嗝嗝老師這部電影是一部教育題材電影，講述了在一位有缺陷的老師帶領下，學校最差的一個班級最后變成最好的班級，對于今天的教育有啟示意義，我們不能放棄每個“差生”。下面小編帶來的是嗝嗝老師觀后感：未來若冷，就用希望去暖。
嗝嗝老師，名叫納娜瑪圖爾，曾在圣蒂克學校就讀，因患有圖雷特綜合征，會抽搐不停、打嗝不止。
上學時，大家都不接受她，還嘲笑、排擠她。圣蒂克學校禮堂演出時，她不斷發(fā)出嗝嗝聲，打破了會場的肅靜，引來了各種復雜的目光；就連臺上的演員也愣得忘了詞，一片難堪。演出結束后，可汗老師請她來到臺上，問明情況后，問她：“我能有什么能幫到你嗎？”
她說：“我希望你們能像對待其他人一樣對待我，求你了。”
可汗老師點了點頭，強調學校是讀書的地方，并答應她學校絕不會讓她離開，她可以放心在圣蒂克學校讀書。會場掌聲一片�？珊估蠋煘楝F場所有人上了一課，卻謙虛地說納娜給所有人上了一課�？珊估蠋熞宰约旱膶捜�，教給了幼年的納娜?瑪圖爾什么是理解，怎樣使用理解。
成年后，納娜?瑪圖爾一心要成為一名可汗老師那樣優(yōu)秀的老師。五年求職，遭到各校18次拒絕，單在圣蒂克學校就被5次拒絕。最后，圣蒂克學校的校長被她打動，又急需一名老師，才破例允許她入職。
9F班，14名叛逆少年，缺少一位老師。一開始他們就沒有給納娜老師好臉色看，各種各樣的惡作劇和怪招數，想讓嗝嗝老師納娜?瑪圖爾知難而退�？墒羌{娜不肯放棄，一心想讓這群孩子變好。
后來校工告訴她，這些孩子是圣蒂克學校中最后一批貧民窟的孩子，他們也曾想過融入其他學生當中，可是他們一次次被冷眼相對，一次次被排斥，后來，他們自甘墮落，以放肆為榮，以不羈為傲�？杉{娜卻從未喪失對他們的信心，多次維護學生的利益，極力勸說校長不要讓他們退學，并約定以四個月為期限，如果四個月后的期末考試他們能夠通過就讓他們繼續(xù)留在這里。
學校的另一位老師瓦迪亞先生卻一直抱著對納娜老師和她的9F班懷疑的態(tài)度，經意或不經意地對她和她的學生冷嘲熱諷，還告訴她“現實點好”，但納娜老師毫不在意，還告訴她“沒有差勁的學生，只有差勁的老師”。
面對9F班的學生幾次過分的舉動，納娜老師不但不發(fā)火，而且還出面幫助他們，這使他們有了愧疚與感激，納娜老師打算和9F班重新開始。納娜老師在操場上用拋給每個人雞蛋的方法點名，形象解釋了物理學的牛頓定理、數學的拋物線，嘗試用淺顯易懂的方式教授知識。納娜老師在體育館告訴他們“每個人都天賦異稟，沒有笨學生，更無什么優(yōu)劣之分。”她發(fā)現了拉文德的數學天分，發(fā)現了克拉姆的物理天分，發(fā)現了大家各自擅長的學科或領域，最后，她讓大家把自己害怕、討厭的事情寫在紙上，撕下來折成紙飛機放飛，和他們說：“要把這些恐懼變成戰(zhàn)勝生活的決心，從此你就無所畏懼。”
納娜老師帶領學生測量籃球的質量與籃球拋下后彈起的高度，使學生深刻理解了重力加速度的知識；通過實驗觀察可樂瓶中氣體的噴涌；測量液體溫度，發(fā)現溫度與沸騰的關系。納娜老師欣慰地發(fā)現這群孩子每個人都變得更加優(yōu)秀了。
