電影起跑線是現(xiàn)在正在熱映的一部電影，這部印度的電影沒有讓我們失望，里面講述的故事是現(xiàn)實(shí)的，下面給大家?guī)�來了幾篇觀后感，大家欣賞！

01

我是全程將其“翻譯”成中國電影來看的： 一個(gè)有錢人為了女兒的教育買了學(xué)區(qū)房，結(jié)果還是運(yùn)氣不好電腦派位結(jié)果不行。只好托關(guān)系辦個(gè)農(nóng)村戶口并偽造材料，試圖搞個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指標(biāo)生…… 這么一轉(zhuǎn)換也毫無違和感嘛。 前兩天我剛在知乎看到一個(gè)答案，大意是“我在三線城市收入很少，卻過著有房有車很輕松的生活。某些人在大城市月薪是我五倍，房價(jià)卻是我十幾倍，過得遠(yuǎn)不如我，不知道他們圖啥”。 評論區(qū)紛紛指責(zé)“人家孩子考入名校可能性也比你孩子高出十幾倍，在起跑線上就贏了”。 

(那個(gè)答案在這：請叫我英�。篒T 人能在一線城市里生活一輩子嗎?) 我覺得兩者之間會爭吵，原因在于他們由于不同的人生經(jīng)歷，形成了不同的價(jià)值觀，因此做出了不同的選擇，都努力為自己的選擇辯護(hù)。 這部電影里男主對女兒教育問題較為消極，女主卻非常上心重視，就和他倆的受教育背景有關(guān)。 男主是裁縫的兒子，按部就班子承父業(yè)。雖然賺了不少錢，卻沒受過什么高等教育，不會說英語。

 但女主應(yīng)該是接受過良好教育，英語說得很溜。 我和我女朋友最近就出現(xiàn)這種矛盾。 我認(rèn)為在小地方生活并不是個(gè)壞選擇，我們在大城市求學(xué)那么多年都看到了，大城市也就那樣。我不想住五六十平米的房子，讓自己生活水平倒退二十年。 她認(rèn)為在小地方待著，下一代最多像我一樣，拿著村里最好的劍去打BOSS。如果耽誤了下一代的教育，就算是在村里住三百平米帶院獨(dú)棟也不會幸福。

 我認(rèn)為以我倆的智力孩子不可能差，就算是從小在家里玩，上了學(xué)也能超過大多數(shù)同齡人。 她認(rèn)為我這是毫無上進(jìn)心的表現(xiàn)，如果孩子從小一口方言，那我罪該萬死。 (我女朋友和我出生長大在同一個(gè)地方，但她不會說方言，而且視本地方言為lowb象征，和這電影女主一模一樣。) 這也是因?yàn)槲覀z教育經(jīng)歷不同。我從幼兒園到高考都沒離開過縣城，家中長輩對我的學(xué)習(xí)毫不上心，成績什么的都隨緣。但她家在教育上投資甚巨，愿意跨越大半個(gè)中國搞高考移民。 因?yàn)檫@種爭執(zhí)，我們領(lǐng)證的事情要往后推遲了……

02

看完整片下來，感嘆雖然講的是一個(gè)小女孩的上學(xué)問題，但全片這位小女生的戲份并不多。真好，電影沒有消費(fèi)小女孩的“慘”，沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國導(dǎo)演拍，情況可能有很大不同。例如，父母要搬家時(shí)，可以借搬離家鄉(xiāng)這事，渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。

作為一個(gè)從鄉(xiāng)下來的女孩，可以借此渲染和富家子弟之間的差距，營造個(gè)人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人，可以渲染她作為一份子，那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導(dǎo)演要消費(fèi)小孩的傷感，大部分的小孩鏡頭都是樂觀、積極的，無論主角還是配角。 

在拉吉和米塔給公共學(xué)校捐錢后，所有學(xué)生齊心齊力，給校園煥發(fā)新裝，畫面留給了觀眾一群孩子陽光積極的一面。用小朋友的慘來增強(qiáng)畫面氛圍，是最容易打動觀眾，因?yàn)樗麄儗儆跓o辜和天真的一類人，電影沒有拿這種設(shè)計(jì)來消費(fèi)，我認(rèn)為這是尊重和保護(hù)。另外，雖然該片有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)批判主義，針對上學(xué)難、資源分配、貧富差距等社會問題，包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會的作風(fēng)作出了諷刺。

