一本習近平的七年知青歲月，一本梁家河，都是記錄了習總書記的在梁家河當知青的歲月，都是我們在好好學習的，其中的精神是很令我們感動的，你從中學到了什么？下面小編帶來的是習近平的七年知青歲月讀后感900字。

曾經質疑過社會治理，貧富差距擴大，娛樂文化盛行，環(huán)境、醫(yī)療、養(yǎng)老等問題成為壓在生活上空的一片陰霾，政府作為在哪里？腐敗叢生、黨政工作人員是否值得信賴？是負面信息占據了我的頭腦，還是世界真的灰暗如斯？

最初看到這本書時，我以為這是一本政府宣傳性讀物，致力于弘揚習近平同志的功績。誠然，太多的正面宣傳形成了我對此類著作的刻板印象，為了反對而反對成為自己與眾不同的一條路徑�？烧嬲�去讀時又折服于平淡記錄下的斗志毅力，而實踐之旅讓這些文字在我心中更加堅挺，偏見阻擋不了真實的閃光。

一、真實的生活孕育有滋味的故事

本書是由采訪實錄構成的，記錄了習近平同志1969-1975年在梁家河的知青歲月。書中以敘事為主，少有大段的贊美語句，但平淡的語言卻觸及人心。習近平同志剛來到梁家河時年僅15歲，面對艱苦的環(huán)境他曾經放棄過，逃離梁家河回到北京。他去投靠在北京的姨夫一家卻被勸回，“回到群眾中去，群眾能夠給你力量。” 

二、去除片面化，從另一個角度看待歷史  

知青上山下鄉(xiāng)的背景是文化大革命，我們課本中很少提及的十年浩劫。我們在承認其錯誤后便跳過這一時段，將注意力放到改革開放�？晌母锊粦�該只變成一個時代標簽，知青也不應成為特定歷史關系下形成的歷史標簽。用全面的、發(fā)展的眼光去觀察，那段歲月中發(fā)生的故事值得我們傾注筆墨。民眾如何在信仰下喪失獨立思考的能力？當路線方針偏離時，制度應如何自我糾正？回看文革我們又能發(fā)現什么？這本書講述了敢拼敢為的習近平同志成為大隊支書，學習科學知識帶領梁家河修建沼氣池；創(chuàng)新經濟模式創(chuàng)立鐵業(yè)社；破除封建迷信遷移王家祖墳建溝口大壩等故事。這些改變并不是莽夫之志，而是知識青年利用自身學識、學習能力及學習理念帶來的改變。在就業(yè)形勢嚴峻的當下，改進村官制度，前景廣闊。

三、所有境況都留下創(chuàng)造世界的機會

康德思想中的二律背反是理性的權威與理性的無能的并存。馬克思主義中講求人的主觀能動性。自然科學的探究中人可以干預環(huán)境，社會運行中人是主要的創(chuàng)造力，這肯定了人的價值。本書中習近平同志在艱苦的環(huán)境中仍能創(chuàng)造不凡，足以激勵我們青年學子積極進取、創(chuàng)造世界。物化異化的時代，我們變成商品，臣服于資本、屈從于權威。突破這些禁錮，我們的理想信念尤為重要。閑下來可以當哲學家，忙起來可以當改革家，有信念有能力的人無論怎樣都會發(fā)光。

雖然這個世界有很多沒有解決的問題，現實壓得我們喘不過氣，我們還是要抱有希望。當年那個在梁家河的習近平同志那時也不知道未來他會成為國家主席。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《習近平的七年知青歲月讀后感900字》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/211693.html

• 上一篇：最新黨史革命史主題紀錄片重生觀后感
• 下一篇：電影花滑女王觀后感：愿愛永相隨，愿你不放棄