《少年》是一部于2016年年初播出的喜劇的電影,影片主要由二宮和也和松下奈緒等主演,劇情引人入勝,耐人尋味,小編今天給大家?guī)砹艘恍┚W(wǎng)友們對這部電影的觀后感,希望大家喜歡!
01
夏目漱石的原著,奠定了故事詼諧諷刺的風格。編劇功力到位,改編得很不錯。二宮的氣質(zhì)非常符合少爺?shù)娜宋镌O(shè)定,演技也有保障。
綜合以上因素,這是一部非常不錯的影片,針砭時弊、詼諧有趣,觀影體驗非常愉快。
影片的拍攝風格是昭和時期的味道,小鎮(zhèn)的景色和建筑增加了這種古色古香的感覺。
少爺?shù)男愿衿沸锌赡茉诂F(xiàn)實中并不討人喜歡,太過爽直,正因如此更覺難能可貴。但他并不是一個偉光正的人,也會在沒人的溫泉游泳,喜歡吃的東西也會吃個夠。
影片的小細節(jié)很動人,寄宿的女傭、歪的畫、學生走過的橋,每個細節(jié)都很有味道,可以慢慢咀嚼和消化。
不過電影畢竟是電影,少爺雖然沒有了工作,但卻堅持了品性,而且還影響了學生和其他老師,給學校帶來了不一樣的氛圍;如果現(xiàn)實中呢?
如果真的遇到這樣的人,請善待他吧。
02
少爺,個人所看千萬部電影中,最具有教育意義的電影,適合所有擁有誠實正直之心的人,也許能通過此片大概明白為什么日本學生的素質(zhì)都普遍較高。
整部電影幽默詼諧,幾條線貫穿其中:
1. 阿清,一個陪伴并贊美教育了主人公一生的女傭,一個老奶奶。在少爺不被父母師友看好的情況下,一直稱贊少爺生性直爽,品性難得。這也是電影里少爺能一直誠實正直的原因。且在面對挫折和困難,少爺首先想到的就是阿清的淳淳囑咐和教導,而絲毫不提其父母,也說明了阿清教育的重要性,說明贊美和對孩子的肯定的重要性。感謝所有的阿清奶奶。
2.從東京遠赴四國的一個偏僻中學任教。以一副畫的正斜為映像,來表達正斜的對立。教導主任把畫掛正了,但他心是歪的,選的畫,景色也是歪的,是成年人中成功的壞人形象。而校長,老師,學生和媒體都歪頭看著畫,沒有一個人說誠實的話,只說了教導主任想聽的話。歪頭看畫的他們不知道畫是歪的嗎?他們這是一般成年人的做法。誠實正直的少爺入職,就跟這個畫干上了,擺歪了畫框來把風景擺正。他是誠實正直,遵循本心的好人形象,正斜對立就這么開展了。少爺不喜歡畫歪,所以擺正了,不喜歡學生撒謊,所以要他們認錯,不喜歡校方放縱式的放過犯錯的學生,所以抗議,不喜歡學生毫無認錯意識的道歉,所以不接受,等等。只要他認為不對的,都會直接的站出來表達或者行動,非常純粹,所以也一直碰壁。但最終,他優(yōu)良的品德和堅持還是給學生和老師樹立了誠實正直的楷模,受到學生和老師發(fā)自內(nèi)心的尊敬,最終歪斜的畫從墻上狠很掉落,砸在地上。
3. 學生的故事線。面對其它好學校的學生,退讓而懦弱;面對無理的要求,屈服而道歉;會捉弄老師,但不會承認;會按學校要求道歉,但不會認錯。這一開始展現(xiàn)出來的學生是懦弱的,不敢表達意見,不誠實不正直的。但在跟少爺?shù)膶怪,最終被感化,以少爺為楷模,敢于表達自己的內(nèi)心,敢于去抗爭,獲得升華。
4.老師的故事線。a. 綽號幫腔佬的老師,一個馬屁精,只會逢迎教導主任的小人,但也是眾多事件的觀眾和見證,最終內(nèi)心的誠實和正直被激發(fā),敢于表達自己的看法,反對教導主任的意見。b. 英語老師,一個被現(xiàn)實打敗,被動接受命運安排的男人,總是一副青南瓜的表情,無法遵循自己的內(nèi)心,只會配合現(xiàn)實的擺布,活的很累,但最后在少爺?shù)募ぐl(fā)下,還是勇敢表達了心聲,獲得了幸福。c.綽號豪豬的數(shù)學老師。雖然面相不好,但為人正直熱忱,是與少爺同路的人,是所有善良正直,敢表達心聲的人最好的伙伴,誠實正直的人不會孤獨,你絕不是一個人在戰(zhàn)斗。d. 其它老師。也就是其它了,也許有受到少爺?shù)母谢,有所改變,也許毫無影響,只是路人。e.校長。一直的觀眾和見證者,口頭禪: 原來如此。仿佛洞悉一切,但所為確又實在不多,放任教導主任的妄為,放任英語老師的調(diào)任,放任正直的少爺和數(shù)學老師的離職,是個尸位素餐的上位者,所見但不所為。
