《我的助理辭職了》這篇文章講述了一個(gè)剛剛畢業(yè)出來的大學(xué)生面對工作的問題，這也是現(xiàn)在很多大學(xué)生面對工作的一個(gè)問題，覺得屈才、大材小用，當(dāng)我們把一件小事做好了，我們才能獲得更多。下面小編帶來的是我的助理辭職了讀后感2000字。

名牌大學(xué)畢業(yè)，聰明活潑，長發(fā)飄飄，一手字寫的鏗鏘倜儻。很多工作一教就上手，一上手就熟練，跟各位同事也相處的頗融洽。

如此天資本應(yīng)在職場一路凱歌，而為什么屢屢辭職，遭遇滑鐵盧呢？

之所以辭職，是因?yàn)椴皇茴I(lǐng)導(dǎo)重視，感覺沒有自己施展才華的平臺。為什么不受領(lǐng)導(dǎo)重視？因?yàn)椴荒苋〉妙I(lǐng)導(dǎo)的信任。為什么不受領(lǐng)導(dǎo)信任？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)感覺她不踏實(shí)。何以知之？因?yàn)楝嵤伦霾缓谩?/p>

是她沒有能力嗎？顯然不是。主要原因是她不屑于做瑣事，心態(tài)不沉——“我的能力不僅僅能做這些，我還能做一些更加重要的事情”。

為什么心態(tài)不沉？因?yàn)樗�很�?yōu)秀。

歸根到底一句話：優(yōu)秀是卓越的敵人。

1

朱永新老師說得好，優(yōu)秀本身沒有問題，更不是說優(yōu)秀是錯(cuò)，而是“優(yōu)秀”的心態(tài)會(huì)讓人們滿足，讓人們沒有危機(jī)意識。柯林斯說，對于卓越的追求是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，一旦你以為自己已經(jīng)非常卓越，那滑向平庸的過程就開始了。

因?yàn)閮?yōu)秀，學(xué)起新的知識，做起新的工作就比別人快，所以容易心生驕傲，心態(tài)浮躁，自我定位高，就不滿足于做當(dāng)下瑣碎的事情。

而反過來看，瑣碎的工作做得好，是自己認(rèn)為好，還是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為好？很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不行，而自認(rèn)為已經(jīng)不錯(cuò)。這就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)判斷的錯(cuò)位。

事情瑣碎，但做瑣事的意義不小。能做大事的人是因?yàn)樾∈伦龅煤�，反過來說，小事做不好的人肯定也做不了大事，一屋不掃何以掃天下？古人說，修身、齊家、治國、平天下。一個(gè)連家庭都協(xié)調(diào)不好的人，怎么能治理好一個(gè)國家？

何況很多時(shí)候，瑣碎不瑣碎，不取決于事情，而取決于你如何對待，如何去做。小事情有大道理，平凡的事也有不平凡的意義。訂好一個(gè)發(fā)票，誰也能做，但從訂發(fā)票中，發(fā)現(xiàn)公司對外接待的規(guī)律，這就不是瑣事了。做瑣事中，鍛煉、體現(xiàn)的是一個(gè)人的思維品質(zhì)，做事態(tài)度和能力。公司不是學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)不是老師，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)以工作的失敗來培養(yǎng)下屬。

2

年輕下屬可不可以對領(lǐng)導(dǎo)心生抱怨？

可以。前提有二：一是瑣事的確做得很棒，二是長期做瑣事。

一個(gè)人在同一崗位上，如果長期做同一工作，難免心生倦怠，何況每一個(gè)年輕人都愿意有更大的發(fā)展空間，更愿意做有價(jià)值、有意義的事情，從而擁有成就感。

這就提醒公司的領(lǐng)導(dǎo)，要注意觀察那些優(yōu)秀的年輕人，在合適的時(shí)機(jī)，給予更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和崗位，以發(fā)揮其更大的作用。

然而，現(xiàn)實(shí)的情況下，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)如下錯(cuò)位：

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為做得不好，自己認(rèn)為已經(jīng)不錯(cuò)；領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為還有待鍛煉，自己已經(jīng)心生浮躁。

更多時(shí)候，除了自己優(yōu)秀，還有一個(gè)機(jī)遇的問題。

在以上兩個(gè)條件具備的情況下，如果還不能被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，怎么辦？（這也許是現(xiàn)實(shí)中常態(tài)）