 但，從拉吉和米塔這對父母的初心來講，更多還是正能量。只有窮過的人，才知道窮有多難受，才有更強(qiáng)欲望去跳出貧困圈。即便沒有達(dá)到多貧窮的狀態(tài)，有一顆想出去看看世界的心也是一樣的，因而才會對下一代提出更嚴(yán)厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望，可能他們只會甘愿一輩子留在小城鎮(zhèn)里，過著普普通通的日子，或者再俗點(diǎn)說，就是當(dāng)個(gè)本地土豪好了。 還有3個(gè)細(xì)節(jié)想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時(shí)，舉辦了一場party，拉吉和女兒一起開心地跳了支舞，但也因此出盡洋相。米塔受不住，拉下了電閘，鏡頭隨之發(fā)生米塔罵拉吉的一幕。其實(shí)這部分可以結(jié)束的了，就告訴觀眾，這是一幕出洋相的鏡頭，完事了。不過，接著拉吉回去樓上，撿起剛剛跳舞時(shí)丟下的西裝，滿臉尷尬。

個(gè)人覺得，這是刻意設(shè)計(jì)出來的有始有終。代入當(dāng)時(shí)拉吉的角色，他已經(jīng)知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服，代表的可是他丟下的臉哦，會是什么感受? 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅，告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時(shí)候作為女神的米塔，無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣，除了瞪眼神，還得多點(diǎn)有意義的小動作。 3、拉吉和米塔面試失敗后，對著一直輔導(dǎo)他們?nèi)绾蚊嬖嚨睦蠋熌悄徽勗�。我留意到桌上放著一盒費(fèi)列羅，雖然被虛化了。這是富人的代指物?因?yàn)�，�?dāng)他們裝窮去到窮鄉(xiāng)僻壤的村落時(shí)，當(dāng)?shù)剜徖锝o他們遞上了糖，但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。

03

《起跑線》再度發(fā)揚(yáng)了印度電影觸及社會痛點(diǎn)，批判社會現(xiàn)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)。與本片沉重的主題不同，《起跑線》用繽紛的色調(diào)和詼諧的調(diào)侃連接了教育不公、貧富差距、數(shù)典忘祖、社會歧視鏈、子女培養(yǎng)目標(biāo)和人性異化等主題，結(jié)尾的處理讓人驚喜連連，諷刺意味十足。 看完此片，才知中印兩個(gè)完全不同的大國，在國民教育領(lǐng)域居然又如此相似，比如連夜排隊(duì)入學(xué)、高價(jià)購買學(xué)區(qū)房、盲目追求全英文授課等高強(qiáng)度超齡教學(xué)、貴族學(xué)校和公立學(xué)校的天壤之別、教師和校長的勢利庸俗、教育腐敗等。

印度的教育體系與中國一樣，從老師到學(xué)校，從孩子到家長，彌漫著一種強(qiáng)烈的焦慮和浮躁氣息�？蔀槭裁粗袊�人的故事，總被我們的鄰居滴水不漏的講出來呢? 《起跑線》在敘事手法、鏡頭運(yùn)用、人物塑造等方面中規(guī)中矩，故事也簡單的很：一對“暴發(fā)戶”夫妻拼盡全力讓子女入學(xué)。然而小人物的命運(yùn)卻牽動著整個(gè)社會，給觀眾強(qiáng)烈的帶入感。 美國和西歐國家的教育施行雙軌制，在曾經(jīng)的西方殖民地，這種制度的影響尤其深遠(yuǎn)。資本家(上層社會、富豪)的孩子自出生開始可以享受豪華教育資源，最終升入名校，但工人階級的孩子只能在普通學(xué)校就讀，最后上職業(yè)高中。也就是說，資本家的教育是為社會培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，而中產(chǎn)階級和底層群眾的孩子只能被培養(yǎng)成工人，為資本家服務(wù)。這樣就出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，富人的孩子，盡管資歷平平，但也可以通過良好的教育資源，打造一個(gè)完美的未來，而窮人的孩子就算無比聰明，也只能子承父業(yè)。