相同的知識，不同的教法，9A班的學生羨慕地看著9F班的老師和學生快樂的樣子。他們渴望自己的9A班也可以變成這樣有趣。優(yōu)秀后的他們幫助9A班的尖子生修改國際文化節(jié)參展作品。阿提什拿出一小瓶可以補胎的高強度粘膠想幫助他們粘合斷裂的零件，卻讓剛好走來的瓦迪亞嘲諷道：“上別處修車去”。9F班的學生全部沉默離開。仇恨也就此埋下。
阿提什和克拉姆干了一件蠢事，他們破壞了學校的國際文化節(jié)參展作品。9A班的瓦迪亞老師在現場發(fā)現了那個小瓶子，明白了一切，他氣急敗壞，來到9F班興師問罪事后，9F班的學生全數站起來承擔后果。瓦迪亞威脅會留給納娜老師一間空教室。納娜老師萬般求情，校長終于同意不讓他們退學，但考試之前不準來學校。納娜老師十分難過，告訴9F班的學生他們好像也不再需要她了，然后離開學校。一切似乎都結束了。
學生們低著頭，在廣場上坐了好久，決定再次去找老師，向老師道歉，大家擁抱著流下閃亮亮的淚水。第二天，9F班全體學生找到納娜老師，阿提什和克拉姆誠懇地向老師道歉，流下眼淚，并做出第一次老師教他們古代水手找不到方向時尋找北極星的手勢，聲淚俱下，敞開心扉：“我害怕失去自己信賴的人，您就是我信賴的人。老師，你就是我們的燈塔。”
沒有教室，他們就利用一切可以利用的條件，夜晚滿天繁星時，他們坐在路燈下不知疲倦地讀書做題；白天晴空萬里時，他們或坐在船上啃習題冊，或倚在門柜上背知識點。納娜老師也搭上自己的時間幫助他們復習備考。
終于，明天期末考試。
面對校工的數學與科學科目考試卷的誘惑，阿提什和克拉姆有點動搖，興奮地告訴了正給同學們講題的奧露。奧露用一種陌生的目光看著阿提什，萬分生氣，阿提什卻反問奧露等人：“你們不想通過考試嗎？”奧露十分氣憤，大喊道：“你瘋了嗎！”然后眾人全部離開。
考試那天，讓阿提什吃驚的是，考試題和泄露的卷完全不一樣。不過，大家發(fā)揮得都很好，寫出了所有的答案。成績出來那一天，奧露考得最好，進入尖子生的行列，可以獲得級長勛章了。大家開心極了，創(chuàng)造了9F班的奇跡，也證明了自己不再是別人口中的“廢柴”。可是，瓦迪亞老師知道了校工泄密的事情，懷疑9F班集體作弊，并告訴了校長。校長十分氣憤，無法容忍這種行為，不論納娜怎么說，他都決定在集會上開除9F班和納娜老師。
但在禮堂集會之前，9A班的學生阿克謝卻和瓦迪亞說：“我們搞定了9F班”。還承認是他告訴買通校工給9F班學生假的試卷。瓦迪亞想了很久。
在集會上，校長想開除9F班。瓦迪亞在致辭中卻說是他泄露假的試卷并指使校工告訴阿提什，認為他們知道了錯誤的答案后一定不會考好；還坦陳他對9F班與納娜老師有偏見，這次應該讓納娜老師頒發(fā)級長徽章給9F班的學生。最后添了一句“沒有壞學生，只有壞老師。”
9A班的那名尖子生阿克謝又羞又愧，在瓦迪亞走出禮堂時，他追了出去，將級長徽章還給了他。
9F班的學生用行動證明了自己，也狠狠將大家的偏見打翻在地：未來若冷，可用希望去暖。
在遇見納娜之前，9F班的老師沒有掙扎超過一天的，唯有納娜讓他們重新看見未來的光芒。
每個人一定要學著接納自己的“圖雷特”呀。未來的一切可都等著你去發(fā)現。
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