憑什么上北大讀后感（一）
在媽媽的推薦下，我讀了《讀者》中的一篇文章“《你憑什么上北大》。”
這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：文章講述了一個女孩從上高中到入北大的讀書的經(jīng)歷。她從全班倒數(shù)第一名進步為了年級第十二名，又一躍成為全校第一名，最后，她以優(yōu)異的成績考入了北大。她的成功告訴我們目標執(zhí)著不變，加上勤奮刻苦就是能成就夢想的法寶。《歷史》課本居然背到5遍，期間的艱辛與堅韌可想而知，盡管看到課本就想吐，但堅持下來了，就成功了。而且他唯一的目標就是上北大。目標的堅定也是促使他不懈努力的動力。……
從這篇文章中，我讀出了：你只要努力了，盡力了，就沒有什么不可能實現(xiàn)的事情，也沒有突破不了的目標�！ ∷l(fā)生改變的契機是因為高三班主任在一次班會課上的講話：“你只是懦弱！你不敢嘗試！你不敢向考第一名的孩子一樣去努力，因為你怕你努力了也比不上她！你寧可不去嘗試，是因為害怕失敗的風險。你連這一點失敗的風險都承受不起，因為在你心底，你根本就沒有把握……”正是因為老師的這番驚世醒語，敲醒了懵懵懂懂的她，讓她從此勤奮好學，最終實現(xiàn)了上北大的目標。
“我知道有些人自以為很聰明很有才氣，看不起那些認真學習刻苦努力的同學，總覺得人家是笨鳥先飛是先天不足�？墒俏蚁胝f，你只是懦弱！你是不敢嘗試，因為你怕自己努力了刻苦了也比不上他們。你不敢去嘗試，只是因為有失敗的風險，而你甚至連這一點風險都承擔不起，因為，在你心底，你根本就沒有把握，你只是懦弱……”。這些話如五雷轟頂，劈在我頭腦中，我也是個優(yōu)秀的學生，但是因為懶曾經(jīng)的豪言壯志早已被懶惰麻痹了，沒有再次像作者那樣拼命狠狠的搏一搏，也許我應該再試試。
心似平原放馬，易放難收。這我也知道，這種能力要養(yǎng)成很難呀！我又不是沒試過，當同學下課都在玩的時候，我的下意識就告訴我該學習了，身體早已將我固定在板凳上，但是思想在哪放牧就不知道了，我很安穩(wěn)但不踏實，正是該有一樣東西管住我的思想的時候了，幸虧我讀了《你憑什么上北大》讓我又獲得了自信，不能任自己的懶惰放肆下去，該奮斗啦！
光去刻苦是不行的，還得有方法。要堅持曾經(jīng)成功過的方法不再放棄，要在忍不住的時候再忍一下就好了，記住了意志的力量，就是決定成敗的力量。無時無刻要告訴自己，我要走下去，我會走下去，一定的……
我相信我們都可以做到，只是少了奮斗。正是別人的事跡一遍又一遍地告訴了我們，奇跡也可以在自己身上發(fā)生的。我想，當一個人在不斷超越自己的時候，內(nèi)心的快樂是別人無法理解的幸福滋味。
我不想再去看別人的奇跡，我要自己創(chuàng)造去！
從此，我要改變自己，向那篇文章中的作者學習。當文中那個女孩兒能把高中五本歷史書翻來覆去背了六遍時，我可以嗎？我在心中問自己；當她為了一個認定的目標而努力奮斗時，我可以嗎？我又在問自己……
讀了這篇文章，對我的觸動很大，我反復看了不下四遍，心里在對自己說：“看來我要多向考第一名的同學學習，要取長補短，要更加努力刻苦的攀登知識的高峰！”
憑什么上北大讀后感（二）
昨晚偶然翻讀201*年第24期的《讀者》，里面有一篇賀舒婷的文章“你憑什么上北大？”，應該是她自己寫自己，寫得很好，也道出來一個很普遍的現(xiàn)象：那就是你要想學習成績突出，刻苦、堅韌是一定需要的。
在文章里，賀舒婷拿出在她自己學習成績第一之前的一個對比對象，“就是那個瘦小、戴一副黑邊眼鏡、趴在書桌上的身體有點佝僂、永遠是第一個來最后一個走的人。”賀舒婷排斥這樣的人，認為那是一個死讀書的典型，沒什么了不去，自己要是也付出那么大的精力，也能拿第一。這就是對自己的激勵，也是一種強化自己精神的做法！不服可以，但你必須超越，如果你超越不了那個瘦小的女孩，那自己的話就是大話了。好在賀舒婷做到了，她自己也變成第一個來最后一個走的人，成績自然也飛升至第一，進而考取北大。
這是典型的學習成績突出學生的三種類型中的兩種，還有一種就是天生聰穎，不需太多刻苦，學習成績突出而且很全面的學生。
