《改造我們的學習》這篇文章不知道最近大家有沒有閱讀，小編讀完覺得這真的是一篇很有內(nèi)涵的文章，我們的學習，這是毛主席開門見山的提出：主張將我們?nèi)�黨的學習方法和學習制度改造一下。小編整理給大家欣賞！

《改造我們的學習》中毛主席開門見山的提出：主張將我們?nèi)�黨的學習方法和學習制度改造一下。如何改造？文中指出根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭的具體實踐，研究今天的中國和世界，這是好的現(xiàn)象。也就是說要從客觀事實出發(fā)，把理論與實踐相結(jié)合。現(xiàn)結(jié)合自己的工作從以下三方面來談對此的體會。

一、用"馬克思列寧主義"的態(tài)度服務教師。

毛主席指出：用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。這就是告訴我不能單憑熱情去工作，而應聯(lián)系實際，從老師的實際情況出發(fā)，服務好老師。

如：本學期制定各班級進行聊書活動時，要做到提前向教導處報備，這樣方便教導處人員參與進來，便于檢查。但在兩個月的實行情況中發(fā)現(xiàn)，這個制度沒有考慮到：一是班主任老師每天的瑣碎事太多，而忘記報備；二是教導處的人員缺少，報過來的課不能做到一一聽課落實。根據(jù)這個情況，我立刻做出調(diào)整，改為班主任老師把和學生聊書的過程以記錄的方式作以匯報。這樣根據(jù)各方的實際情況做出調(diào)整，更利于工作的開展。

二、教學中研究現(xiàn)狀，及時總結(jié)。

文章指出：我黨對于國內(nèi)和國際的各方面所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還缺乏調(diào)查研究客觀實際情況的濃厚空氣，這樣就容易形成"閉塞眼睛捉麻雀","瞎子摸魚",粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解的極壞作風。相反我們應該認真地研究情況，從客觀的真實的情況出發(fā)。

結(jié)合我們的教學又何嘗不是如此呢？于永正老師在《假如時光倒退十幾年》一文第一句就是"假如讓我再教一屆學生，上課時我會關(guān)注每個學生，不再只是關(guān)注教案、教學……"也就是我們要先研究自己的學生，尊重學生的個體差異，然后再說我們的教學。

我們都知道每周的周清題，每月的月考題，以及考試前的練兵題都需要老師們自己出，就是要求老師要根據(jù)自己班的實際情況，出適合自己孩子的習題，而不是打題海戰(zhàn)術(shù)。還記得王校長講得《一個班主任的三屆班會課》，也是提到我們老師要研究學生的現(xiàn)狀。要把研究的現(xiàn)狀及時總結(jié)，為教學服務。這樣我們在客觀事實面前就能保持實事求是，謙虛謹慎的態(tài)度。就像毛主席所說："我們要認真研究情況，從客觀的真實的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)。"

三、用科學的學習方法讀書、學習、成長。

毛主席在文中更是提出具體的"改造我們的學習"的方法：1、研究周圍的環(huán)境；2、研究中國的歷史；3、理論聯(lián)系實際。

作為一名老師，我們更應該"改造我們的學習",不能再簡單地為學習而學習，要根據(jù)自身的需要，帶著問題去學習，更要把學習與實際相結(jié)合。于永正老師在給教師的20條建議中也提到：要經(jīng)常讀書，而且一再強調(diào)經(jīng)常讀。還明確指出讀關(guān)于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書還要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用到工作中去。在各位前輩的指引下，結(jié)合周圍的環(huán)境，從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А?/p>

王校長本學期提出：成長，是人生唯一的話題。那么如何成長呢？結(jié)合這段時間的學習，我認為在科學方法+科學指引的動力下讀書、學習，我們才會成長得更快。

古人云：知之非難，行之惟艱。知道一個道理并不難，難的是把這個道理付諸實踐并取得成效。所以在以后的工作和學習中，我將做到理論聯(lián)系實際，實事求是，堅持用科學的學習方法讀書、學習。

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