但是現(xiàn)在很多家長，無論貧窮富有，都選擇性地忽略了這一前提，反而指責(zé)其他孩子不夠努力。須知，學(xué)校教育的效果取決于家庭教育，教育資源的好壞取決于家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力。而家庭教育的效果在很大程度上由父母雙方的教育背景所決定。當(dāng)美女學(xué)霸獲得國外20多所知名學(xué)府的錄取通知書時(shí)，這種新聞把拼命活下去的普通家庭當(dāng)成了傻瓜：她們的經(jīng)驗(yàn)完全沒有推廣價(jià)值，因?yàn)榫退闩囵B(yǎng)出完美的人才，也是教育畸形的產(chǎn)物。 資本家為利潤而生，剝削工人的剩余價(jià)值。馬克思說：有50%的利潤，資本就鋌而走險(xiǎn);有100%的利潤，資本就敢踐踏一切人間法律;有300%的利潤，資本就敢犯任何罪行，甚至冒絞首的危險(xiǎn)。也就是說，富人在一定程度上靠掠奪窮人的本就不多的資源才變得更加富有，而正因?yàn)楦F人無力反抗，加之利潤驚人，富人才明目張膽，大肆為之。這一點(diǎn)在《起跑線》中也有鮮明的展現(xiàn)：“富人掙走我們的錢，地產(chǎn)開發(fā)商掠奪我們的土地，就連我們子女受教育的權(quán)利，也要被你們無情的剝奪!可你卻說，你做了你認(rèn)為正確的事情。”

 我國憲法明確規(guī)定，剝削階級作為階級已經(jīng)消滅，但是階級斗爭還將在一定范圍內(nèi)長期存在。社會生產(chǎn)力水平最高、消費(fèi)力最強(qiáng)的社會形態(tài)為紡錘形：少數(shù)窮人階級和富人階級和多數(shù)中產(chǎn)階級。然而20%的富人擁有80%的社會財(cái)富，而出于種種原因，階級跨越越來越難。需要說明的是，階級的固化不見得是壞事，因?yàn)殡A級流動越劇烈，說明社會越動蕩，而一個(gè)社會進(jìn)入穩(wěn)定和繁榮的發(fā)展期，必須要經(jīng)歷階級穩(wěn)定的過程。但階級不流動，容易導(dǎo)致貧富差距增加，并導(dǎo)致社會動蕩。所以問題的關(guān)鍵不是反對階級固化，而是創(chuàng)造階級之間相互流動的合理渠道。俗話說知識改變命運(yùn)，受教育是實(shí)現(xiàn)階級跨越的一個(gè)重要途徑。但是隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，世界各國的階級跨越都越來越難。在中國，有人希望通過婚姻一步登天，所以在婚戀市場上，存在著各種各樣的相親鄙視鏈。 這種歧視，在子女的教育方面也展露無遺�！镀鹋芫�》中，富人的孩子申請好學(xué)校非常容易，走后門托關(guān)系輕輕松松。即便不行，正式審查中家庭背景占很大比重。而普通家庭就要連夜排隊(duì)領(lǐng)取申請表。這一切與中國何其相似! 《起跑線》中還有這樣一段話：“在印度，英語不僅僅是一門語言，而是階級的象征。”

又說：“你的女兒是服裝店老板的孩子，以后肯定子承父業(yè);而我們家孩子就不一樣，出來以后一定要開拓一番事業(yè)，所以我們只說英語。”聽聽吧，這段言語多么的輕巧，好像窮人就活該窮一輩子，自己就應(yīng)該永遠(yuǎn)富足一樣。我還覺得印度這個(gè)國家真的很可悲，印度人連自己的母語都不要，反而卻把侵略者的語言當(dāng)成至高無上的榮耀。可后來我才發(fā)現(xiàn)今天的中國也是如此，至少在一線城市，不會說英語的孩子就找不到玩伴的事實(shí)就與《起跑線》中完全相同。 《起跑線》最滑稽的一段是主角一家為了裝富人，去照相館拍假照片，顯擺自己出國旅游。

