情感教育讀后感（一）

　　主人公弗雷德里克·莫羅出身于外省一個資產(chǎn)階級家庭，十八歲那年來到巴黎攻讀法律�？墒撬�只對文學(xué)藝術(shù)感興趣，試寫過小說和華爾茲舞曲，還跟人學(xué)習(xí)繪畫，但都半途而廢。他深深愛上了畫商阿爾努的妻子瑪麗。瑪麗雖不愛丈夫，但恪守婦道。后來，她終于被莫羅的一片癡情所打動，答應(yīng)與他約會。時值一八四八年二月，巴黎爆發(fā)了革命。莫羅為了這個約會，沒有去參加民眾的游-行。但瑪麗因兒子突患假膜性喉炎，未能赴約。絕望之余，莫羅投入交際花蘿莎奈特的懷抱。兩人同居并生下一個兒子，不久兒子不幸夭折。莫羅與出身貴族的實業(yè)家當(dāng)布勒茲交往，為了進入上流社會，他成為當(dāng)布勒茲夫人的情夫。實業(yè)家去世后，兩人準備結(jié)婚。但在破了產(chǎn)的阿爾努夫婦的家具拍賣會上，當(dāng)布勒茲夫人的舉動深深刺傷了莫羅的心，于是他與這位貴婦人一刀兩斷。他萬分沮喪地回到家鄉(xiāng)，心里尚存一線希望：與一直愛戀他的鄉(xiāng)下姑娘路易絲共結(jié)連理�？墒窃诮烫玫膹V場上，他恰遇路易絲與他的老同學(xué)戴洛里耶舉行婚禮。莫羅羞愧難當(dāng)，返回了巴黎。一八六七年的一天傍晚，阿爾努夫人突然來訪，兩人萬分激動，互訴衷腸。她剪下一縷白發(fā)留給莫羅作紀念，與他訣別。

　　愛，不一定擁有，就如弗雷德里克與阿爾努夫人一樣最后是訣別！

　　情感教育讀后感（二）

　　弗雷德里克出身于外省一個靠地租維持生計的中產(chǎn)階級家庭，中學(xué)畢業(yè)后去巴黎法學(xué)院學(xué)習(xí)。在一次回鄉(xiāng)省親的船上，他邂逅了畫商阿爾努夫婦，并對阿爾努夫人一見鐘情�；匕屠韬�，弗雷德里克想方設(shè)法和她交往，卻一直沒有結(jié)果。此后他結(jié)識了交際花羅莎娜特，陷入了雙重愛情而不能自拔。為了擠入上流社會，他又追求大銀行家當(dāng)布赫茲夫人，但對阿爾努夫人的愛情卻始終未變。當(dāng)布赫茲夫人發(fā)現(xiàn)弗雷德里克另有所愛，斷然與他分手。弗雷德里克只得轉(zhuǎn)而回到家鄉(xiāng)，試圖尋找一直熱戀著他的少女路易絲，不料路易絲也已另嫁他人。當(dāng)他終于和阿爾努夫人重逢時，后者早已破產(chǎn)，而且滿頭白發(fā)。在經(jīng)歷了一番風(fēng)雨之后，弗雷德里克揮霍掉了他的大部分財產(chǎn)，愛情、事業(yè)的美夢都如泡沫般破碎，終于過著孑然一身、清貧潦倒的生活。

　　在《情感教育》中，福樓拜為我們刻畫了一個碌碌無為、虛度年華、“集一切弱點之大成”的青年形象，講述了后者在感情和事業(yè)上的失敗經(jīng)歷。弗雷德里克原本有著得天獨厚的資質(zhì)、美好遠大的前程，他對阿爾努夫人的愛情確實那么真摯、純潔。然而，在巴黎上流社會虛榮奢靡、爾虞我詐的風(fēng)氣熏陶下，他不但荒廢了學(xué)業(yè)，連情操也變得低下了：他為滿足肉-欲玩弄煙花女羅莎娜特；在好奇心的驅(qū)使和錢財?shù)恼T-惑下去“愛”天真爛漫的少女路易絲；為了實現(xiàn)向上爬又去追求朱門貴婦當(dāng)布赫茲夫人。周圍的環(huán)境加上他意志薄弱、耽于幻想、對萬事都缺乏進取心的性格，理所當(dāng)然地導(dǎo)致了他在事業(yè)上與感情上都一事無成。

