感恩教師節(jié)的作文(一)
大地感謝小草,襯托了它的偉岸;江河感謝大海,容納了它的渺;晴空感謝白云,點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師,成就我的夢(mèng)想。
我的老師姓王,是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的男教師。一頭烏黑的頭發(fā)駐扎在頭頂,兩只眼睛中散發(fā)著智慧的光芒,臉上總是一副和藹可親的表情,給人一種很容易親近的感覺(jué)。王老師平時(shí)總是穿著一件淺藍(lán)色的襯衫,和一件黑色的褲子,看上去十分樸素,可也正是這位穿著樸素的王老師和我一起度過(guò)了初一的美好時(shí)光。
每到語(yǔ)文早讀,王老師總會(huì)早早地來(lái)到教室,用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強(qiáng)有力的筆鋒寫(xiě)下早讀目標(biāo)。那早讀目標(biāo)幾個(gè)大字就像刻在石碑上的圣文一樣,大多數(shù)同學(xué)看后都會(huì)自覺(jué)執(zhí)行。這時(shí),王老師也會(huì)拿起那小小的語(yǔ)文書(shū),翻開(kāi)一頁(yè),在教室里一邊來(lái)回巡視一邊讀書(shū)。他讀書(shū)時(shí)的語(yǔ)速很快,有時(shí)我們才讀完一遍,王老師都已經(jīng)讀完兩三遍了。他讀書(shū)時(shí),目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字,舌頭隨著目光的推移上下擺動(dòng)著,一個(gè)接一個(gè)的漢字從王老師口中蹦出,剛勁有力,這也使我們讀書(shū)更有士氣。
有時(shí),王老師也是會(huì)發(fā)脾氣的,但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯(cuò)的,老師會(huì)讓他們趴在地上做俯臥撐,但是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì)一個(gè)做幾十秒,有時(shí)會(huì)讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點(diǎn)的,會(huì)被書(shū)本之類的與身體來(lái)個(gè)零距離接觸,接著就會(huì)給神經(jīng)傳達(dá)某些信息(疼痛的信息),不過(guò)這也是為了讓那些同學(xué)長(zhǎng)記性,讓他們知道什么時(shí)間該做什么事,或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴(yán)重的是,有一次全班體會(huì)了一次“世界末日”,那種不美好的回憶,在這里也就不再多說(shuō)了。
王老師同時(shí)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)他都知道,而且用的也不比我們差,這也是他能與同學(xué)們打成一片的原因之一。
在學(xué)校外面,王老師也與在學(xué)校里面有些不同。
記得在初一上學(xué)期的一個(gè)周末,王老師來(lái)我家附近的公園玩,打電話叫我一起去玩。到達(dá)公園以后,由于還要等一位同學(xué),所以我們現(xiàn)在公園的草坪上等了一會(huì)兒。在等待期間,有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,可是風(fēng)箏似乎有些不聽(tīng)他們的話,忽高忽低,直至最后重重的摔在草坪上。我們看了幾分鐘,王老師就有些看不下去了。他走過(guò)去,結(jié)果風(fēng)箏,左手拿著線圈,右手握著風(fēng)箏線,風(fēng)箏就拴在線的另一頭。使勁把風(fēng)箏向天上一扔,接著右手再抖動(dòng)風(fēng)箏線,那個(gè)風(fēng)箏就真的像它的形狀一樣——像一只雄鷹一般在空中翱翔,王老師一邊拽著線一邊在草坪上奔跑著,一旁的小朋友看的目瞪口呆,開(kāi)心得合不攏嘴。王老師也像那些小孩子一樣,露出燦爛的笑容。
過(guò)了一會(huì)兒,另一位同學(xué)也來(lái)了,于是我們開(kāi)始向山后的寺廟前進(jìn)。我們選擇了一條比較近的小路,但是稍微有一些難走,沒(méi)有石砌的臺(tái)階,只有土堆成的山路,陡峭還有許多大大小小的石塊。王老師雖然已經(jīng)四十多歲了,但是很輕松地就走到了寺廟,都不帶大喘氣的,可見(jiàn)王老師身強(qiáng)力壯啊。
我敬愛(ài)的王老師,我會(huì)把您永遠(yuǎn)刻在記憶的腦海里!
感恩教師節(jié)的作文(二)
好瘦,是我對(duì)您的第一印象。
好有激情,是我上完您第一節(jié)課后對(duì)您的評(píng)價(jià)。
第一天見(jiàn)到你,你在教學(xué)樓外面的走廊上,煙,一根接著一根地抽。
我心想,老師,您都那么瘦了,再抽,你就不見(jiàn)了!