或許成才的道路上還有會其他類型，但是這三種類型在學生中最普遍。
那個瘦小的女生付出了常人沒有付出的刻苦，而且學習得法，老師對她也很好，她經(jīng)�？嫉谝痪秃苷f明問題！但是換一個人，也是這么刻苦，或許成績并不突出，也考不上好大學，問題或許在于他（她）學得不得法、沒活學、活用、學得有點死。我舅舅的一個男孩子就是這種類型。但是他身上的刻苦與堅韌伴隨著他，雖然沒考上重點大學，但工作和生活也比平常人強得多，因為他對自己要求高。
賀舒婷的心理素質(zhì)不錯，經(jīng)得起老師的“挖苦和指桑罵槐”，心里憋著一個不服輸?shù)膭蓬^。她代表一大批學習成績中等偏上的學生的走向：那就是你如果能付出別人承受不了的刻苦，你也能成功！但是很多學生說得到卻做不到，因為刻苦是折磨人的，一般人受不了。我上中學的時候，我們班上一個女生就是能經(jīng)得起折磨的人，我們再怎么早到學校，都會見到她站在教室外的角落背課文，()英語每次都考滿分，大家都很嫉妒，但沒人和她比刻苦的。
天生聰穎、不需要太刻苦、成績卻很全面的學生也有，但是這屬于另類，身上不知道怎么遺傳了父母身上優(yōu)秀的隱性基因，在他（她）身上顯性了。所以這種情況別的學生比不了，也不要和他比。確實沒法比！因為他悟性太高、老師班上講完他就會了，下課就玩。你如果下課也和他一樣去玩，他成績還是那么突出，你卻下臺階一樣走下坡路。我坐火車遇到這么一個學生，沒參加高考就被山大挖去了。據(jù)他父親講：孩子從不在課下學習，不是參加學校的活動，就是組織足球隊和其他學校比賽，音樂還特好、演講也不錯，盼他能在家學習就像盼太陽從西邊出一樣不可能。這樣的孩子你比得了嗎？
所以每個學生都應該根據(jù)自己的情況規(guī)劃自己的路，老師、家長和同學都是能幫著你做規(guī)劃的人。如果你規(guī)劃做得好，你又刻苦、堅韌得去付出，你離成功也就不遠了。
賀舒婷不是一個特例，會是一個群例。
憑什么上北大讀后感（三）
剛才，我和妹妹一起讀了一篇文章——《你憑什么上北大》。
文章主要寫的是在作者讀高二是非常不好的表現(xiàn)和在高三時努力奮斗的堅持的精神。在他高考之前他在復習時居然背了六遍歷史書！他自己也坦白：自己也想放棄過，但還是堅持了下來背了六遍書。俗話說的好：貴在堅持！世界上最最難的事就是堅持！但堅持就是勝利！最終的成績表明：他的努力沒有白費，他是全市第一名！
再翻回頭來想想自己：全班47個人，我只考了個第33!而且自己還不覺得有多丟人：有什么了不起的？不就是考了個第33嗎？
可是全班總共就47人，我是第30，那也就是說我成了全班的后半邊！“落后就要挨打”成了爸爸的口頭禪，我就成了挨打的“代言人”，爸爸剛開始這樣說時我還有些不服氣，可后來竟有些不抵抗了！難道自己真的就在心里默認了？就心甘情愿地當“落后者”、差生了嗎？現(xiàn)在正在放暑假，好多人都在玩，出去旅游、度假……我還知道有的人到現(xiàn)在作業(yè)還幾乎一筆沒動呢！作為全班的后一半，難道我就理所應當?shù)暮蛣e人一樣出去旅游、度假……、和那些人比，不寫作業(yè)嗎？難道我就不應該趁這個時候復習復習上學期學的、預習預習下學期要學的嗎？同樣是假期，有的人會好好出去玩玩；有的人會在家養(yǎng)精蓄銳，爭取下個學期再創(chuàng)佳績；有的人則需要補補課、提前預習預習；有的人……別人都能好好利用這個假期，我為什么就不能呢？其實也是可以的！雖然說今天距離開學報到只有22天了，但我還是可以充分利用這個時間的，我打算最好可以在18號之前去這幾個地方：圖書大廈、國家博物館、首都博物館、天文館、科技館。這個暑假我的第一個目標已經(jīng)實現(xiàn)了：學會游泳。為啥要在18號之前呢？因為我們打算在18號那天開車出去玩。第一站呢，就是蓬萊；至于最后一站呢，就是山東啦。那要是這么說來，這個暑假還是非常有意義的啦！
預習這個工作也停息，到現(xiàn)在為止，我下學期的英語單詞已經(jīng)被的差不多啦，數(shù)學、物理、語文也沒有擱下。
有了勤勞、刻苦、堅持、努力，祝我也能考上北大！
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