而笑點(diǎn)的擔(dān)當(dāng)則是男主角，每到關(guān)鍵時(shí)刻，男主身上的市井痞氣就戳穿了“富人”的謊言。人們總是說，培養(yǎng)一個(gè)真正的貴族，需要三代人的時(shí)間。《起跑線》則真實(shí)的告訴我們，原生家庭和經(jīng)濟(jì)背景給一個(gè)人留下的烙印，是一輩子無法擺脫的，也是任何謊言所不能掩蓋的。這就好比從沒學(xué)過英語的男主角，就算無比努力地翻爛了字典，寫的推薦信也是亂七八糟;從未體驗(yàn)過富人生活的男女主角，就算渾身名牌也絲毫不像貴族。 《起跑線》第一次讓我驚訝的地方在于，影片不僅滿足于裝富很難，反而進(jìn)一步展示了裝窮更難。正如臺詞所說：“貧窮這門課程，不是一天兩天能夠?qū)W會的。”看看印度社會吧，富人的社區(qū)干凈整潔，豪車豪宅;窮人社區(qū)，一下腳就能踩著牛糞，到處是蚊子，沖廁所的水都沒有，吃水靠搶，吃米要靠分配。但無論貧富，都把英語當(dāng)成了階級的象征，只不過富人歡迎英語，而窮人則對英語表示強(qiáng)烈排斥。

 為什么會有各種各樣的歧視?原因無非是，人們急切的想與自己曾經(jīng)的階級劃清界限，這樣才能更好的融入上層階級，獲得更豐富的社會資源。還記得我剛上初中的時(shí)候，只要一提及小學(xué)就說：“哎呀，一群小屁孩兒”。我急切的標(biāo)榜著自己已經(jīng)長大了，正如剛剛脫貧的中產(chǎn)階級標(biāo)榜自己不再貧窮一樣。中產(chǎn)和窮人都是無產(chǎn)階級，卻把自己當(dāng)成資本家，為富人代言。須知中產(chǎn)階級只是剛剛擺脫枷鎖的窮人，一場大病、一次失業(yè)，甚至一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)就能重新打回原形。 長久以來，富人階級和多數(shù)的中產(chǎn)階級忽略了一個(gè)道理：窮人之所以窮，并不是因?yàn)樗麄儜卸瑁�而是因�(yàn)樗麄優(yōu)榛钪�拼盡全力。

“批判之前，請想想對方有沒有你所擁有的資源。”中產(chǎn)和富人把懶惰、貪婪、道德綁架、不知羞恥、恩將仇報(bào)、我弱我有理等當(dāng)做貧窮的“特色”，把起早貪黑、風(fēng)餐露宿的底層人民打入了“活該滅亡，孩子都別生”的冰窟。“本是同根生，相煎何太急?” 英國人也曾經(jīng)認(rèn)為貧窮一種源于懶惰的罪惡，為激勵窮人自食其力，《貧困法》要求接受救濟(jì)的窮人必須在貧民工廠干活，工作條件極為惡劣，薪酬也很低。可是經(jīng)濟(jì)危機(jī)一到，很多“體面”家庭破產(chǎn)，過上了流離失所的“罪惡”生活。他們終于意識到，貧窮是一種需要救助的不幸。楊絳在《老王》中說：“幾年過去了，我漸漸明白，那是一個(gè)幸運(yùn)(多吃多占)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。”

 《起跑線》用鮮明的對比有力地回?fù)袅诉@些毫無根據(jù)的鄙視。男女主角雖然富有，但在孩子入學(xué)的問題上卻不擇手段，以偽造貧困證明，欺騙學(xué)校，犧牲窮人入學(xué)資格為代價(jià)，獲得了德里文法學(xué)校貧困生入學(xué)名額。這在中國也不鮮見——汶川地震時(shí)期，富豪子女假扮地震遺孤轉(zhuǎn)學(xué)至沿海發(fā)達(dá)城市;大學(xué)獎助學(xué)金往往不能發(fā)給真正需要的人。 然而與中產(chǎn)階級的臆斷不同，《起跑線》展示了底層群眾擁有的閃光品質(zhì)。富人對孩子的培養(yǎng)偏向能力和知識，而下層群眾以身作則，讓孩子做一個(gè)正直的人。更有意思的是，片中有幾個(gè)鏡頭，讓我還真的以為窮人要哄搶行李、恩將仇報(bào)，卻往往在最后時(shí)刻畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，凸顯群眾的樸實(shí)善良。尤其是隔壁的大叔一家，不僅在男女主角需要幫助時(shí)多次施以援手，分錢分糧，還為男主女兒的學(xué)雜費(fèi)“碰瓷”訛錢，渾身擦傷在所不辭。