上課,您簡(jiǎn)短地自我介紹,卻沒(méi)忘介紹您的煙。您說(shuō):“我上課從來(lái)不遲到,幾十年來(lái)都是如此。早到了,我就會(huì)到教室外面抽煙。”
哦!煙成了您等我們來(lái)上課的伴兒了?墒强墒牵瑢W(xué)們啊,下次我們還是早點(diǎn)到吧!老師在等我們時(shí),抽了多少根煙?
您上課從不發(fā)火,卻總會(huì)突然停下來(lái),苦口婆心地說(shuō)好多人生道理。
有一次我的朋友去做志愿者,沒(méi)來(lái)上課。我代她向你請(qǐng)假時(shí),你卻突然罵起來(lái):“大學(xué)只有四年,而你們還有一生的時(shí)間去工作,為什么不好好珍惜呢?”
您的語(yǔ)氣雖然有點(diǎn)怒,可是為什么我聽(tīng)出話語(yǔ)間更多的是無(wú)奈的憂傷呢?
有一次,在校道上遇見(jiàn)您。我們開(kāi)始聊起來(lái)。我說(shuō)在這個(gè)學(xué)校人總是浮躁,不想靜下心來(lái)讀書(shū)。聊著聊著,您告訴我您當(dāng)年的故事。
“我高三時(shí),整整一年,完全不想讀書(shū)。后來(lái)我終于輟學(xué),打了半年工。但也就是在這半年里,我發(fā)現(xiàn),打工仔的命運(yùn),不是掌握在自己手中。很可能日復(fù)一日,完全沒(méi)個(gè)盡頭地做著同一件體力活。很可能本來(lái)很有靈氣的人,成為打工仔以后,生活留給你自己思考的時(shí)間少了,很可能最后你會(huì)慢慢地會(huì)失去了思想。于是我復(fù)讀。竟然被我考上了大學(xué)。這以后,我發(fā)現(xiàn)書(shū)竟是那么可愛(ài),也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)只有多讀書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,才能掌握自己的人生軌跡,F(xiàn)在我已是一個(gè)教授,可以有自己的研究,可以有自己的思考空間,便也覺(jué)得還可以了!但是有時(shí)看到工地上的工人,我還會(huì)想,如果不是當(dāng)時(shí)的覺(jué)悟,可能我現(xiàn)在也是他們中的一分子,頭朝黃土背朝天。人生就是這樣,你可能因?yàn)橐荒钪睿c另一種人生的可能失之交臂。也可能因?yàn)橐荒钪睿D(zhuǎn)入另一個(gè)可能的人生軌道中。”
看我若有所思,您繼續(xù)說(shuō):“當(dāng)然我并非輕視工人,我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的:如果你在大學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,就算以后你再有錢(qián),你也只是一個(gè)打工者而已---一個(gè)思想上的打工者,永遠(yuǎn)被你的老板駕馭著你的思想。”陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的樹(shù)葉,灑在安靜的林蔭道上,看著您消瘦卻透著智慧的臉,我無(wú)法想象您也會(huì)有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話,卻也深深地刻在我心底了。瞧!人生的確很奇妙,一個(gè)想法,可能另你步入完全不同的另一種人生!
后來(lái),我有迷惑時(shí),也總是找您聊天。有一次,我還提起您早到然后抽煙的習(xí)慣,您說(shuō)好多學(xué)生都說(shuō)您是個(gè)完美主義者,我笑:“不肯遲到,只是因?yàn)椴幌氩煌昝溃?rdquo;
您用孩子般的眼神看著我說(shuō):“是不是覺(jué)得這兩者毫無(wú)關(guān)系?遲到也不代表不完美?”
我沒(méi)多想就說(shuō):“不是,每個(gè)人的價(jià)值觀不同吧!可能您覺(jué)得這樣比較好,那就這樣堅(jiān)持下去嘍!不過(guò)老師,不要抽太多煙!”
您很開(kāi)心地笑了。我暗想:是不是我說(shuō)了您一直想聽(tīng)的話?還是我說(shuō)錯(cuò)了什么話?還沒(méi)來(lái)得及琢磨透,卻聽(tīng)您說(shuō)道:“哈哈!很少有學(xué)生會(huì)用‘堅(jiān)持’來(lái)形容我……不過(guò)我欣賞你說(shuō)的話:每個(gè)人的價(jià)值觀不同。認(rèn)為對(duì)的,就堅(jiān)持下去吧!”
嗯,認(rèn)為對(duì)的,就堅(jiān)持下去吧!老師,讓我們一起共勉。
教師節(jié)即將來(lái)臨,借此機(jī)會(huì)想對(duì)您說(shuō)聲:“一路上有您的指引,使我少走了不少?gòu)澛;人的一生可以擁有少?shù)幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣,而毫無(wú)疑問(wèn),您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師!謝謝您!祝您教師節(jié)快樂(lè)!但最重要的是:天天快樂(lè)哦!”
