《最美的教育最簡單》這本書是關于教育的,是做著自己對于教育的理解,下面的這篇《最美的教育最簡單》讀后感范文1000字請欣賞!
看了這本書,相知恨晚啊,作為這一代人的父母很多教育孩子的方法是傳統(tǒng)的,從父母輩開始就是錯誤的,我再沿用這些不正確的方法,也只能讓我的孩子成為我的輪回,或者說也超越不了我很多。
當初生下這小小的人,看著她慢慢長大,對她的期許從原來的健健康康就行,到更聽話些,更有禮貌一些,學習的能力更強些,或者更出息些。原本希望她有個無憂無慮純玩的童年,但是隨著孩子的成長,孩子們之間能力之間有所差距,作為父母,我們不淡定了,還是忍不住去與別的孩子做比較?偸窍胫业暮⒆釉趺淳捅葎e的孩子這方面差?什么原因導致的我的孩子這方面差?
看了這本書后,我知道,根本不需要去比較,每個孩子都有自己的特質,不能要求孩子各個方面都優(yōu)秀,成功人士也會在某一方面或者多個方面是弱勢的。她那么癡迷于畫畫,可能耽誤吃飯,就讓她認真的畫完,不要打擾她,“不打擾”是愛的最高境界。雖然這么說,但是一看到因為玩或者因為畫畫而耽誤吃飯,就覺得是耽誤正事了。
通過讀本書的第二章,終于釋懷,如果是因為背英語課文,因為解一道難題而耽誤吃飯,我們家長是不是就不會去打擾了呢?是啊,換個角度再看此問題,就能理解了。
家長們傳統(tǒng)觀念并不能認同玩耍是兒童最重要的學習途徑之一,只認為是在浪費時間,耽誤正事。其實,家長們不停地抑制和打壓孩子玩耍的天性,那么被抑制的這個本能就要尋找各種不正當的出路,那么后果就不堪設想了。所以,回到剛才的話題,不打擾讓她畫畫,既讓她有成就感,還能培養(yǎng)她的專注力,還更尊重她。利遠遠大于弊啊。
本書作者的一個觀點頗有意義,“不管是最好的管”,不管不是不負責任放任自流,不是對孩子漠不關心,而是無為而治。雖然表面上看起來不作為,卻是最有效、最有力的一種方法,可謂教育的一種最高境界。也許她短時期內學業(yè)不盡如人意,有些方面與很多孩子有差距,只要我們家長絕對信任孩子,為孩子營造一個友好善意的家庭氛圍,讓孩子無任何負罪感的去做自己喜歡做的事情,孩子有能力慢慢協調好游戲和學業(yè)的關系。孩子從小能盡情的玩耍而從不被訓斥和鄙視,那么她將來對工作和學習的認真和熱情也會像對待玩耍一樣,投入并富于激情。
“規(guī)矩太多,難成方圓”,這個論點讓我感受頗深。孩子從幼兒園時期就要遵守各種規(guī)矩,鞋子如何擺放,手怎么洗,連吃飯也要被規(guī)定先吃菜后吃好吃的雞腿或者蝦,回到家,家長規(guī)定站有站相,坐有坐像,東西從哪里拿放回哪去,等等等等。這些規(guī)矩就是約束,也可以理解為瑣碎的管制。媽媽和爸爸應該是孩子一想到就覺得最溫暖、最可靠、最可以放松的那個人,而不應該是眼里的執(zhí)法者和令人壓抑的君主。
再說孩子的藝術教育,我們孩子雖然是在她的選擇下開始了鋼琴之路,除了一開始幾個月的興奮期過了,之后還是變成被動的了,難度一增加,興趣更加減少了。藝術教育本應該是甜的,現在被各種宣傳引導,尤其是一些出名的藝術家的成名之路,讓我們家長認為沒有苦哪有甜才是硬道理。我雖然沒有讓我孩子哭著練過琴,但是每次學難曲子,總是讓她咬牙挺過。想想換做是我練一個新曲子難免抗拒、退縮,因為雙手配合不好,怕彈不好聽,大人咬牙都很難熬這種難度較大的曲子,更別提這六七歲,心智尚未成熟的兒童?偸钦驹诩议L的高度去要求孩子、評判孩子,想想孩子還真是委屈。自從看了這本書后,我認為對待學鋼琴這件事,首先不要抱著成才的想法,也不要認為既然學了就一定要學好的想法,也不能說自己沒能實現的愿望要讓孩子來實現。要與孩子在同一個層面看待彈琴這件事,就好像我們是同學一起跟老師學琴。變換這個角度之后,我發(fā)現收效甚好。我不再要求每首曲子必須彈奏幾遍,只要她認為滿意就行,如果我聽著確實差很多,會建議是否再彈一遍,一起再感受下這個程度老師是否滿意,自己聽起來是否好聽。孩子慢慢能夠感受到彈琴不是給媽媽彈的了,彈琴也不是任務了,壓力感雖說還有但是完全在她可承受范圍內了,再也不用催促她彈琴,自己玩夠了,休息好了,自主的去練琴。而且能夠有自己的方法,先練自己順手的曲子,把困難的曲子放在最后。雖說現在還是在藝術之路體會不到甜,但至少不覺得那么苦。
綜上。我希望我能做到讓孩子的能量從不需要消耗在和家長的爭斗中,不需要浪費在過渡的自我糾結中,而是全部用于自我成長。在一個寬松的環(huán)境中,孩子才有面對自我的時間和空間,才有機會學習適應和調整,才能聚集起自我成長的力量。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯系我們及時刪除。