“我們雖然窮，但銀行的錢，絕對不能偷!”即便識破騙局，大哥的善良還是征服了怒火：“你的女兒就像我的孩子，我的兒子名額被占，我不能再讓另一個(gè)孩子上不了學(xué)。”說著放棄了舉報(bào)。卑鄙與高尚，和財(cái)富多寡沒有關(guān)系。正是在不斷折騰和深刻對比下，男主最終幡然醒悟，選擇向校長自首，準(zhǔn)備放棄女兒的入學(xué)資格。 實(shí)際上，本片笑料的來源，從本質(zhì)上講是夫妻二人對孩子教育理念的不同，這正是安吉麗娜朱莉和布拉德皮特之間離婚的主要原因。男主堅(jiān)持認(rèn)為無論在哪所學(xué)校，關(guān)鍵要讓孩子快樂，對新鮮的教育理念和教學(xué)方法不屑一顧。女主則更加實(shí)際，與其有一個(gè)快樂童年，她認(rèn)為更重要的是一個(gè)美好的未來，進(jìn)行高強(qiáng)度超齡學(xué)習(xí)。

總之，一方讓孩子遵從個(gè)性發(fā)展，另一方則注重孩子的服從與認(rèn)同。我認(rèn)為這兩點(diǎn)完全可以兼顧。我們總說先做人再做學(xué)問，但在實(shí)際教學(xué)中，老師連知識都講不好，怎么去教做人呢?老師把責(zé)任推給家長，家長則把希望寄托在老師身上，兩頭都落空，把孩子耽誤了。好在夫婦二人最終達(dá)成了一致，在學(xué)習(xí)知識與階級教育面前，還是選擇了讓孩子做一個(gè)健康而陽光的人。 第二個(gè)驚訝之處在于：《起跑線》杜絕了同類型電影的大團(tuán)圓結(jié)局，反而一浪高過一浪，結(jié)尾布滿驚喜，主題不斷深入。在探討教育不公，底層差距和貧富懸殊在探討教育不公和貧富懸殊之后，電影并沒有在夫婦兩人捐助學(xué)校之后立刻結(jié)尾，反而讓老大哥去尋找自己的恩人，男主與老大哥在豪宅中的沖突進(jìn)一步揭露了所謂貧窮原罪論的可笑之處，構(gòu)造了為富不仁，窮善其身的鮮明對比。

 同樣的，影片也沒有在男主角走進(jìn)校長辦公室，向校長自首時(shí)結(jié)尾。而與校長直接對話的情節(jié)，則進(jìn)一步深化了本片的諷刺主題，那就是曾經(jīng)嚴(yán)詞拒絕賄賂的校長，實(shí)際上是一個(gè)被財(cái)富異化了的窮人。校長雖出身貧寒，但經(jīng)過努力進(jìn)入名校，并最終成為文法學(xué)校的校長。但很遺憾的是，她反而把權(quán)力當(dāng)成一種心理補(bǔ)償和復(fù)仇的工具，看到曾經(jīng)欺負(fù)她的同學(xué)，如今為了孩子的入學(xué)問題而卑躬屈膝，感到無比的幸福和滿足。如今校長終于成為他曾經(jīng)最討厭的人，她開始利用自己的權(quán)力鞏固自己的社會地位，并攫取財(cái)富。一方面暗中排擠堅(jiān)持正義的印度語教師，給他穿小鞋，另一方面則在男主自首后，不按程序處置，反而包庇，并借機(jī)籠絡(luò)男主，成為自己的社會資源。

 本片也沒有在男主離開校長辦公室之后作結(jié)，反而讓男主別出心裁的導(dǎo)演了一出讓普通公立學(xué)校的孩子上臺表演的情節(jié)，這也讓我感到意外。男主登臺后雖然有些說教，但是在處理上則比其他影片要更高一籌：男主慷慨激昂地揭露了社會黑暗之后，并沒有引起在場觀眾的群起響應(yīng)，反而一些準(zhǔn)備鼓掌的人被生生壓了下去。男主猶如在黑暗當(dāng)中的一盞明燈，可喜的是，終于有一束光，可悲的是周圍全是黑暗�？總�(gè)人的努力，無法完全敲醒整個(gè)社會，無法喚起所有人的良心，也無法改變貧富的差距和教育的不公。在座的各位，無論是富甲天下的各位家長，還是權(quán)勢熏天的校長，都是精致的利己主義者。

