南村傳奇一書由湯素蘭所著,是一本兒童文學(xué)作品,以南村為背景,你讀過有什么感悟?下面小編帶來的是《南村傳奇》讀后感1500字,大家參考看看。
今天,孩子放學(xué)回家高興地對我喊著:“媽媽,我獲得作家贈書了,是湯素蘭老師送給我的親筆簽名書,我好開心啊!”孩子興奮地從書包掏出書給我看。黃色的封面上是狐貍媽媽帶著小狐貍在南村雜貨店買糖果的溫馨畫面,陽光中透著溫暖的氣息吸引著我。
我和孩子迫不及待地打開書看了起來。初讀時,有些荒誕戲虐的感覺,細品又富有詩意與哲理。湯老師的講述狀態(tài),就像一個民間說書人,故事在亦真亦幻又入情入理之中展開。在車站“巧遇”兩個南村人,講著童話中才有的故事,并許諾作家在明年的這一天,帶作家去尋找那遺世獨立的村莊——南村。故事從擁擠的候車廳忽然尋到了一道突出現(xiàn)實的縫隙,循著這道溫暖的縫隙,古陌嶺下的南村——一個仍然有傳奇、仍然相信童話的“所在”現(xiàn)出了身形。敘述人仿佛就在我們面前,背起尋找童話的行囊出發(fā)了。
這本書是由四個獨立的故事組成的,看了之后才知道是一個結(jié)構(gòu)完整的長篇故事。圍繞“南村”里的人和物展開敘述,融神話、傳說、民間故事于一爐,以石峰山、古陌嶺、涸澤湖、望家樹等南村地理為線索,通過“舍身石”“少年和蟒蛇”“狐貍女婿”“丁婆婆”四個獨立而又關(guān)聯(lián)的美麗故事,為讀者描述了一個桃花源式的美好家園。采用中國民間故事敘述手法,用簡潔溫情且富有詩意的童真語言,以不急不緩的行文節(jié)奏,傳遞了對永恒的真、善、美理想愿望的向往和對精神家園的追尋。
第一章《南村有座石峰山,山頂有塊舍身石》,湯老師用神奇的想象編織了一個美好的童話:三個孩子從石峰山爬上了天梯,來到天上生活了一年,又回到地上,結(jié)果地上過了一千年。他們又在地上生活了一千年,在石峰山上變成了舍身石。我們小時候也是聽著類似的神話故事長大的,深信這樣的故事是真實的。
第二章《南村有個古陌嶺,嶺上有個無底洞》,這個故事看似是一個救命與報恩的故事,但是我覺得路生并沒有犧牲自己,而是換了一種形式和南村村民在一起,并守護著南村人。這樣的故事有些像神話故事,卻又完全是湯老師筆下創(chuàng)造出來的神話。
第三章《南村有棵梧桐樹,樹下有座印染坊》,這個故事更有趣。古陌嶺上有狐貍等各種動物,南村里有溫暖的村民。山嶺中的狐貍能成為村里孩子的朋友,能穿上村民的衣服到村里的雜貨鋪買糖吃,也能像人一樣學(xué)會染布,甚至還能變成人做村里姑娘的上門女婿。
在童話作家的世界里,什么樣的神奇故事都是可以發(fā)生的。在這個故事里,人和動物和諧相處,可以互換食物。這樣的故事又合情合理,讓人感覺很真實。
第四章《南村有個西山坳,坳里住著丁婆婆》。丁婆婆雖然是花神,卻不是不食人間煙火的那種神仙,她也要吃東西,會請村里的孩子們到家里玩,給孩子們五色糖吃,還會給村民們送花種。丁婆婆是一個和村里人一起生活的神仙,她和土地公公一樣守護南村村民,但是又和村里人不一樣,會消失一段時間去冬眠。丁婆婆離村民很近又很遠。
這本書讓我對童話有了新的認識,作家的想象都是以生活為基礎(chǔ)的。如果湯老師頭腦里沒有狐仙之類傳說故事的影子,也不可能寫出有關(guān)狐貍的童話故事;如果湯老師沒有對印染坊的了解,也寫不出有關(guān)染布的那些細節(jié)。讀到這些故事和細節(jié)描寫的時候,我想湯老師就像一位語言大師,把自己的想象和經(jīng)歷編織成了一個完整有趣的故事。
《南村傳奇》根植于民間故事而又超越于民間故事,給讀者帶來酣暢淋漓的閱讀體驗,喚起人們對亙古恒今純真情感和美好心靈的堅守和傳承。孩子閱讀之后也一定會試著把自己的所見所聞拼湊在一起,憑借自己的想象編出一個個美妙的童話故事。
我們之所以津津有味的讀這幾個故事,純粹是因為他們足夠質(zhì)樸溫暖,沒有太過虛幻縹緲的表達,沒有太多荒誕游離的場設(shè),完全是接近自然和現(xiàn)實的玄妙之說,非常有意思。南村,是我們每個人心中的桃花源,我們都期待有一片凈土,能夠讓我們的心靈在那里綻放永恒的真善美之花。
這本書不僅孩子愛讀,我也愛看,大概是生活中的確需要一些美好的東西?粗洗宓膫髌婀适,并不覺得陌生,仿佛南村就是我們身邊一個熟悉的地方,那里流傳著一些神話傳說,作者非常真實的記錄了下來。有時覺得童話是不脫離現(xiàn)實,依附于大自然而衍生出的故事,而非作者編造出來的,這樣的童話接地氣,讀起來也因樸素而美好。
晚上讀完《南村傳奇》,我有一種向往,我好想找一個“南村”,過著有神話傳說和童話故事的生活。我想,即使世界上沒有“南村”這樣的世外桃源,但是這樣的世外桃源也會在我們的心里或夢里,我們終將回歸心靈的世外桃源——南村。
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