不死鳥(niǎo)讀后感(一)
我總是看不懂那些鴻篇巨論,因?yàn)樗鼈兲願(yuàn)W了。而這種深?yuàn)W又常常讓我覺(jué)得它與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)——我無(wú)法從中體會(huì)到一種真實(shí)存在的感覺(jué)。而《三毛》卻不一樣。總覺(jué)得它是一種很有靈氣的東西,在向世人傳達(dá)著某一種語(yǔ)言。三毛以她最清新的筆調(diào),最平凡的文字,寫(xiě)出了人世間最真實(shí)也最厚重最有份量的東西——親情、友情、愛(ài)情。
親情是人最不能割舍的一段感情。人們常說(shuō)“血濃于水”。我想這種說(shuō)法在某種程度上也折射出了親情的博愛(ài)。親情是一份理解、一種包容。有些東西可以想得很慷慨,但面對(duì)親情,到了要真正做出抉擇時(shí),內(nèi)心的私愛(ài)卻能占據(jù)人的理智。“如果選擇自己結(jié)束生命的這條路,你們也要想得明白,因?yàn)樵谖遥菍⑹且粋(gè)更幸福的歸宿。”這是三毛在《夢(mèng)里花落知多少》一書(shū)第一篇《不死鳥(niǎo)》中對(duì)父母親說(shuō)的一段話。面對(duì)三毛的“不成器”,三毛的父親沒(méi)少嘆息過(guò),但那份愛(ài)使得他能夠包容三毛所有一切不合常理的行為。正是這份無(wú)私的愛(ài),所以三毛才會(huì)那樣地祈求上蒼讓她在“父親、母親、丈夫的生命圓環(huán)里做最后離世的一個(gè)”,“為了愛(ài)的緣故”,忍著徹心的苦,切膚的痛,一個(gè)人獨(dú)自喝下那永別的苦杯。
沒(méi)有人會(huì)習(xí)慣一個(gè)人生活,身邊沒(méi)有朋友的微笑亦是憂愁,人總會(huì)莫名奇妙地空虛,感覺(jué)自己像是一個(gè)空心的稻草人,沒(méi)有感情。朋友之間講求的是信任、是理解。“善良之心,與世可依。”無(wú)論是自己熟悉的人還是未曾謀面的陌生人,三毛說(shuō)“人跟人之間‘知心’最重要”。她的真誠(chéng)、善良、一諾千金,使她擁有了很多很多真心的朋友。無(wú)論是“相逢何必曾相識(shí)”的莫里,還是渴望飛翔卻沒(méi)有自由的啞奴,還是……他們對(duì)三毛真摯的友情,讓人感動(dòng)得想流淚。
愛(ài)情是最真摯的仰慕,是最強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。愛(ài)是給予,在保留自己獨(dú)立人格的條件下與他人合二為一,需要雙方之間的磨合。愛(ài)是理解,這份理解首先應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)之上,在信任戀人的同時(shí)給予對(duì)方更多的空間與自由;愛(ài)是責(zé)任,要愛(ài)對(duì)方,尊重對(duì)方的人格,為對(duì)方的現(xiàn)在以及將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任;愛(ài)也是能力,只有有愛(ài)的能力,才能為戀人締造幸福。三毛與荷西之間的愛(ài)情故事看似云淡風(fēng)情、細(xì)水長(zhǎng)流,實(shí)是驚天泣地、永恒不滅。只因那里面融入了太多的真情。
在尋覓真善美的過(guò)程中,我還要繼續(xù)我的足跡——靜觀天地與人世,慢慢品味出它的美與和-諧。正如三毛自己所寫(xiě)“一個(gè)聰明敏感的孩子,在對(duì)生命探索和生活的價(jià)值上,往往因?yàn)檫^(guò)分執(zhí)著,拼命探求而得不著答案,于是一份不能輕視的哀傷,可能會(huì)占去他日后許許多多的年代,甚而永遠(yuǎn)不能超脫。”
珍愛(ài)生命,珍重“親情”、“友情”和“愛(ài)情”,我懂得了。
不死鳥(niǎo)讀后感(二)
十五歲時(shí),我就知道了臺(tái)灣作家——三毛,捧著那本《撒哈拉的故事》感受著一個(gè)女人讓一個(gè)沒(méi)有花朵的荒原開(kāi)出春天的浪漫,花季少女的心起伏跌宕。一口氣讀完了三毛出版的所有文章,當(dāng)時(shí)的我,心中留下的唯有朦朧的浪漫。
時(shí)隔15年,在走完學(xué)生時(shí)代,踏上三尺講臺(tái)10年之后,我又再次見(jiàn)到了三毛的文章——《不死鳥(niǎo)》。在經(jīng)歷了人生歲月之后,原先對(duì)三毛浪漫的崇拜早已轉(zhuǎn)化成對(duì)她在痛苦煎熬中頑強(qiáng)活著的敬仰。
荷西死了,一生中的至愛(ài)走了,三毛的翅膀斷了,羽毛脫了,失去了另一半比翼的翅膀,她仍然懷著那顆碎成片片的心為了愛(ài)她的父母,為了責(zé)任而活著。
是啊!“一個(gè)有責(zé)任的人,是沒(méi)有死亡的權(quán)利的。”親人的離去讓我們痛徹心扉,而作為老師,看著學(xué)生離去又是怎樣的滋味呢?
