聽到別人出國留學(xué)感覺很高大上，但是實(shí)際卻并沒有想象那么好，小編整理了一篇我們國內(nèi)的教育真的不如國外的素質(zhì)教育嗎？供大家欣賞！

素質(zhì)教育聽上去挺高大上的，但是為什么我的外國同學(xué)的各門科目都比我差，而且他們還是母語學(xué)習(xí)，所以到了國外學(xué)習(xí)的這一年我疑惑了，我們國內(nèi)的教育真的不如國外的素質(zhì)教育嗎？究竟哪種教育更好呢？

網(wǎng)上見過這么一則笑話。

一位名校博士畢業(yè)，在一線城市工作，月薪一萬出頭。春節(jié)回老家，被初中畢業(yè)，靠著開小瓷磚廠，年入百萬的表舅嘲笑：你說說你，讀那么多的書，博士啊，收入還不如我這一燒窯的，有什么用？可見讀書沒用的！

博士生不語，只笑著對一旁表舅上小學(xué)的兒子道：聽見了么？你爸爸說了，讀書沒什么用。趕明兒，補(bǔ)習(xí)班也不用去上了，跟著爸爸去燒窯就行，可好？

小侄子本就不愛讀書，聽這話只樂得兩眼成了一條縫，問：爸爸，小叔叔說的是真的嗎？明天我可以不上補(bǔ)習(xí)班了嗎？

表舅的臉色頓時(shí)沉了下來，隨即打了個(gè)哈哈，說：瞎說什么！大家別管他，吃菜，吃菜！

你看，就連嘴上最瞧不起讀書人的土老板，在事關(guān)孩子教育的節(jié)骨眼兒上，也是不會犯糊涂的。

我頭一回知道美國也有學(xué)區(qū)房，是在2015年。

我去美國拜訪一位阿姨，她剛從休斯頓搬到華盛頓，房子小了一圈不說，因?yàn)楣ぷ髯儎�，收入還掉了一大截。在她那間位于華盛頓郊區(qū)的小木屋里，我好奇地問，你帶著兒子搬這兒住，到底圖個(gè)啥？她毫不猶豫地說，學(xué)區(qū)房啊。華盛頓的公立初中，比休斯敦高出一大截呢！

我驚訝：美國也有學(xué)區(qū)房？

她笑我少見多怪：怎么沒有？美國的公立學(xué)校，也是有劃學(xué)區(qū)的。想讀好的學(xué)校，必須得提前搞定房子。華盛頓這里，名流多得很，不肯花點(diǎn)兒價(jià)錢，怎么能把孩子給送去名校？

我說：我還以為，美國這邊的孩子，都跟雞湯文里說的一樣，無憂無慮，素質(zhì)教育，沒想到，跟咱那邊差不多嘛！

阿姨苦笑：素質(zhì)教育？倒是有。你去看看那些掃地工、收銀員的孩子，上的學(xué)校不好，每天下午兩點(diǎn)多下課，到處野，考不上大學(xué)，然后就只能繼續(xù)做掃地工、收銀員。我倒不是瞧不起這些人，在美國做掃地工、收銀員也餓不死，但我只問你，換成你，肯讓自己孩子當(dāng)掃地工不？

阿姨的兒子也算個(gè)小神童，數(shù)學(xué)尤其出色。每天的行程都排得滿滿當(dāng)當(dāng)：放學(xué)后學(xué)游泳，學(xué)小提琴，參加社區(qū)活動，一個(gè)都少不了。我問他：每天做這些事情，你開心不啦？

他搖搖頭：不開心。

我問：怎么不開心呢？

他說：每天都要學(xué)小提琴，還要搞社區(qū)活動。我一點(diǎn)都不喜歡這些啊，我只想學(xué)數(shù)學(xué)。但老師說，以后要上好高中，好大學(xué)，這些簡歷都是必須的，大家都這么做。

他頓了一會兒，問我：聽說在中國，只要高考分?jǐn)?shù)好，就能上好大學(xué)，是不是真的？

我點(diǎn)點(diǎn)頭：是。

他驚嘆道：那我好羨慕他們啊。

臨行前路過加州，聽說斯坦福又出了新規(guī)定：但凡學(xué)生家庭年收入低于12.5萬美元的，即可向?qū)W校申請貧困補(bǔ)助。

何不食肉糜？

這件事對我觸動很大。

由此可見，童話里都是騙人的。世界上沒有任何一個(gè)地方的教育是簡單容易的，孩子成長中會不斷遇到各種挑戰(zhàn)，家長們需要明白，一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)教育的支持，才能讓孩子真正強(qiáng)大起來。無論是中國，還是美國，莫不如是。