　　小說的與眾不同之處，是把主人公性格的塑造和命運的描寫，同社會變革和重大歷史事件結(jié)合在一起�！肚楦薪逃�》反映了1840年至1867年間長達四分之一個世紀的法國社會生活，特別是1848年的革命貫穿其中，向讀者展現(xiàn)了一幅錯綜復(fù)雜、跌宕起伏、瑰麗宏偉的社會畫面。作者把主人公的命運和歷史事件糅合在一起，顯示了個人與社會相互依存的關(guān)系。弗雷德里克初到巴黎時，()在街頭目睹了群眾反抗金融貴族的集會，作為中小資產(chǎn)階級的一員，他當(dāng)時采取了支持革命的態(tài)度。但是，當(dāng)他融入了巴黎的奢靡生活之后，便很快背棄了他原先的立常二月革命時，他還不由自主地來到街上，旁觀了驚心動魄的斗爭場面；但到了當(dāng)局鎮(zhèn)-壓六月起義時，他卻躲在楓丹白露與羅莎娜特作樂；而拿破侖三世政變的時候，他更是忙于鬼混在羅莎娜特和當(dāng)布赫茲夫人這兩個女人之間。弗雷德里克的失敗經(jīng)歷，實際上也是他的墮落過程，福樓拜通過他的命運，譴責(zé)了資產(chǎn)階級社會對年輕人的不良影響，揭示了那個時代使一部分資產(chǎn)階級青年意志癱瘓、貪圖享樂，乃至最終成為廢物的現(xiàn)實。從這個意義上來說，《情感教育》所反映的不僅僅是弗雷德里克一個人的命運，而且是1840年至1867年整個法國的社會狀況。

　　情感教育讀后感（三）

　　主人公弗雷德里克·莫羅出身于外省一個資產(chǎn)階級家庭，十八歲那年來到巴黎攻讀法律�？墒撬�只對文學(xué)藝術(shù)感興趣，試寫過小說和華爾茲舞曲，還跟人學(xué)習(xí)繪畫，但都半途而廢。他深深愛上了畫商阿爾努的妻子瑪麗�，旣愲m不愛丈夫，但恪守婦道。后來，她終于被莫羅的一片癡情所打動，答應(yīng)與他約會。時值一八四八年二月，巴黎爆發(fā)了革命。莫羅為了這個約會，沒有去參加民眾的游行。但瑪麗因兒子突患假膜性喉炎，未能赴約。絕望之余，莫羅投入交際花蘿莎奈特的懷抱。兩人同居并生下一個兒子，不久兒子不幸夭折。莫羅與出身貴族的實業(yè)家當(dāng)布勒茲交往，為了進入上流社會，他成為當(dāng)布勒茲夫人的情夫。實業(yè)家去世后，兩人準備結(jié)婚。但在破了產(chǎn)的阿爾努夫婦的家具拍賣會上，當(dāng)布勒茲夫人的舉動深深刺傷了莫羅的心，于是他與這位貴婦人一刀兩斷。他萬分沮喪地回到家鄉(xiāng)，心里尚存一線希望：與一直愛戀他的鄉(xiāng)下姑娘路易絲共結(jié)連理�？墒窃诮烫玫膹V場上，他恰遇路易絲與他的老同學(xué)戴洛里耶舉行婚禮。莫羅羞愧難當(dāng)，返回了巴黎。一八六七年的一天傍晚，阿爾努夫人突然來訪，兩人萬分激動，互訴衷腸。她剪下一縷白發(fā)留給莫羅作紀念，與他訣別。

　　愛，不一定擁有，就如弗雷德里克與阿爾努夫人一樣最后是決別！

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