《豬太狼的夏天》是一部于2017年上映的喜劇電影，影片主要由孫博、李昊澤等主演，畫面精致喜感，劇情豐富詼諧，小編這里整理了一些網(wǎng)友對這部電影的評論，一起來看看吧！

01

我已經(jīng)很久沒有想救一部電影，但這次，我想救一救《豬太郎的夏天》。

已經(jīng)很久沒有一部這樣電影，讓我覺得可以為它鼓掌了。這部電影做到了，他最優(yōu)秀的地方并不是這個故事有多正能量，或者說喜劇效果有多強，他的優(yōu)秀恰恰就在于正視了我們現(xiàn)在所生活時代的慘絕人寰。

有人問，整部電影，所有人都在笑，也沒有什么痛哭流涕，至少大人沒有，怎么就慘絕人寰了？

我們這個時代，充滿了機會和財富，有一些人擁有了他，就有了發(fā)言權(quán)。而像豬太郎和我這樣的人，我們一事無成，所以，我們無話可說，我們在這個社會，根本就說不出話。因為我們的一事無成，所以除了孩子，根本沒有人在乎我們說什么。更可怕的是，我們不能說他們不想聽的。

《豬太郎的夏天》其實講的是一個說話的故事。

豬太郎和我有很多相像的地方，一事無成是最大的共同點。

我們看他經(jīng)歷了什么。

他的學生打了別的學生，家長氣勢洶洶地過來，結(jié)果，不聽你說話，直接開打。

他的女朋友幫他找工作，他全程戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，伺候著女朋友的閨蜜，屁都不敢放。

他的學生們，也不聽他說話，因為他看起來就是一個一事無成的人。

豬太郎很迷茫，我也很迷茫，我們要的到底是什么呢，我們真的知道自己是什么樣的人嗎。影片處理的非常巧妙，尤其是在對豬太郎情緒的表達上，這種情緒表達，用豬太郎每次回家的節(jié)奏來表達，有的時候很開心，整個旅程都很歡樂。

一輛摩托車，就是豬太郎所有情緒的宣泄點，這大概是我們這個時代最可憐的一件事情。我們什么都說不出來，只有靠著狂奔和逆風來宣泄自己的情緒。

其實我們都是豬太郎。

我覺得電影里有一個設計做的特別棒。

豬太郎想要辭職，校長跟他說，我不建議你離開校園。

他的潛臺詞是，你連小學老師都干的勉勉強強，你還想出去丟人現(xiàn)眼嗎？

這種骨子里的瞧不起在我們這個時代仿佛成為了一種常態(tài)。我們總想讓生活變得更好，但生活告訴我們，你現(xiàn)在就已經(jīng)是最好的了，你不配更好的生活。我們也想過努力，也想過變化，也想過嘗試，也想把一切變成我們想要的生活。

可是這個時代，不允許我們這樣做。

你沒有票子，沒有棍子，沒有噴子，你他媽憑什么說話�。�

豬太郎和我一樣，不愿意承認自己的一事無成，他做了很多事情，他只是想說話而已，他想利用這些孩子們，讓這座學校聽他說一句話，讓所有人明白，他不是一事無成，他至少曾經(jīng)發(fā)出過聲音，至少曾經(jīng)振臂高呼過。

所以他才會不顧學生感受的卻播放那篇作文，他知道，學生出名了，自己就能說話了。他并不是一個高尚的人。他只是想讓這座小小的學校聽見他的聲音。

他很開心，因為學生們開始聽他說話了，這個世界上最好對付的就是孩子們，因為他們不會想你是個無能的人，你給他們自由，給他們快樂，他們就愿意聽你說話。與其說豬太郎的教學方法多了不起，倒不如說，他在向孩子們妥協(xié)。

金太郎想做興趣教學的嘗試，所有老師都不理解，他想辯解，總是說一句話就被打斷，因為所有人都看透了他，他一輩子也就是這樣了，他一輩子都是一個說不了話的人，他說的話，沒有任何意義，所以直到最后，他也沒有說完。

他的家長來了，他一句話都插不進去。小胖子的家長倒是看得起他，可人家更看得起自己，人家說的都是自己的事，你聽也好，不聽也罷，人家都是要說的。小瘦子的家長，根本就沒有看到這個人。

這個時代，所有人都活在自己的世界里，他們聽不進去外人說的話，也不愿意跟外人說話。在他們看來，請家長就是例行公事，僅此而已，所以，老師說什么不重要，孩子說什么不重要，日子繼續(xù)過下去最重要。