感恩教師節(jié)的作文(三)
有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,而我要說(shuō),老師是參天大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們成長(zhǎng)。從幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師有很多很多,但最令我敬佩和感恩的老師就是我們現(xiàn)在的班主任黃老師。
黃老師是去年才接任我們班的。她剛來(lái)給我們上課時(shí),大家看到黃老師個(gè)兒不高,瘦瘦的,心想:她能教好我們嗎?同學(xué)們有的露出了失望的表情。黃老師似乎看出了我們的心思,但是她毫不在乎我們的這種心理,而是滿懷信心的給我們上了一堂生動(dòng)有趣的課。記得當(dāng)時(shí)黃老師給我們上的是《竊讀記》。課堂上,老師讀的那樣聲情并茂,富有感情,我仿佛看到了那個(gè)隱藏在大人身后快樂(lè)讀書(shū)的小女孩,也仿佛感受到了她快樂(lè)而又懼怕的竊讀滋味。同學(xué)們聽(tīng)得那樣認(rèn)真,就連以前課堂上經(jīng)常搗亂紀(jì)律的同學(xué)也學(xué)得那樣認(rèn)真。老師的這堂課,讓我忘掉了語(yǔ)文的枯燥,讓我跟隨黃老師一起走進(jìn)漢語(yǔ)王國(guó),我第一次感受到了語(yǔ)言的魅力。每次上完課,我總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn):老師在課堂上有時(shí)連書(shū)都不看,她怎么會(huì)講的那么流利,那么清晰,那么透徹?有一次,我無(wú)意中看到老師的語(yǔ)文書(shū)上批得密密麻麻,有些地方原文都看不清了,我的疑問(wèn)終于有了答案。"臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功"老師為了給我們上好每一堂課,她在課下花費(fèi)了多少心血!
記得黃老師剛帶我們不久,她發(fā)現(xiàn)我們的作文寫(xiě)得不好,她就要求我們每天寫(xiě)日記。剛開(kāi)始,有些同學(xué)不重視寫(xiě)日記,把每天的日記看成是負(fù)擔(dān);寫(xiě)的時(shí)候就東拼西湊,應(yīng)付差事。老師看后,生氣地說(shuō):"我滿懷期待打開(kāi)你們的日記,難道你們就忍心這樣對(duì)待老師嗎?"同學(xué)們聽(tīng)后非常慚愧。在發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)不會(huì)寫(xiě)日記,還有的同學(xué)怕老師讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前讀日記而不愿寫(xiě)真話時(shí),老師向同學(xué)們保證:絕不會(huì)讓他們?cè)诎鄡?nèi)讀日記,并且引導(dǎo)我們從哪些方面寫(xiě)日記,怎樣去寫(xiě)。對(duì)于我們的日記,老師總是抽時(shí)間批閱,還在日記后面寫(xiě)上一些批語(yǔ)。漸漸地,我養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。每次日記發(fā)下來(lái),我就迫不及待地看老師給我寫(xiě)的批語(yǔ)。讀著老師的批語(yǔ),我感覺(jué)老師有時(shí)像我的親密伙伴,看著我的快樂(lè),也承擔(dān)著我的憂愁:有時(shí)像我的知心大姐,開(kāi)導(dǎo)我,安慰我:有時(shí)還像一個(gè)心理醫(yī)生,給我醫(yī)治嫉妒、自私的壞毛病,讓我能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。()
自從黃老師接任我們班,她就把自己所有的心血都花在了我們身上。每天清晨,當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校就看到老師的自行車已經(jīng)在車棚了,教室里,老師已經(jīng)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后,許多老師都回去了,老師還在教室里給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。老師的這種對(duì)工作盡職盡責(zé)的精神感染著我們,也教育著我們,我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)絲毫不敢馬虎。
黃老師不但教給我們知識(shí),還教我們?nèi)绾巫鋈;不但給了我們鼓勵(lì),還給了我們關(guān)心和呵護(hù)。天冷了,她總是提醒同學(xué)們多穿件衣服;放學(xué)了,她總是不忘說(shuō)一聲"路上注意安全";哪個(gè)同學(xué)生病了,她總是忙著給家長(zhǎng)打電話……
老師,您就是我們心中的太陽(yáng),沐浴在您的愛(ài)的陽(yáng)光下,我們是多么溫暖。〖訙p乘除算不盡您為我們付出的心血;詩(shī)詞歌賦頌不完我們對(duì)您的崇敬與感恩。老師,您辛苦了!"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)"我們一定會(huì)努力,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您為我們所付出的心血。
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