那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨,雪不停的下著,已經(jīng)打鈴了,卻不見(jiàn)小寶的身影。“這個(gè)沒(méi)有媽的孩子今天怎么了?平常每天他都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校的。唉!他家那么困難,連個(gè)電話也沒(méi)有,怎么辦?”思索了片刻,我調(diào)好課程,迎著寒風(fēng)向他家走去。
走進(jìn)死寂一般小院,我感受到不祥的預(yù)兆,大門(mén)緊閉著,怎么敲也敲不開(kāi),可是……可是透過(guò)窗戶,我分明看見(jiàn)有人躺在床上。“小寶……小寶……”我大聲的呼喊,鄰居來(lái)了,撞開(kāi)門(mén),一股煤煙味刺鼻而來(lái),我撲向小寶那瘦弱的身體,淚水模糊了我的雙眼,后來(lái),警車、急救車接連來(lái)了,我記不清后面發(fā)生了什么,我只知道,那個(gè)身上永遠(yuǎn)臟兮兮的孩子永遠(yuǎn)不能再來(lái)上課了!
一個(gè)年僅8歲的孩子,生下來(lái)就失去了母親,父親靠著臨時(shí)工的收入把他養(yǎng)大,他的人生收獲了什么?除了苦難,沒(méi)有別的了嗎?為什么要選擇自己結(jié)束生命?父親啊,為什么要選擇自己結(jié)束孩子和自己的生命?
孩子。∵記得老師給你講《司馬光》的故事嗎?司馬光救出了小朋友,你是那么高興,你說(shuō):“他又可以和小伙伴們做游戲了!”孩子啊,還記得老師送你的漂亮的棉衣嗎?你穿在身上像矯健的燕子……
父親啊!你一定知道我有多么牽掛小寶,他上課不會(huì)聽(tīng)講,下課,我總要給他補(bǔ)補(bǔ)課,他中午沒(méi)吃飽,在大街上撿易拉罐,我總是給他買上午餐……父親啊!你一定知道,學(xué)校里的老師、同學(xué)有多么關(guān)心小寶,為什么還要輕言放棄呢?
生命只有一次,對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。如果失去了一切,還有生命是惟一的財(cái)富,有生命,那里便有希望;钪,就是一份責(zé)任。
為什么小寶不知道,他沒(méi)有責(zé)任離去呢?明白了我們的愛(ài),明白了我們的愛(ài)有多深,小寶的牽掛和不舍就會(huì)有多深,也許在這份責(zé)任之下,他就不會(huì)在輕言消失和離去了!
在深深的痛苦和自責(zé)中,我虔誠(chéng)的對(duì)待著我的每一位學(xué)生,學(xué)生受傷或生病時(shí),我送醫(yī)送藥,噓寒問(wèn)暖,孩子把虛弱的身體靠在我的身上,說(shuō):“謝謝老師!”
學(xué)生遇到難題時(shí),我耐心講解,啟發(fā)引導(dǎo),孩子用欣喜的眼睛望著我,說(shuō):“謝謝老師!”
學(xué)生打鬧犯錯(cuò)時(shí),我動(dòng)之以情,曉之以理,孩子送上歉意的微笑說(shuō):“謝謝老師!”