作為個(gè)體的年輕人是不是只能抱怨或者跳槽呢？一味地抱怨是生命的沉淪，對自己的發(fā)展沒有實(shí)在意義，而跳槽也不是說起來這么容易。

我想，注重自身的成長而不只是成功，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的出路。

什么是成長？

成長就是提升處理日常事物的能力，管理自己的能力，學(xué)習(xí)的能力，夢想的能力和思考力。

魏智淵老師認(rèn)為，思考力衰老的訊號可以從三個(gè)方面看出來：

1、日常生活中，占核心的是個(gè)人權(quán)益，而不是思考與創(chuàng)造；

2、社會(huì)生活中，占核心的是對他者（社會(huì)或他人）的怨憤，而不是責(zé)任，不是自身對社會(huì)的貢獻(xiàn)，不是對工作本身的切磋琢磨并保持專業(yè)敏感；

3、私人生活中，占核心的是人際關(guān)系，而不是對真理的追求或原則的堅(jiān)守。    

成長是內(nèi)在的，是自己能把握的；成功是外在的，是需要機(jī)遇和外部條件的。有的人沒有成長也可以有成功，金正恩不努力也可以成為一國元首。有的人成長了，但也可能不會(huì)成功，所以，古人有“千里馬常有，而伯樂不常有”的慨嘆。

當(dāng)你比他人高一米的時(shí)候，很容易被他人忽視；但當(dāng)你比他人高1000米的時(shí)候，誰也無法忽視你的存在，誰也遮掩你的高度。

所以，與其坐而抱怨，不如堅(jiān)韌修煉！

3    

文中的“她”其實(shí)是陷入了這樣一個(gè)循環(huán)：

“很優(yōu)秀——做事很快就會(huì)——心態(tài)不沉——瑣事做不好、不踏實(shí)——不被信任——不被付予重任——跳槽。”

反觀我們，大多數(shù)涉世之初的年輕人其實(shí)這樣的：

“不優(yōu)秀（自認(rèn)為優(yōu)秀）——瑣事做不好（自認(rèn)為不錯(cuò)）——不踏實(shí)——不受信任，受到批評（很委屈）。”

自身不優(yōu)秀，事情做不好，導(dǎo)致被領(lǐng)導(dǎo)批評，如果不能正確看待，那么就會(huì)產(chǎn)生更多不滿和負(fù)面情緒。這時(shí)，需要把人和事分開，不要把事和人混雜在一起。高明的領(lǐng)導(dǎo)批評時(shí)其實(shí)也往往是對事不對人。

能真正做出一番業(yè)績和成就的人，往往有兩點(diǎn)共性：一是自身天賦極高，二是后天驚人的努力。

對照下來，作為常人的我們自會(huì)明白自己無所事事的原因：天賦不高，還不夠刻苦。

日常生活中，許多人連瑣事也做不好，主要是內(nèi)心就沒有夢想，或者只停留于幻想，逐漸麻木不仁，對眼前的問題視而不見，敷衍了事，得過且過，然后，“生活在別處”了。

4

職場不是課堂，老板不是老師。但在校園里卻能經(jīng)常見到由于優(yōu)秀而不能抵達(dá)卓越的學(xué)生。

這樣的學(xué)生，上課能輕易比別的同學(xué)領(lǐng)悟知識，回答問題比其他同學(xué)積極，但缺乏省察之心，易滋長驕傲情緒。

對這樣的學(xué)生如何辦呢？

兩點(diǎn)辦法：1、給其一個(gè)比較難的問題，2、一定是其解決不了的，其一定會(huì)是失敗的。

以此來逼迫其沉下心來，不再浮躁，重新審視自己，不再心高氣傲。

5

文章的核心觀點(diǎn)是：優(yōu)秀是卓越的敵人。踏實(shí)比聰明更重要�，嵤履ゾ毮芰�。機(jī)遇屬于值得信賴的人。

涉世之初，最重要的品質(zhì)有三：（1）態(tài)度，即認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)；（2）學(xué)習(xí)能力，即能用最快的時(shí)間接受新事物；（3）處理事物能力，能最短時(shí)間發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在規(guī)律，并用比別人短的時(shí)間處理好。

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