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變量讀后感1000字欣賞

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-15 06:59:21 | 移動(dòng)端:變量讀后感1000字欣賞

《變量》一書由何帆所著,告訴我們只有先學(xué)會(huì)觀察生活中的一些小趨勢(shì),抓住這些機(jī)會(huì),我們才能趕上社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),這都是小學(xué)問(wèn),同時(shí)也是大道理,你讀這本書有什么感悟?下面給大家?guī)?lái)的是變量讀后感1000字欣賞。

01

己亥年伊始,新閱讀的兩本好書,其中之一就是何帆老師所著作的《變量》。這本書作者用較為精簡(jiǎn)的篇幅為讀者描述了自2018年起未來(lái)30年中國(guó)社會(huì)的各種趨勢(shì),何帆以自己過(guò)往的學(xué)術(shù)知識(shí)和社會(huì)閱歷對(duì)當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)生態(tài)進(jìn)行了一番細(xì)致的分析和趨勢(shì)聯(lián)想,從長(zhǎng)河與大樹到無(wú)人機(jī),再到企業(yè)生態(tài),菜市場(chǎng)和范家小學(xué)。以點(diǎn)帶面,層層滲透。

首先,何帆告訴了我們兩個(gè)重要的概念,即慢變量和小趨勢(shì)。他提到感知?dú)v史,就要學(xué)會(huì)從慢變量中尋找小趨勢(shì)。這一點(diǎn)使得熱愛(ài)歷史知識(shí)的我深有感觸。我們的國(guó)家是一個(gè)擁有五千多年歷史軌跡的文明古國(guó),歷代中國(guó)人用自己卓越的智慧和勤勞的汗水揮灑編寫了一幅幅中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的壯闊藍(lán)圖。前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是所有民族后輩寶貴的進(jìn)步財(cái)富。雖然現(xiàn)在的社會(huì)無(wú)論從體制還是生活水平,亦或是語(yǔ)言和服裝,這些表面上能夠一目了然的社會(huì)形態(tài)都無(wú)一不表明了我們是一個(gè)新的社會(huì),有著新的文明生活。但我個(gè)人依然認(rèn)為中華民族的許多精神層面的精髓,那些沁在我們骨血當(dāng)中的東西其實(shí)數(shù)千年來(lái),所易不大。

02

每一代的歷史都有它獨(dú)特的社會(huì)背景,依照當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力和國(guó)家頒布的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策決定了人民生活水平的富足與否,每一個(gè)年代也都有各自人民生活中所追求的時(shí)尚。看上去似乎都不盡相同,但依照何帆所闡述的感知?dú)v史,就要從慢變量中尋找小趨勢(shì)的觀點(diǎn),我們不難發(fā)現(xiàn),一個(gè)民族無(wú)論是古還是今,會(huì)因?yàn)樽杂资艿降南到y(tǒng)教育而逐漸形成這個(gè)國(guó)家整體普遍的民族性。這樣的民族性會(huì)使得一代又一代人的絕大部分人在邏輯思維上,在許多價(jià)值觀念上直至到許多問(wèn)題的取舍上都會(huì)潛移默化地產(chǎn)生影響,無(wú)數(shù)個(gè)這樣的小影響匯聚到一起或是一刻,那就如無(wú)數(shù)的溪流匯聚入江河,再由無(wú)數(shù)條江河?xùn)|流入海一般,凝勢(shì)而涌,由小變大。

并且,所有大的趨勢(shì)在沒(méi)有形成巨大的社會(huì)效應(yīng)前都是普遍不為人所重視的,那么在具備敏銳的觀察趨勢(shì)能力前首先需要夯實(shí)的就是自身的內(nèi)部知識(shí)體系。人,需要有寬廣的知識(shí)面和深沉的獨(dú)立思考能力才配的上自稱具備觀察趨勢(shì)的能力,但這僅僅是一個(gè)前提的硬性條件,除此之外你的三觀,對(duì)于社會(huì)知識(shí)的興趣大小,對(duì)于人性研究悟性的高低也都會(huì)直接影響你最終的判斷。說(shuō)有標(biāo)準(zhǔn)但卻沒(méi)有具體的明文標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)也不準(zhǔn)確,因?yàn)橐磺械呐袛喈?dāng)中終歸是會(huì)有正確的和錯(cuò)誤的之分。我們可以依賴的就是從小到大在好書當(dāng)中汲取到的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)以及在生活當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)到的不斷試錯(cuò),不斷反思,不斷糾正,不斷堅(jiān)持。一名老師,教授一門課程,用的是一本書,但最終教出的學(xué)生必定是形形色色的。那是因?yàn)槊總(gè)人的理解能力和運(yùn)用能力的不同,這就需要我們?cè)谥R(shí)碰撞時(shí)學(xué)會(huì)求同存異,學(xué)會(huì)了解什么是基本的,什么是不可動(dòng)搖的,除此之外的可視情況變通。

03

一本優(yōu)秀的著作,我個(gè)人認(rèn)為它帶給讀者更多的是啟迪,其本身的內(nèi)容反倒在其次,不是說(shuō)不重要,而是方法更重要。好似韓愈的《師說(shuō)》:師者,傳道授業(yè)解惑也。這當(dāng)中,解惑我以為才是最難得的。我在《變量》一書中,找到的就是一種方法--慢中尋小。

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