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數(shù)學(xué)日記六年級(jí)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-16 03:56:38 | 移動(dòng)端:數(shù)學(xué)日記六年級(jí)

  數(shù)學(xué)日記六年級(jí)(一)

  今天是星期六,我一個(gè)人在家,睡醒覺(jué)來(lái)已經(jīng)8:30了,我立刻跳下床,這時(shí)媽媽打來(lái)了一個(gè)電話,囑咐了我一番,接這個(gè)電話我花了五分鐘,我迅速換衣服,刷牙洗臉。然后直奔餐桌吃早飯,我又花了十五分鐘,15+5=20(分鐘),8:30+20=8:50(分鐘)12:00―8:50=3:50(分),還有三小時(shí)五十分鐘就到中午了,我走回小房時(shí)正好9:00整,我忙拿出作業(yè)本開(kāi)始寫作業(yè),我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫作業(yè),9:00+1:00=10:00,12:00―10:00=2(小時(shí)),還有兩小時(shí)!這時(shí)我發(fā)現(xiàn)沒(méi)面條了,于是帶了30元去新生力商場(chǎng)買面條。

  到了商場(chǎng),我看見(jiàn)有兩種面條供我選擇,一種是450克,4.5元,一種是400克,是第一種面條的價(jià)錢的3分之2,4.5÷3=1.5(元),1.5×2=3(元),我一個(gè)人在家吃飯,一點(diǎn)點(diǎn)就夠了,于是我選擇了第2種面條,還節(jié)省了父母的血汗錢,一舉兩得,我突然又想起來(lái)媽媽讓我買五個(gè)羽毛球,羽毛球兩元一個(gè),5×2=10(元),10+3=13(元),30―13=17(元),唉,沒(méi)辦法,本來(lái)想剩多點(diǎn)的,現(xiàn)在只能剩這么多了。

  回到家里,10;20分,我先準(zhǔn)備好了兩個(gè)雞蛋,然后看電視去了。

  時(shí)間一晃到了12:00,我連忙下面條,打雞蛋,過(guò)了20分鐘,一碗熱氣騰騰的面條煮好了,我狼吞虎咽地吃完了面條,疲倦的上床睡午覺(jué)了。

  睡完午覺(jué)醒來(lái)4:00了,還差兩個(gè)小時(shí)爸爸媽媽就要回來(lái)了,我無(wú)事可干,突然看見(jiàn)一堆沒(méi)洗的衣服,我立刻沖過(guò)去開(kāi)始洗衣服。

  我每洗一件衣服要五分鐘,一共有八件衣服,我把八件衣服平均分成兩堆,8÷2=4(件),每堆四件衣服,我一共要8×5=40(分鐘)才能洗完衣服,沒(méi)辦法,只能硬著頭皮往下洗了。

  洗完衣服已是5:00鐘了,洗衣服40分鐘,再加上醒來(lái)活動(dòng)了十分鐘,爸媽提早回來(lái)了,看見(jiàn)了我所做的一切,都直夸我能干呢!

  這次“小鬼當(dāng)家”的經(jīng)歷太有趣了,不僅增強(qiáng)了我的自立性還讓我懂得了怎樣 用數(shù)學(xué)知識(shí)更好地為父母理財(cái)了呢!


  數(shù)學(xué)日記六年級(jí)(二)

  課本67頁(yè)有一道課外實(shí)踐題,要求用24厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成長(zhǎng)方形、正方形、圓形,寫出周長(zhǎng)和面積,并比較出哪種圖形的面積最大。周長(zhǎng)嘛,當(dāng)然都是24厘米啦。面積就要一個(gè)個(gè)去算了。長(zhǎng)方形面積:24÷2=12(厘米)。12厘米可以拆成1厘米和11厘米,2厘米和10厘米,3厘米和9厘米……就取5厘米和7厘米好啦。5×7=35(平方厘米)。正方形面積:只能用24÷4=6(厘米),6×6=36(平方厘米),就算出面積了。圓形面積:好麻煩,用3.14×(24÷3.14÷2)?≈45.86(平方厘米)。最后比較一下:35平方厘米<36平方厘米<45.86平方厘米。圓形的面積最大。

  正因?yàn)橛猛瑯拥牟牧,圓形的面積最大,所以,圓形的東西被人們廣泛使用。

  星期四時(shí),我們考了一次試,我考的很不理想,大多數(shù)錯(cuò)的是填空和求陰影部分的面積的題,聽(tīng)到這樣的成績(jī) ,我很傷心,特想哭.家長(zhǎng)肯定批我,一想到這,鼻子又一酸.

  回到家,我喃喃地說(shuō):"這次考試成績(jī)考的不好."本來(lái)()還以為會(huì)挨批呢,沒(méi)想到媽媽卻鼓勵(lì)了我.聽(tīng)到媽媽的鼓勵(lì),我一定期中考試考個(gè)好成績(jī)!

  媽媽期中考試中我一定加油!


  數(shù)學(xué)日記六年級(jí)(三)

  今天數(shù)學(xué)自習(xí)的時(shí)候,我做完老師布置的作業(yè)。拿出一本課外書(shū)做起來(lái),沒(méi)想到上面的一道題卻難住了我。

  這道題是這樣的:有一個(gè)牧場(chǎng)長(zhǎng)滿青草,每天青草都均勻的生長(zhǎng),這片牧場(chǎng)可供八頭牛吃10天,可供6頭牛吃20天,可供多少頭牛吃5天?我左思右想,可是怎么也想不出來(lái)。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學(xué)課外書(shū),讓我感到高興的是這本書(shū)上居然有一道題和這道題類似,下面還有關(guān)于這道題的解析。于是,我就對(duì)照著解析仔細(xì)思考起來(lái)。

  原來(lái)這個(gè)問(wèn)題叫:“牛頓問(wèn)題”,這道題最初是牛頓提出來(lái)的,因此而得名。根據(jù)這道題的解析,我做出了那道題。下面我在此講解一下:由于這片草地草的數(shù)量每天都在變化,關(guān)鍵應(yīng)找不變量——原有的草的數(shù)量,總的草量可以分為兩部分:原有的草與新長(zhǎng)得草,新長(zhǎng)的草雖然在變,但由于是均勻生長(zhǎng),因兒這片草地每天新長(zhǎng)出的草的數(shù)量是不變的。假設(shè)一頭牛一天吃一份草,那么8頭牛10天就吃80份草,此時(shí)新長(zhǎng)的草和原來(lái)的草全吃光,6頭牛20天就吃120份草,此時(shí)新長(zhǎng)的草與原來(lái)的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長(zhǎng)的草的數(shù)量的總和,120份是原來(lái)的草的數(shù)量和6天新長(zhǎng)的草的數(shù)量的總合,因此每天新長(zhǎng)的草的份數(shù)是:(120—80)÷(20—10)=4份,所以,原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份,這片草地每天新長(zhǎng)草的4份相當(dāng)于可安排4頭牛專吃新長(zhǎng)的草。設(shè)可供X頭牛吃5天,于是可以列式為:40÷(X-4)=5。解得X=12,當(dāng)我寫完這道題的解法的時(shí)候,交給老師看了看,老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  今天,我真很高興,雖然這道題不是自己做的,但我為自己的探索精神而感到高興。

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