很多時候，學�；蛘吖径紩e辦一些活動，通過小組的形式參加活動完稱相應任務就可以獲得獎勵。網(wǎng)友對這些活動的觀后感是怎樣的呢？下面就跟小編一起來看看吧！
上周三下午快放假的時候，在學校操場舉行了“小組合作比賽決賽”的選拔。我雖然也參加了初賽，但我教學水平還達不到上臺展示的資格。
應學校要求，要讓學生寫一篇周記，是關(guān)于寫這次比賽的觀后感的，學生聽到后，頓時感到抓耳撓腮的，因為他們覺得可難寫，不會寫，不知道怎么寫。
我之前答應了我的學生，我說用心寫，我既然要求讓你們寫，那么我也會寫。只是我們站的角度不同，我寫的是我的，你們寫的是你們內(nèi)心的感受。
其實，那天下午我還真沒有注意聽，雖然九位教師為此準備了好久，但真的吸引我的卻是那位音樂老師的講課方式。
我喜歡她的那節(jié)公開課，她是一位新教師，她講課方式和我們語文教學不同，整節(jié)課她的情緒高漲，富有激情，精神飽滿，學生也跟著唱“大風車呀，滴溜溜地轉(zhuǎn)……”也許這才是所謂的優(yōu)質(zhì)課堂。
還有一位老師的課，我印象深刻，是教英語的，整節(jié)課她都是慢慢地引導孩子們?nèi)W習英語，自主合作探究學習，并且她的英語口語非常棒，孩子們都喜歡她的課。
有時候，我就在想：語文課到底該怎么上？
同事們都說我瞎扯的太多，其實，我上課也并沒有扯太多�。≈徊贿^臨時想到哪個知識點，而且我感覺他們有共通之處就給孩子們講了。
我這樣講課可能會浪費掉沒必要的時間，但是只要孩子理解了，這節(jié)課也就完成了。
小組合作探究模式，我一直不太會用或者說不習慣，用的不好。原諒我比較傳統(tǒng)，比較夫子化，但我有我的方式。
我覺得除了正常的教學模式之外，教師注重的就是關(guān)注孩子，把工作中心放在孩子的學習上，還有教學上，除去沒必要的活動，好好備備課比什么都強。
其實，真正的負責任的教師有多少人閑著呢！不都是在備課，聽課，互相學習，探討教法，交流教學模式嗎？目地就是讓孩子學會為止。
我想起了鄧小平爺爺說的那句話了：不管黑貓白貓，能抓住老鼠就是好貓！
這次比賽，我內(nèi)心里的確學到不少，但真正去用，估計還需要些時間，畢竟我需要和我班孩子慢慢磨合，才能找到學習的好方法。
我并沒有不思進取，我也想每次考試讓我們班成績拿第一，可是我總感覺缺少點兒什么，具體我也不知道，想和別人交流又怕說教師之間拉扯閑話，說我們不作為。
每次該我值班的時候，我總會遇見一些同學圍在我身邊。我就會告訴他們，好好學習挺好的，但要找對方法。
常與同好爭高下，不與傻瓜論短長。
學習可以一個人學習，但會“孤陋而寡聞”有時候，常和別的同學探討交流，也能提高自己的知識水平。
平時交往的時候，要多和與自己水平高的人交流，學習他們的方法，看到他們的長處，就像魯迅說的“拿來主義”要把他們身上的閃光點應用在自己的身上，默默地改變自己的心態(tài)，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，別人也在偷偷地模仿你。
在以后的教學工作中，還得虛心請教別人。就像我告訴我的孩子們一樣，要多問老師。俗話說：“三人行必有我?guī)?rdquo;那么在你的周圍肯定存在著一大批人，他們至少在某個方面超越你，都可以做你的老師。你所要做的就是向他們學習，把他們的優(yōu)點變成自己的優(yōu)點。
說了那么多，關(guān)鍵還得努力靠自己。如果自己都不上心，不努力，那我說那么多有什么用，也就都是廢話了。
每個人腳下的路每一步都應該是自己走，但有的人總是愿意讓別人抬著過去。這段路好象是你也過去了，但這在你的人生征程中卻是“短路”。
這對你不僅不是好事反而是壞事，因為你欠了走這段路的債，誰抬你過去你就欠了誰的債，欠債總是要還的！
一件事、一檔子活，別人可以幫你干，但人生的道路是任何人也代替不了的！
當呼吸機代替你的肺，鼻飼管代替你的嘴，導尿管代替你的膀胱，但，那還叫生活嗎？
因此，不要指望有人會代替你完成你的人生義務，如同不要幻想有人會替你活著一樣！
一定要相信：自己才是自己的一切！自己的“命運”永遠掌握在自己手里！
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