最后的結(jié)尾是最喜歡的部分。少爺在現(xiàn)實面前,沒有受到特別的眷顧,辭職之后,沒有被返聘,沒有被特別的感恩,沒有被特別的夸大,就是很簡單的回到東京重新做了其它的工作,也過的很開心。這很現(xiàn)實,但做好人,做一個遵循自己內(nèi)心的人,有所承受有所缺失才是正常的,你的選擇注定了你要對自己的選擇有所付出有所承擔,承受住吧,自己開心就好。
03
如果只作為一部電影的話還不錯,但是作為小說改編非常糟糕。夏目漱石的小說還是太難以改編。他的小說里心理活動的描寫非常細膩深刻,但是放在電影里除了依靠旁白很難表現(xiàn),再加上情節(jié)的走向趨于真實,如果拍成電影會讓人覺得少了夸張的跌宕起伏。
個人認為夏目漱石的原作更成熟,讀完之后會讓人思考這種正直的性格和直接了當?shù)淖龇ㄔ谏鐣暇烤鼓苡卸啻笥绊?主角的做法雖然能稱得上懲惡揚善,但是類似的做法能不能矯正這個社會扭曲的地方?然而這部電影很明顯少了這個深刻的部分。最后惡有惡報善有善報,人們很容易就被小事情感化了。拍成了一個不溫不火的死亡詩社魔改版。少了夏目漱石的深刻,也沒有死亡詩社的震撼。
04
補番打卡,奔著二宮和也看的,我覺得這部電影拍的真的挺好的,各位卡司的演技也是特別棒!之前有把這個電影和《死亡詩社》對比的,我都看過。其實看完以后我覺得很不一樣的。
大概也就是兩部電影都是探求人性,發(fā)生在師生間的背景故事是有點像的。這部電影更多的是從二宮和也演的少爺視角出發(fā)。整個電影走的更多是溫情線吧,更東方化一點,想表達很多東西都很含蓄,畢竟原著是寫出“今晚月色真美”就能含蓄表達“我愛你”的夏目漱石。這部電影小說版應(yīng)該是《哥兒》
還有這部電影拍的也很有層次,電影里有幾條支線情節(jié)也相對完整。電影里各個人物的形象也相對來說是飽滿的。
我覺得阿清對少爺?shù)挠绊懻娴暮艽,整部電影很有教育意義(額(°_°)…真心話)沒有人能夠風風火火特別出類拔萃的過一生,相對來說很多人的人生都是平凡的,在這幾十年生命中能保持好的品性真的是一件特別棒的事!其實這部電影要是打分的話應(yīng)該是4星或者四星半,但是原諒我最近超喜歡nino,偶像光環(huán)!所以我打滿星了(????-)?
05
幽默感人,很有漱石的口吻。但其實不管原著還是電影,我還是覺得翻譯成《小少爺》比較好,他純真而任性。我看的小說是這樣翻譯的。
小少爺自始至終任性自己的正直,阿清說他品性難得。我覺得何止難得,簡直不可得,以及教導主任等人的虛偽荒唐,都是很夸張的。所以故事設(shè)置的角色們所在地,是一個窮鄉(xiāng)僻壤的人煙寥寥處。也正是因為如此,故事結(jié)尾,會出現(xiàn)“這個故事是虛構(gòu)的”一行字。其實小說本身就是一種虛構(gòu)的文體,這是不言自明的。在這里提及一句,是為了諷刺,諷刺的是大眾認知,大家對作者和阿清的對小少爺?shù)臉O致老實正直的褒獎多是持一笑置之的態(tài)度,即使最初有感動,也會考慮到現(xiàn)實的不可行性而最終無動于衷。于是只好視其為一個荒誕搞笑無意義的故事。夏目漱石就是在諷刺世俗的生存習慣,諷刺世人對于單純正直的嘲笑,諷刺陷入虛偽漩渦而無力也不敢逃脫的眾生相。除了諷刺,也確實有一種無奈。電影中,小少爺在被教導主任陷害后被迫辭職,他走時,嘆道:“又搞砸了啊”。因為這樣莽撞單純的個性,他一生吃的虧可不少。這是一種無奈。不過,固然也是他自己對生存方式的一種選擇,他的釋然與歡樂多于悲傷無奈。正如他說“如果老實人會吃虧,那騙子豈不是要吃大虧!”
這沉郁的諷刺,化為純凈,對我們的生存毫無意義。散了吧散了吧。
其實,善良的讀者,我們不必刻意模仿小少爺?shù)纳。我們需要的是考慮我們當下的生存狀況是否真的使我們快樂,使我們幸福。如果一種聰明的生存方式使我們遠離了幸福的初衷,那我們要試圖改變,而非只是一灘爛泥似的嘆息無奈。電影《紅鳉魚》里有句話說得很好,“現(xiàn)實就是答案”。(這電影也是二宮和也演的)分析我們的現(xiàn)實,有什么問題,就要努力承認,這也正是小少爺身為老師教學生們的啊!——敢作敢當,絕不說謊。如果總是對自己說謊,給自己以暫時性的安慰,什么都朝著使自己輕松些容易些的方向想,那將永遠逃不出這名為人間的泥沼!
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。