這大概才是最可怕的事情。

我們逐漸已經(jīng)喪失了對生活的熱情，我們熱情變成了一言不發(fā)，除了工作和敷衍，我們已經(jīng)失去了說話的能力。

一事無成這件事情到底有錯嗎？

一事無成真的是以為內(nèi)我們自己一無是處嗎？

因為我們一事無成，所以整個世界都欠我們的嗎？

不是。

豬太郎曾經(jīng)問過他的朋友，你說我真的是一事無成嗎？

他的朋友說，你不是，我特會看人，你是特牛逼一人，只是時候未到。

一切都因為兩個孩子的一次助人為樂有了變化。

突然間，豬太郎可以說話了，學校，女友的閨蜜，整個社會，所有人都在聽他說話，他在那一瞬間達到了頂峰，他認為是自己的妥協(xié)成功了，他以為自己成為了成功人士，他以為一切都可以好起來的。

但其實，并不是這樣的。

所有依賴于偶然的幸運，都是地獄。

全片最好的戲份就這樣出現(xiàn)了。

如果放在一個日本電影里，主人公會義憤填膺地承認自己的錯誤，然后告訴大家，承認這個錯誤是多么困難的事情，然后觀眾和學校會因為他的誠實而鼓掌。

可，這里是中國，一個沒有掌聲的國家。

所以，這一段落，讓我為《豬太郎的夏天》鼓掌。

一心想說話的豬太郎沉默了，他面臨兩個選擇，一個是說出真相，一個是按照劇本，他選擇了第三個，不說話。他多么想說話，可是他不能，這就是現(xiàn)實，要不，就讓朋友背鍋，這里是不喜歡真話的，可是說了假話，這兩位學生會怎么想，他們現(xiàn)在還小，他們還有得救。今天讓他們目睹了老師的信口雌黃，也許他們就沒得救了。

所以，他選擇了不說。

我唯一能與世界抗衡的方式，只有一言不發(fā)。

作為電影來說，更妙的是接下來的戲份，

又是他的摩托車，他遇見了一伙人，他被問了，他終于可以說話了。尤其是對方認錯了他的書包，你們明明認錯了，為什么還把家的當成了真的，還要說出來，誰給你們的權(quán)利！所有情緒的爆發(fā)，就在這一點。

在所有人面前，他說不出真相，可是，他相信真的永遠是真的。

他終于能說一句真話了。

對于豬太郎來說，這已經(jīng)是最大的勝利。

于是他被學校拋棄了，被未來拋棄了，擁抱他的只有他的女朋友。他能做的只是唱著那首歌，享受著溫暖。其實，他明白了，能不能說話，不重要，只要有個人還沒走，一切就都來得及。

接下去的事情，更加慘絕人寰。

學校是屬于孩子們的，可是孩子們說不了話的。

豬太郎發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榱苏f話而去努力的時候，我知道他的內(nèi)心是絕望的。

如果這個世界，連孩子都無法發(fā)聲，這該是個多么絕望的世界。

這兩個孩子，這么小就已經(jīng)明白了，只有勝利和光榮才能有發(fā)言權(quán)，他們會為了這個事情一直努力下去。豬太郎不知道這是好事還是壞事。我也不知道。

能說話，是好事情，還是壞事情。

我只知道，這個夏天，對于豬太郎來說，是殘酷的。

他，終究還是一事無成。

整部電影一喪到底，沒有任何讓你振作的機會。

可是，這不正是我們國家需要的嗎，我們不需要在歌頌這個虛偽的世界了，我們需要振聾發(fā)聵。

我們需要說出我們想說的話，而不是等待著能說話的時候。

一言不發(fā)，才是真正的一事無成。

02

一個導演拍處女作，拍到一半發(fā)現(xiàn)，自己沒有這個才華，他應該怎么辦？

能怎么辦��？必須撐下去，一邊用一些招數(shù)補救，就好比用一盒又一盒清風抽紙，堵客船的破洞，也不知道自己上的是泰坦尼克號。

比如張嘉佳在《擺渡人》里，加了很多小說里沒有的情節(jié)，什么餅店啊，什么高冷前女友啊，然而并沒有使得故事更加豐滿，反而增加了一種狼狽相。

比如這部《豬太狼的夏天》，導演發(fā)現(xiàn)所預備的梗在劇本上好看，影像出來完全不是那么回事。其實演員按照他的指示做了，但都像是電動的、應激的反應，靈魂上的波動沒多給一絲一毫。導演的補救是給孩子們加戲，導致前半截主角的朱泰朗老師，后半截的主角是兩個想道歉的孩子。