我讓學(xué)生感受到母親般的摯愛(ài),有了師愛(ài)的陽(yáng)光普照,教育才能走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。
學(xué)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課,我讓學(xué)生了解一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家,一個(gè)科學(xué)名義下的巨人——霍金。他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》暢銷世界,可是,他卻是一個(gè)坐著輪椅,只有兩根手指能動(dòng)的殘疾人。他只剩一個(gè)大腦,卻創(chuàng)造了一個(gè)神話,他是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。我讓每一個(gè)學(xué)生感受到,即使身體殘疾,即使困難重重,什么也不能阻止我們活下去。什么也不能阻止我們?nèi)ソ?jīng)歷生活。
交通安全日活動(dòng)中,看著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子,走上街頭,高舉著珍愛(ài)生命,遵守交通的標(biāo)語(yǔ),我深深地感動(dòng)。我想告訴我的學(xué)生,因?yàn)橛辛藧?ài),生命不再只是神奇,它變得偉大,它為我們的生命賦予了更高的意義——責(zé)任與守護(hù)。他讓我們必須同時(shí)也是心甘情愿的為了所有愛(ài)我們的和我們愛(ài)的人兒珍惜自己的生命。
三毛說(shuō):“我仍然不能死,在這個(gè)世界上有與我個(gè)人存亡牢牢相連的人,如果世界上有他們活著一日,()我便不可以死,連神也不能將我取去,因?yàn)槲也豢希?rdquo;
我愿是一只不死鳥(niǎo)!我要頑強(qiáng)的活著,我有愛(ài)我的家人,愛(ài)我的朋友,愛(ài)我的學(xué)生和我愛(ài)的所有人,我沒(méi)有責(zé)任離去,我要滿載著別人賜予我的愛(ài),再去播撒愛(ài)和希望。
我也要讓我的每一個(gè)學(xué)生做不死鳥(niǎo),讓他們知道,自己的離去將帶給父母和我們大痛苦,大劫難,讓他們每想起這些,便是不忍,不忍,不忍又不忍。
有人說(shuō),教育的本質(zhì)就是生命教育。關(guān)注學(xué)生的生命健康,培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的熱情,是教育的真諦,是教師神圣的職責(zé)。
三毛——一個(gè)平凡又不平凡的女人,她的溫情與善意感動(dòng)著我,她的孤寂與悲苦震撼著我。《不死鳥(niǎo)》傳達(dá)了她曾經(jīng)的堅(jiān)韌,帶給我的將是終身受用的心靈感悟。
不死鳥(niǎo)讀后感(三)
“我要守住我的家,護(hù)住我丈夫,一個(gè)有責(zé)任的人,是沒(méi)有死亡的權(quán)利的。”
三毛的話很真切,我們每個(gè)女生,每個(gè)女人,大抵的責(zé)任都是這樣,為家人燒飯做菜,守株家,護(hù)著丈夫孩子,根本就沒(méi)有死亡的權(quán)利,只有好好活下去的義務(wù)。
“你再試試,再試試活下去,不是不給你選擇,可是請(qǐng)求你再試一次。”
三毛對(duì)她媽媽說(shuō)如果選擇結(jié)素生命這條路之后他的媽媽對(duì)他說(shuō)的話,媽媽的話很委屈,好好養(yǎng)大一個(gè)女兒說(shuō)要選擇結(jié)素生命,我們是媽媽的心頭肉,從在媽媽肚子里開(kāi)始,我們就很媽媽結(jié)下了**情,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是媽媽的,我也曾想過(guò)死亡,那是我闖了禍之后害怕給爸爸媽媽惹麻煩,可是長(zhǎng)大之后,我沒(méi)有這樣想過(guò),至少我現(xiàn)在的腦子里想不起那些事來(lái),依稀記得小時(shí)候闖了禍,差點(diǎn)把朋友的弟弟摔成腦震蕩,后來(lái)同村的大哥哥嚇我說(shuō)他爸媽來(lái)找我算帳了,我當(dāng)時(shí)嚇的要死,后來(lái)那個(gè)朋友的弟弟沒(méi)事,他父母也沒(méi)找上門(mén)來(lái),我爸爸媽媽也不知道這件事就那樣過(guò)去了。
夜是那樣的長(zhǎng),那么的黑,窗外的雨,是我心里的淚,永遠(yuǎn)沒(méi)有滴完的一天。
荷西的離去怕是給三毛帶來(lái)了巨大的深不可測(cè)的痛苦吧,是啊,心愛(ài)的人的離去,特別是這種生死永別的分開(kāi),給了生的人痛苦,記得以前討論過(guò)愛(ài)人之間誰(shuí)想死的問(wèn)題,死去的那個(gè)或許是解脫了,可是生的人呢,承受了無(wú)比的艱辛和無(wú)比的苦楚……我也會(huì)選擇比我的愛(ài)人早活在世上一天,即使是1分1秒那也好,活著的是痛苦的,可我不管,我還要給他料理后事,還要把他未完成的事完成了,是的,這些事,我是一定要做的。
畢竟,先走的是比較幸福的,留下來(lái)的,也并不是強(qiáng)者,可是,在這徹心的苦,切膚的
疼痛里,我仍是要說(shuō)——“為了愛(ài)的緣故,這永別的苦杯,還是讓我來(lái)喝下吧!”
所以,我是沒(méi)有選擇的做了暫時(shí)的不死鳥(niǎo),雖然我的翅膀斷了,我的羽毛脫了,我已沒(méi)
有另一半可以比翼,可是那顆碎成片片的心,仍是父母的珍寶,再痛,再傷,只有他們不肯
我死去,我便也不再有放棄他們的念頭。
“荷西,你答應(yīng)過(guò)的,你要在那邊等我,有你這一句承諾,我便還有一個(gè)盼望了。”三毛的荷西是幸福的,荷西的三毛更是幸福的!
做一只不死鳥(niǎo),守住自己的家,護(hù)著自己的親人,有責(zé)任的活在這個(gè)世界上,這就是我們每個(gè)人應(yīng)該做的……
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