“從來如此，就一定合理嗎?” 影片的最后，陽光明媚，男女主角牽著女兒走出校園。曾經(jīng)他們?yōu)榱俗哌M(jìn)這所學(xué)校而費(fèi)盡努力，吃盡了窮人的苦，富人的累，而今天他們走出來卻無比的輕松。校園里坐著一批仰仗權(quán)勢的富豪，校園外則是巨大的貧富差距。一對父母能做什么呢，一個(gè)人又能做什么呢?只能讓自己的孩子更加幸福罷了。車廂里滿是孩子的笑臉，可能他們永遠(yuǎn)也不會知道自己的人生本可能是另外一種樣子，而這種寒意，在暖暖的陽光之下，變得更加刺骨。

04

《起跑線》這部電影聚焦的是教育問題，比起我們大家都看過的《三傻大鬧寶萊塢》說的是大學(xué)教育，這部電影的點(diǎn)可能更多的是放在我們的義務(wù)教育這一方向。

男主角服裝店老板拉吉，算是一個(gè)小有成就的男人�？恐�他的服裝店，能開上寶馬住上豪宅，可以說是在中產(chǎn)階級里面混的偏上游的那一種人了。但是，他的女兒馬上面臨上學(xué)了。印度的教育資源是極度不平均的，私立的幼兒園和學(xué)校有著更好的硬件設(shè)施和師資資源，雖然很貴，但是大家都是擠破了頭才能弄到一個(gè)入學(xué)名額。公立的雖然便宜，但是條件差，教室里面連課桌都沒有，是只有窮人才會去的地方。為了能讓女兒上好學(xué)校，夫妻倆不辭辛苦的弄到了學(xué)校旁邊的學(xué)區(qū)房，希望能夠在富人區(qū)生活，來讓女兒接近他們想要達(dá)到的那個(gè)階層�？墒窃谥T多嘗試之后，他們發(fā)現(xiàn)原來上個(gè)幼兒園遠(yuǎn)比他們想象的要困難，這時(shí)候采取常規(guī)手段，已經(jīng)不太可能讓自己的女兒進(jìn)好學(xué)校了。最后他們就瞄準(zhǔn)了每個(gè)學(xué)校專門向窮學(xué)生開放的貧困生指標(biāo)...

這部電影有別于最近幾部阿米爾汗的印度電影。聚焦的方面在男女平權(quán)這樣的話題上更多一些。電影主要的方向是教育，男女主的家庭設(shè)置就不太像我們之前所看到的常規(guī)印度家庭的刻板印象。男主是一個(gè)有點(diǎn)怕老婆的耙耳朵形象，其實(shí)這樣的家庭，就比原來的那種傳統(tǒng)印度家庭更接近中國的家庭形象。所以這部電影在討論教育問題的時(shí)候，帶入感就會更強(qiáng)一些，它的語境和我們還是挺接近的。我們和印度一樣，都是人口大國。

如何讓我們的教育資源平等，本身就是一個(gè)我們一直在探討的話題。我們當(dāng)下的實(shí)際情況其實(shí)是“寒門再難出貴子”，社會的階層固化將會越來越嚴(yán)重。這一點(diǎn)，在電影里面通過一些方面的展現(xiàn)是揭露的挺明顯的。例如平民窟的窮人，會說我家里就是三代窮人，從我爺爺那一輩子就開始窮，所以我早就知道窮人怎么生活了。窮人的孩子從小就沒有辦法獲得良好的教育，即便是能通過某種政策得到入學(xué)的資格。但也最終會被高額的“戶外拓展”費(fèi)用嚇得不敢入學(xué)。而富人呢，大家現(xiàn)在都不是傻大款了。從懷孕的時(shí)候就會開始操心孩子的教育問題，孩子還沒進(jìn)學(xué)校就已經(jīng)掌握了幾門外語。自然而然的就會更強(qiáng)的競爭力。