說白了，張嘉佳在酒吧里認識太多靈魂有趣的人，宋導演認識太多活得虎虎生風的小人物，但是兩位導演把熟悉的人物搬上銀幕之后發(fā)現(xiàn)，他們熟悉的人還是太淺，太千人一面，不夠撐起一個電影的格局。電影是人生的精華簡介，導演撒了滿地的梗：送香蕉的憨人，獅子圖案的背包，沒有魚丸粗面的小飯館，但這些梗彼此毫無血緣關(guān)系。讓朱泰朗老師拿起吉他唱句歌容易，怎樣讓這首歌唱的像歌盡而亡的天鵝，要導演打開演員的竅門。

《豬太狼的夏天》里的朱泰朗老師基本上活在中學生作文選里，他喜歡個性教學，讓孩子們在操場上怒吼解壓，堅信“說老實話，辦老實事”，這個水平就算在作文選里也活不到高中二年級。他治下的孩子們還要表現(xiàn)得對他一往情深，被他感召得迷途知返。愛情片導演要會談戀愛，校園片導演起碼跟五年級的孩子們混一混好嗎？這是青春期到來前的小獸們，什么都懂，什么也沒實踐，因而更加躁動。

縱觀這部電影，老師和孩子們從兩個方向靠近彼此；豬太郎在折騰過程里發(fā)現(xiàn)自己一無是處，孩子們發(fā)現(xiàn)自己對校長的理解只是一廂情愿，老師和孩子們都在用自虐來喚醒世界，“請認真的對我好一點”，結(jié)果鬧了個鼻青臉腫。如果二者結(jié)合得成功，應該是低幼版《死亡詩社》或者五年級版《放牛班的春天》的格局；但男一號實在沒有靈魂的波動，我們在文藝片里得到共鳴的，一是犧牲者，二是失敗者，三是猥瑣者，但朱泰朗是個多余物。他沒能給學生們創(chuàng)造一個小氣候，也沒有從成年人的角度來救濟孩子們的精神，反而需要孩子們的靈性來貼補。導演說，自己是按照徐崢的形象來寫劇本的，沒想到徐崢走紅的太快，這輩子沒法當自己的男主角了。其實以這個角色的設計，徐崢來了也沒救。他就算是演了，也會從未來穿越回2017，抹煞自己留下的痕跡。

總而言之，這是一部近似青春片的文藝片，近似文藝片的商業(yè)片，近似商業(yè)片的教育片，近似教育片的青春片。

所謂近似，就是不是。

03

生活取材于真實。一部電影要講的是什么？可以說這部電影用心了，但是可能導演自己都不明白自己想要表達的東西。整部電影輕巧不瑣碎，但是卻也單薄，立意是好的。我喜歡電影里的“豬太郎 ”的迷惘，因為作為老師的自己也有這樣的情緒。當老師，不容易看到的就是價值，尤其是班主任，不求有功但求無過，因為優(yōu)秀教師總是那么少數(shù)。有時候，卻各種瑣事牽絆。我最喜歡的，就是黑夜里騎著摩托的悲傷。成年人有時候也很脆弱。給孩子們要講真話和實話，原因在于，長大了他們才會懂得說真和說實話的難。讓純真再多保留一會吧。長大，伴隨的可能是，說真話和講真話的時間越來越少。豬太郎是幸運的，因為不離不棄的女朋友。男人堅持做著一種自己都會懷疑的要哭的事情的時候，可能女人的溫柔才會讓人好過一點。孩子們是單純的，會有一些簡單的目的想要去做，而大人們，卻會畏首畏尾，你去做才有機會，不去做，連選擇都沒有。導演還需努力，你要講的，都只是淺嘗輒止。我喜歡讓特呂佛的《四百擊》里男孩的跑，因為那時候可以靜靜的想事情。我們的社會太浮躁了。想要講的是豬太郎找到自己想要的人生價值？還是與孩子們的磨合和歷練？想要想說的太多反而淡之如水。我想起，《壞孩子的天空》小馬和新志最后說：我們是不是完了？“我們才開始！”人自我找尋的價值可能什么時候都不算晚。豬太郎的夏天，你是值得的，只是我希望能在豐滿和充實一點。

04

有些人無能，卻善良。像《豬太狼的夏天》里的朱老師，像《士兵突擊》里的許三多，像很多很多平凡的普通人。他們努力，卻被認為是懦弱；他們想說些話，卻被當成空氣；他們有很多有能的人缺失的善良，卻不被多少人在意。但多少才算夠呢，朱老師有一個一直支持他的愛人，一個真正崇拜他善良的愛人，許三多有一個會好好照顧他的班長，一個真正在意他善良的班長。其實，很多時候，一個人就是整個世界，涼涼的那顆心被捂熱了，還有什么好貪求的呢？

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