嗝嗝老師這部電影由西達(dá)夫·馬賀拉執(zhí)導(dǎo)，拉妮·瑪克赫吉領(lǐng)銜主演，是一部勵(lì)志感人校園電影，大家看過了嗎？下面小編帶來的是嗝嗝老師觀后感:：以燈傳燈，心燈長(zhǎng)明。

這兩年印度電影成了國內(nèi)影院新崛起的一道靚麗風(fēng)景線，從《三傻大鬧寶萊塢》到《摔跤吧！爸爸》《小蘿莉的猴神大叔》《神秘巨星》《起跑線》，再到最近上映的《嗝嗝老師》，可以說每一部在國內(nèi)都很賣座，每一部也都在國人的內(nèi)心泛起了陣陣漣漪，既給國人帶來了驚喜與溫情，也推動(dòng)著我們不斷去思考和詢問“為什么我們拍不出這樣的影片”之類的問題。其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，套用網(wǎng)友的詼諧說法：人家是走心，我們是走賬和走腎……

言歸正傳，回到《嗝嗝老師》，顧名思義，這位女老師奈娜說話總是“打嗝”，其實(shí)她身患“圖雷特綜合癥”（Tourette），無法控制自己神經(jīng)性的抽搐，會(huì)不自主的發(fā)出“喔喔”的喊聲，就好像打嗝一樣……也正是這樣一位“說話都不利落”的女老師，最終戰(zhàn)勝了自己，同時(shí)基于“沒有差學(xué)生，只有差老師”的堅(jiān)強(qiáng)信仰，她帶著一批來自于貧民窟的吊兒郎當(dāng)?shù)牟畎嗌�成功逆襲。從這個(gè)角度講，她堪稱是“奇跡女老師”，可以和去年的《奇跡男孩》（《奇跡男孩》觀影感：奇跡背后的力量）相媲美！

從內(nèi)容和情節(jié)的另一角度講，她讓我情不自禁想起了前幾年古天樂和楊采妮聯(lián)袂主演的港片《可愛的你》（又名《五個(gè)人的園（校）長(zhǎng)》，片子同樣關(guān)注的是來自社會(huì)最底層的那些貧民窟的（幼兒園的）孩子們，片子的最后一句話“每個(gè)孩子的人生路上都需要一位呂校長(zhǎng)”同樣可以改寫成“每個(gè)孩子的人生路上都需要一位嗝嗝老師”！

當(dāng)然，這部片子還可以從很多其他的角度去欣賞和剖析，可以給我們很多個(gè)維度的教育啟發(fā)。聯(lián)想到現(xiàn)在社會(huì)上常說的“中國不缺‘大師’，但缺老師”這句意味深長(zhǎng)的話語，我突然明白了嗝嗝老師身上有好些我們大多數(shù)老師不具備的素質(zhì)或者叫閃光點(diǎn)。

嗝嗝老師的閃光點(diǎn)之一是她的永不言棄。雖然嗝嗝老師擁有教育學(xué)學(xué)士和理學(xué)碩士的閃亮學(xué)歷，但由于其身患“圖雷特綜合癥”（Tourette），其求職過程卻是異常的艱辛。在5年的時(shí)間里，雖馬拉松般地參加了一場(chǎng)又一場(chǎng)面試，可是卻被18所學(xué)校連續(xù)拒絕！想想看吧，一般人承受得住嗎？意志力薄弱的人，估計(jì)早就打退堂鼓和崩潰了。但是嗝嗝老師就像頑強(qiáng)的“小強(qiáng)”，咬定青山不放松，雖屢戰(zhàn)屢敗，但是屢敗屢戰(zhàn)，最終在自己的母校贏得了難得的上崗機(jī)會(huì)。其實(shí)，成功和失敗只在一念之間，這一念是放棄還是堅(jiān)持。也正是由于嗝嗝老師的堅(jiān)持，才為自己贏得了教師的崗位，也才有了后續(xù)的精彩。

嗝嗝老師的閃光點(diǎn)之二是她的獨(dú)特視角。N多年以前，蘇東坡先生就闡述過獨(dú)特視角的重要性和美麗性，那就是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。N多年以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，在描述教育的一眾知名影片中，無論是西方的《放牛班的春天》《死亡詩社》《心靈捕手》《自由作家》，還是東方的《麻辣教師》《極道鮮師》《龍櫻》《嗝嗝老師》，在這些擁有“點(diǎn)石成金”本領(lǐng)的老師手中，無論什么樣的問題學(xué)生，都可以重獲新生，開啟全新的人生道路。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單（大道至簡(jiǎn)），其他老師只看到了問題學(xué)生的“問題”；而這些優(yōu)秀老師，無一例外看到的都是他們的“裂痕”。正所謂“萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方”（There is a crack in everything，That is howthe light gets in）。嗝嗝老師令人拍案叫絕的一個(gè)舉動(dòng)就是讓所有的學(xué)生把自己的“恐懼”寫在一張紙上，然后疊成紙飛機(jī)，一起放飛。這一刻，孩子們?cè)囍鴮W(xué)會(huì)了接受，試著學(xué)會(huì)了放下，試著讓恐懼不再羈絆自己，而是成了自己飛翔的助推力。

嗝嗝老師的閃光點(diǎn)之三是她的創(chuàng)新基因。她不像大多數(shù)老師那樣照搬教案，讓學(xué)生局限在教室中、浸泡在題海戰(zhàn)術(shù)中，相反她堅(jiān)信“生活即教育”，通過將生活中的常見場(chǎng)景引進(jìn)到教學(xué)中，通過一堂堂別開生面的“生活中的數(shù)學(xué)課”“生活中的物理課”“生活中的化學(xué)課”，打開了這些社會(huì)底層孩子們走進(jìn)知識(shí)殿堂的心門。此外，她如何因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移也是令人叫絕的。舉個(gè)栗子，有個(gè)學(xué)生很有計(jì)算天賦，但卻將這個(gè)小聰明用于了小賭上（可以賺些錢補(bǔ)貼家用），嗝嗝老師既沒有批評(píng)他，也沒有對(duì)他置之不理，相反用一番話點(diǎn)醒了這個(gè)夢(mèng)中人“你可以在合法的情況下去‘賭博’，你可以去股市掌控?cái)?shù)據(jù)，做一個(gè)股市銀行家”，結(jié)果既挽救了一個(gè)可能的“失足少年”，也為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)未來之才。這就是教育的力量，點(diǎn)醒、點(diǎn)亮和點(diǎn)燃孩子！

墻裂推薦大家特別是園長(zhǎng)朋友們可以帶著老師們走進(jìn)影院，靜靜地看看這部影片，也希望并相信有越來越多的嗝嗝老師日后會(huì)出現(xiàn)在我們的身邊，用她們的愛、光和熱去點(diǎn)醒、點(diǎn)亮和點(diǎn)燃更多的孩子，真正實(shí)現(xiàn)“人生百年、立于游學(xué)”的美好愿望！

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