印度的社會階級固化的可怕，你在看電影的時(shí)候是能鮮明感受到的。而我們呢，我不好說跟他們一樣，但是很明顯，我們也是有這種趨勢的。不信，你們自己去查一下這些年來的高考狀元。原來可能還有幾個(gè)寒門子弟，但是現(xiàn)在基本上都是中產(chǎn)以上家庭出來的孩子，成績優(yōu)異而且課外活動也同樣出色。最讓我記憶猶新最近的一個(gè)新聞，好像說的是兩個(gè)漂亮女生學(xué)霸什么的。我就覺得挺蠢的，都什么時(shí)代了，好看和學(xué)習(xí)早就不再是對立面了，還拿出來做新聞。更加讓我關(guān)注到的是，說這兩個(gè)女生其實(shí)原來成績并不好，但是后來出國去深造什么的，終于成功。這意味著什么，家里肯定有錢。當(dāng)你處于一個(gè)較高的社會階層之后，成績不好也不是太大的問題，你是有辦法來解決這個(gè)問題的。給錢，讓你去最好的學(xué)校，認(rèn)識最厲害的人，只要你不是一個(gè)真的廢物，肯努力，成功就是理所當(dāng)然的。這已經(jīng)成為了我們社會中很普遍的現(xiàn)象了，富二代早就不是我們早期的刻板印象中的二世祖（當(dāng)然這種人還是會存在，而且也不少）也有相當(dāng)一部分人，成為了我們這個(gè)社會的精英，中流砥柱。

而我們山區(qū)里的孩子呢。雖然我們是九年義務(wù)教育，但是這九年的質(zhì)量，其實(shí)是天與地的差距的。很現(xiàn)實(shí)的就是越來越少的人能夠上到名牌大學(xué)，且不說在大學(xué)學(xué)到的知識一不一樣，你能接觸到的人，層次就會差別很大。這是直戳人心的。

電影很荒誕的安排了一段讓男女主這樣的富人，去平民窟那里住一個(gè)月的荒誕戲份。就有點(diǎn)像《變形計(jì)》）雖然很戲謔，但是那種貧富差距帶來的巨大鴻溝被展露無遺。我們不說富人一定冷漠，窮人一定熱心。但是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們的帶來巨大反差，在電影里觀眾是能很容易的感受到的。例如富人開party吃著魚子醬，但是窮人喝水都要靠搶。電影里面有一段很觸動我的戲。就是在貧民窟的孩子被篩選出學(xué)校之后，看著爸爸在哭。他上去拉了一下爸爸問“對不起爸爸”“沒事，孩子”“爸爸我們只是不幸運(yùn)嗎？”這個(gè)時(shí)候，我忽然感覺到很無力，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看清了社會的發(fā)展方向，這種方向太不可逆了，我們似乎只能努力延緩它卻無法去改變它。

社會貧富差距越來越大，電影的主角作為一個(gè)中產(chǎn)階級。自然而然的就會產(chǎn)生焦慮，電影拿教育資源作為一個(gè)標(biāo)桿。富人有權(quán)有勢，進(jìn)學(xué)校能給學(xué)校帶來更多的好處，窮人有著某種形式化的指標(biāo)。唯獨(dú)中產(chǎn)，比上不足比下有余，里里外外不是人，這不也是不公平嗎。富人因?yàn)楦挥兴�以更富，窮人因?yàn)楦F所以更窮。這是我們明顯的社會大趨勢。教育就是很大的一方面。所謂鯉魚跳龍門，我們?yōu)槭裁凑Q生科舉制。就是讓寒門有才之人，得以有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，得以有機(jī)會獲得教育。而現(xiàn)在這條路，似乎開始越來越難走了，下面的孩子無法通過教育來與上面的孩子競爭，教育已經(jīng)不太能改編他們的原生階級。

《起跑線》這部電影，以寶萊塢習(xí)慣性風(fēng)趣幽默的方式給我們扯開了印度社會的遮羞布。話題沉重，但是卻又不會讓人壓抑。我覺得挺厲害的。當(dāng)然，這部電影，時(shí)刻不忘輸出那種“真善美”的價(jià)值觀。讓你覺得，這世界縱使有千般不堪，也有這些光，能讓你繼續(xù)去相信美好。我覺得電影的優(yōu)點(diǎn)就是它的缺點(diǎn)，因?yàn)檫@些商業(yè)化的元素影響了它的批判性。但是我依舊推薦。因?yàn)榧幢闶侵S刺，也是能讓我們深思的，這就夠了。 

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