親愛(ài)的漢修先生讀后感(一)
前一段時(shí)間我讀了一本書(shū),叫《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)是由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞先生寫(xiě)的,它榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。書(shū)中的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。
故事的內(nèi)容是:有一個(gè)叫鮑雷伊的男孩,他上二年級(jí)的時(shí)候,老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫(xiě)的一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū),他很喜歡這本書(shū),所以他主動(dòng)給博德·漢修先生寫(xiě)信,和漢修先生通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)。后來(lái)漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣,所以他開(kāi)始寫(xiě)日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫(xiě)在日記本里,遇到困難就給漢修先生寫(xiě)信訴說(shuō),尋求幫助,因此他的作文水平漸漸提高了。
書(shū)中說(shuō)到:鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了,因此他失去了很多父愛(ài),爸爸經(jīng)常不守信用,屢次傷了鮑雷伊的心,但是,小鮑雷伊并不是自暴自棄,敵視自己的父母,而是試圖從父母的角度理解他們,從而自己的內(nèi)心也變得釋然了。
書(shū)中還說(shuō):鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷,因此他發(fā)明了防盜警報(bào)器,把它安在午餐盒里,雖然沒(méi)抓到小偷,但他還是說(shuō):“我很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫得跟他(她)在同一所學(xué)校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長(zhǎng),變得會(huì)寬容別人了。
我們沒(méi)有和作家通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)的機(jī)會(huì),但是我們可以靠寫(xiě)日記來(lái)提高作文的水平,如果每天都寫(xiě)日記,相信不久的將來(lái)我們也會(huì)變成一位像漢修先生一樣的大作家,即使不能,我們也會(huì)從中得到成長(zhǎng)。
我們要在生活中學(xué)會(huì)勤動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)站在別人的角度上看待問(wèn)題,學(xué)會(huì)寬容別人,努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感(二)
我以前想看一本關(guān)于描寫(xiě)一個(gè)真實(shí)人的故事,這一天終于到來(lái)了,學(xué)校參加了讀書(shū)漂流,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,老師發(fā)給我一本《親愛(ài)的漢修先生》。我回到家,迫不及待的打開(kāi)書(shū),津津有味的讀了起來(lái)。
這本書(shū)里面的主人公叫雷伊,雷伊和作家漢修先生的關(guān)系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時(shí)候會(huì)給他鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。()書(shū)中其中有一篇日記,我很喜歡。雷伊在四年級(jí)的時(shí)候,午飯老是被人偷吃,為此雷伊發(fā)明了防偷吃報(bào)警器,從此再也沒(méi)有人敢偷吃雷伊的午飯了,在做放偷吃警報(bào)器的同時(shí)在寫(xiě)一個(gè)故事。一開(kāi)始是寫(xiě)《十尺蠟人》的故事,到了后來(lái)他放棄了,之后寫(xiě)了《車(chē)上的一天》,是寫(xiě)自己和爸爸在卡車(chē)相處一天發(fā)生的事情,這篇故事交上去還獲獎(jiǎng)了。
我覺(jué)得雷伊是一個(gè)既聰明又富有想象力的少年。這本書(shū)把雷伊刻畫(huà)的栩栩如生,好像他本人就站在我的面前,跟我一起生活的一樣。通過(guò)他和漢修先生的通信,使他在成長(zhǎng)的道路上,從一個(gè)內(nèi)向的小男孩變成了一個(gè)樂(lè)觀、自信、積極向上的少年。
讀過(guò)這本書(shū),我明白了一個(gè)道理,生活不可能是一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到困難和挫折,在這些困難和挫折面前,我們要樂(lè)觀面對(duì),才能快樂(lè)的生活!
親愛(ài)的漢修先生讀后感(三)
這本書(shū)講了,小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
六年級(jí)時(shí),鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè),他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題,所以與漢修先生更加親密了。在信中,鮑雷伊寫(xiě)出了父母離異的情感,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助,通過(guò)與漢修先生通信,鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,也理解了父母無(wú)法共處的原因。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子,他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通,可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界,了解鮑雷伊的生活情況,漢修先生教鮑雷伊怎么作文,提出了十個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文,當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文,可以試著用這樣的方法,理清思路,提出問(wèn)題,然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法,每天寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子,而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作高手。
讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,只要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難,用辛勤的汗水總會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)!
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