該影片主要講述一所大學(xué)對(duì)民族精神的傳承，以及對(duì)于歷代學(xué)子的精神濡養(yǎng)，塑造出來(lái)“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東”的品格。結(jié)尾提到“謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給珍貴的你”，意為呼喚民眾的“真心、正義、無(wú)畏和同情”，即使在如今的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中略顯無(wú)力。

有一些人會(huì)被一個(gè)民族銘記，例如，影片中西南聯(lián)大中群星閃耀的大師們。

還有一些人并沒(méi)有卓著的功績(jī)，依然被人銘記。

例如，沈光耀，1943年,鄂西會(huì)戰(zhàn)中，在可以逃生的情境之下，選擇駕駛飛機(jī)撞毀日軍軍艦。

例如，陳鵬，1962年，在復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)環(huán)境之中，冒險(xiǎn)救出受到批判暈死的徐敏佳。

例如，張果果，2012年，在北京憑一己之力捐助貧困的四胞胎家庭；被上司出賣(mài)背黑鍋后，拒絕通過(guò)揭發(fā)上司來(lái)獲得利益。

清華學(xué)子吳嶺瀾師承梅貽琦先生，而后成長(zhǎng)為清華國(guó)學(xué)教授。吳嶺瀾的故事情節(jié)貫穿幾個(gè)歷史時(shí)期，從吳的身上可以看到其沿襲梅校長(zhǎng)的治學(xué)、處世之道。吳曾是一位嚴(yán)重偏科而面臨轉(zhuǎn)系的清華學(xué)子，他的國(guó)文和外語(yǔ)總是滿(mǎn)分，但物理化學(xué)卻常常不及格；他不愿意轉(zhuǎn)文科，“因?yàn)樽詈玫膶W(xué)生都念實(shí)科”。不同于此片中別的角色面臨生死攸關(guān)的利益抉擇，吳的這次抉擇是另一個(gè)檢驗(yàn)哲學(xué)思辨能力的考場(chǎng)。梅貽琦老師開(kāi)導(dǎo)吳說(shuō)，真正的真實(shí)是“你看到什么、聽(tīng)到什么、做什么、和誰(shuí)在一起，有一種，從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅”。在1924年泰戈?duì)栐L(fǎng)華的演講中，曾問(wèn)清華學(xué)子“你明白你自己的心嗎”，吳嶺瀾由此次演講受到啟發(fā)，開(kāi)始重新思考自己的人生。

現(xiàn)實(shí)生活中，更多的人可能會(huì)面臨類(lèi)似吳嶺瀾或者張果果這樣的困境，而良好的思辨能力能夠幫助其撥云見(jiàn)日，走出陰霾，達(dá)到“從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅”的境界；“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，《大學(xué)》是一篇論述儒家修身治國(guó)平天下思想的散文，而我們的大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及服務(wù)社會(huì)之外，更為重要的則是培養(yǎng)學(xué)生審視生命的寬闊視野以及超然現(xiàn)實(shí)之外的思辨能力。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《無(wú)問(wèn)東西觀(guān)后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/211077.html

• 上一篇：電影千與千尋觀(guān)后感：貪婪的原罪
• 下一篇：局外人讀后感700字