你的孩子終有一天會長大，會面對社會中無法避免的一個(gè)關(guān)鍵詞——競爭。一旦你放松了孩子的基礎(chǔ)教育，隨之而來的滾雪球般的后果，是你沒有辦法承受的。

一旦有競爭，所謂“佛系教育”，也就淪為了一個(gè)笑話。想要虎口奪食，父母和孩子都得盡全力，誰也別以為隨遇而安時(shí)天上會掉下餡餅。

有的家庭對孩子要求不太嚴(yán)格，認(rèn)為孩子能寫會算，能靠雙手吃飯便滿足了。那么，他們自然不會對教育有太多要求，他們以孩子快樂成長作為前提，以“尊重天性”作為不重視教育的借口。

有的家庭對孩子要求比較高，希望孩子在少年時(shí)期就能夠積累更多的力量，今后能夠躋身社會精英階層，在人生道路上擁有更多的選擇權(quán)，那么，孩子的教育不可避免地成為了這個(gè)家庭的日常主題。眾口難調(diào)，如何平衡？

就跟社保、醫(yī)保和失業(yè)救濟(jì)金一樣，基礎(chǔ)教育可以給予大家最低限度的需求滿足，但是如何挖掘孩子更大的可能性，需要父母甚至一個(gè)家庭的支持。

想無需任何努力，僅靠孩子的天性考上清華北大，無非跟想靠低保在北京買房買車，攀上人生巔峰一樣，與白日做夢差不多。

人為宣揚(yáng)狹義的“減負(fù)”、“輕松教育”，卻忽視“輕松”背后的深刻用意，無疑是一場自欺欺人的鬧劇。好比蒙起眼睛，懸崖就不存在了一般。孩子快樂的童年絕不應(yīng)該建立在輕視教育的基礎(chǔ)上。

因?yàn)榭傆腥耸遣桓市牡?mdash;—不，應(yīng)該說，大多人都是不甘心的。

沒人希望自己的孩子，會活得比自己難堪。

就像美國阿姨說的那樣，清潔工、收銀員不丟人，但很少有父母，希望自己的孩子也去當(dāng)清潔工，也去做收銀員。

許多家長嘴上念叨著平凡，身體卻很誠實(shí)。大概在他們看來，從政不如總統(tǒng)，經(jīng)商不如馬云健林，大概都能算上平凡了——在他們眼中，平凡二字，可跟清潔工、收銀員沒什么關(guān)系。

那些在建筑工地和流水線上日夜操勞的農(nóng)民工們，不也希望自己的孩子能讀書成才，日后做寫字樓里的體面白領(lǐng)么？

所以各類的素質(zhì)培訓(xùn)、課外活動才會層出不窮。

若是一味宣揚(yáng)“輕松成長”，一巴掌拍死所有的能夠給孩子提供更多成長空間的可能性，會出現(xiàn)什么情況？

一是孩子在成長的過程中可能會缺乏更多的有效引導(dǎo)，使得天賦沒有被充分挖掘，甚至某些才能至此與世界絕緣。

二是少數(shù)人利用手中的金錢和權(quán)力，逐漸拉大與普通家庭孩子的距離，把普通人家放到一個(gè)更為不利的境地上去。

事情若真淪落到此步田地，那么，更多的家長與孩子，只會活得更加焦慮。

我們當(dāng)然希望孩子能擁有一個(gè)無憂無慮的童年。

取消考試與補(bǔ)習(xí)，上學(xué)全靠搖號分配，這樣的孩子是很幸福。只不過，從小習(xí)慣了過于安逸的生活，初中畢業(yè)后，如何與私立學(xué)校的精英們一較高下，爭取重點(diǎn)高中為數(shù)不多的入場券？

競爭是無處不在的。欠的賬，總是要還的。

但我們能因?yàn)榻恿Π舻袅�，就賴在地上打滾撒橫，理直氣壯地要求人跑在前頭的，停下來等你么？

我看，都不如趁早擦掉眼淚，鼓起勇氣，去面對殘酷，迎接挑戰(zhàn)。坐以待斃，差距只會越拉越遠(yuǎn)。

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