《非理性繁榮》是一部由美國的羅伯特·希勒教授著作的書籍，不知道大家有沒有看過呢？書中主講述了作者對經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識，講述了那些會影響到經(jīng)濟(jì)的一些可能。網(wǎng)友們是如何評價(jià)這本書的呢？下面就跟小編一起來看看吧！

這兩天在看《非理性繁榮》，里面講到全球房地產(chǎn)市場在二戰(zhàn)結(jié)束和20世紀(jì)90年代以來的兩次連續(xù)的上升趨勢，以及其背后的一些原因，然后提到了三個(gè)原因，值得深思。

1. 居住在大城市的人民經(jīng)常會認(rèn)為土地價(jià)格會不斷上漲，而他們居住在此具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2. 20世紀(jì)以來，房地產(chǎn)的公開價(jià)格的信息逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，人們對房地產(chǎn)的潛在價(jià)格波動(dòng)的憂慮和敏感，而政府的未干預(yù)也使得民眾更加瘋狂，導(dǎo)致了之后的十幾年的火箭式上漲。

3. 房地產(chǎn)泡沫必將滋生一些貸款機(jī)構(gòu)，他們無視風(fēng)險(xiǎn)，激進(jìn)的發(fā)展客戶的策略，也像發(fā)酵劑一樣，帶領(lǐng)著民眾最終到達(dá)了泡沫的頂端。 

之所以寫下這些，是想到之前看到有篇文章《瘋狂的海淀黃莊》，雖然中學(xué)在海淀黃莊呆了六年，資源之豐富，足實(shí)讓我受益匪淺，但是這樣的瘋狂模式下，全年無休的孩子們最終得到多少，而這個(gè)現(xiàn)象是否也是會變成“泡沫”，值得深思。那么對比之前房地產(chǎn)的理論，我們是否也可以套用在教育上呢？我簡單的照貓畫虎的推論一下,結(jié)果如下。

1. 居住在海淀黃莊的人們，認(rèn)為學(xué)生的分?jǐn)?shù)/能力會不斷上漲，而他們在此補(bǔ)課學(xué)習(xí)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2. 海淀黃莊地區(qū)的名校云集，各個(gè)學(xué)校的師資、教學(xué)進(jìn)度、模擬考排名成為了公開信息可以隨意映入家長眼簾，讓其對教育資訊更加敏感而憂慮，有資源的拼資源，有人脈的拼人脈，分分買入學(xué)區(qū)房，對于普通家庭來講，好的教育顯得更加“稀缺”和”遙不可及“了。 

3. 黃莊的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布大街小巷，初中學(xué)高中的課程，小學(xué)學(xué)初中的課程，提前教提前學(xué)成為了“文化”，最終導(dǎo)致家長更加焦慮，孩子負(fù)擔(dān)更重，各種培訓(xùn)補(bǔ)課未來補(bǔ)課大軍將繼續(xù)越滾越大。而目前官方也沒有出臺任何遏制政策，恐怕是沒有看到太多的弊處。 

打個(gè)比方，所有人坐在劇院里看劇，每個(gè)座位都按需分配，有興趣的或者有資源的人會選擇中間更貴的座位，無所謂的人或者買晚的人會被安排到后面，但是大家都坐著。如果前排的人突然站起來看劇了，那么后面的人會跟著一排排站起，而大家都選擇漠視這樣的現(xiàn)狀，而最終導(dǎo)致站著看劇，那么整個(gè)欣賞體驗(yàn)就會大打折扣。 

所以回到教育的話題，這樣的瘋狂是可持續(xù)的嗎？教育的先行化，高端化，梯度化真的是我們想要的嗎？從小我們聽到的最多的是”提高素質(zhì)教育“，是面向所有適齡孩子的，教育應(yīng)該一視同仁，至少不鼓勵(lì)激進(jìn)的群體行為，因?yàn)椴皇撬�有的孩子都適合那樣長期高強(qiáng)度的教育環(huán)境。而且大家也早意識到素質(zhì)不單單是”考試能力“，世界之大，人生之廣，孩子們還有很多可以開拓，那現(xiàn)在又何必讓孩子那么如此瘋狂的意義是什么呢？ 

之前看報(bào)道采訪了很多家長，他們焦慮睡不著覺就因?yàn)橛X得孩子不上課就導(dǎo)致考不上好大學(xué)，最后就沒有好工作。但是”好工作“以后他們怎么找到自己人生的幸福支點(diǎn)，這些父母有沒有考慮過就不得而知了。據(jù)我所知，我的很多朋友在繁復(fù)工作之余，都是利用從小的興趣愛好在給自己放松，不管是舞蹈繪畫，彈琴唱歌，寫作攝影，滑雪烹飪，這些才是長久以來會帶給他們快樂的寶藏。

教育當(dāng)然重要，但教育真的不僅僅是分?jǐn)?shù)。教育應(yīng)該更像一塊平整而寬闊的基石，讓我們可以各自在上面書寫自己的人生。

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