，就是“功能性文盲”。
你想想，這種“功能性文盲”還真得挺常見，這些人不能看到與自己觀點不同的主張，仿佛自己就是真理的化身，實際上是思維固化的表現(xiàn)。
所以，你需要一種接納精神，多讀讀不同見解的書籍和文章，這樣才能擴展自己的智識。
3.我注六經(jīng), 不如六經(jīng)注我
六經(jīng)原本指六本儒家經(jīng)典，我們可以指博覽群書。
我注六經(jīng)是指，讀書時，以書為主，根據(jù)其內(nèi)容引發(fā)聯(lián)想，解答疑惑，吸收知識。這也是多數(shù)人常用方法。
六經(jīng)注我，是反其道而行之。當自己有了某個疑問或有一個想法時，去找與這個框架有關(guān)的書籍，把其中可以解答疑問的內(nèi)容，萃取出來，這樣就形成一個新的知識框架。
已故的李敖大師，貌似粗通此術(shù)。據(jù)說，他沒有一本完整的書，所有的書都被他“五馬分尸”，然后再按照自己的框架重新組合。
其實這種方法，也是很多知識大V的慣用伎倆，把散落的知識點，以某種邏輯線串聯(lián)起來，冠以新的概念名稱，就形成了專屬于他自己的知識體系。
4.主題閱讀
一是跟人讀。其實書是作者的思想濃縮，當你能把一個作者的著作通讀下來，你基本上就吃透了一個人的思想。
二是跟事讀。找到一個概念主題，把相關(guān)的主流書籍統(tǒng)一閱覽，找到作者對這個概念有哪些相同的觀點，以及哪些分歧的觀點。
主題閱讀最大的好處是，保持在一定時間內(nèi)，思維的連貫性，這樣獲得的體驗和知識也更具體。
你可以先確定好主題，然后通過豆瓣，百度，論壇等渠道去建立書單，制定閱讀計劃。
5.學會拆書幫便簽法
趙周老師成立的拆書幫，有一個很實用的讀書方法，叫做拆書幫便簽法。
這種讀書方法可以極大降低讀書的難度。
你讀書時，是不是也這樣的經(jīng)歷？總想把全書精髓一口吞下去，結(jié)果書一合，啥也沒記住。
用了這種方法后，可以讓書的內(nèi)容和自己形成一種連接，并能嘗試應(yīng)用在實際中，這樣的知識才形成了真正的轉(zhuǎn)化。
具體的幫便簽讀書法分為：R（閱讀片段）、I（用自己的話重述知識）、A1（描述自己的相關(guān)經(jīng)驗）和A2（以后我怎么應(yīng)用）
R：在讀書時，遇到某一個心動片段，停下來，劃出來。
I ：用自己的話復述原文知識，達到理解知識本身是什么的程度。
A1： 寫和這個知識有關(guān)的自己的經(jīng)驗，通過反思自己的相關(guān)經(jīng)驗，讓這個知識真的和自己有關(guān)。
A2： 寫下針對這個知識自己可以如何進行的下一步行動。
我寫書評就是用的這種方法，你不可能短短幾千字，就把一本書的全部精髓講清楚，選取幾個主要片段，再去延展解讀，一篇書評自然而成。
綜上，就是我一丟丟的讀書感悟。
拜互聯(lián)網(wǎng)所賜，現(xiàn)在讀書并不是件難事，各種讀書論壇、APP、說書人、濃縮音頻層出不窮。歷史上任何一個時期都無法比擬當下的知識繁榮。
現(xiàn)在最大的問題不是你讀了多少本書，而是你在讀書過程誘發(fā)了哪些思考。
如果不顧忌自己的消化，只是一味的灌輸，你的腦子遲早會成為別人的跑馬場。
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