學(xué)校班子四風(fēng)問(wèn)題查擺思想?yún)R報(bào) 本文簡(jiǎn)介：

尊敬的黨支部：　　根據(jù)組織要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)問(wèn)題，并明確提出照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求。重點(diǎn)剖析存在的四風(fēng)問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。著力解決我校

學(xué)校班子四風(fēng)問(wèn)題查擺思想?yún)R報(bào) 本文內(nèi)容：

?尊敬的黨支部：

　　根據(jù)組織要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這"四風(fēng)"問(wèn)題，并明確提出"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的總要求。重點(diǎn)剖析存在的"四風(fēng)"問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。著力解決我校師生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，以優(yōu)良黨風(fēng)帶校風(fēng)正學(xué)風(fēng)，為我�？茖W(xué)發(fā)展，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

　　開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，在縣委教育工委的指導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育，圍繞班子作風(fēng)建設(shè)和"四風(fēng)"方面的問(wèn)題，深入自查，廣泛征求意見(jiàn)，進(jìn)行深刻反思，認(rèn)真梳理了在"四風(fēng)"方面存在的問(wèn)題及成因，主要是：

　　(一)形式主義方面：

　　1、班子理論功底不高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

　　主要是班子學(xué)習(xí)的整體意識(shí)還不夠強(qiáng)。政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，注重形式、看表面，政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。在當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)學(xué)校發(fā)展策略上、發(fā)展步驟上的思考不夠，近年來(lái)學(xué)校的發(fā)展步伐不大。

　　2、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神不夠強(qiáng)。

　　班子成員缺乏創(chuàng)新，注重學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有模式，內(nèi)涵建設(shè)不足，存在思想觀念不適應(yīng)當(dāng)前跨越式發(fā)展的要求，對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的形勢(shì)、學(xué)校專業(yè)建設(shè)定位認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，思路不寬，面對(duì)當(dāng)前的招生形勢(shì)的變化，專業(yè)設(shè)置、改革不力直接造成臨嚴(yán)重的問(wèn)題，個(gè)別專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重的萎縮甚至幾乎沒(méi)有學(xué)生可教的局面，學(xué)校專業(yè)發(fā)展之路將會(huì)越走越窄。

　　在學(xué)校的教育、教學(xué)工作上缺乏進(jìn)取精神，會(huì)習(xí)慣于常規(guī)思維，習(xí)慣于憑老觀念想新問(wèn)題，靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情，在思考、決策和處理問(wèn)題時(shí)缺乏科學(xué)性和前瞻性，只局限于做好本職工作不出問(wèn)題就行了，甚至有時(shí)抱著得過(guò)且過(guò)的思想，工作上習(xí)慣于依葫蘆畫(huà)瓢，機(jī)械地貫徹上級(jí)工作部署，工作只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，存在怕亂求穩(wěn)、安于現(xiàn)狀的思想，缺乏進(jìn)取精神，不主動(dòng)思考，想辦法、出點(diǎn)子較少，工作成效不高。

　　3、工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。班子在學(xué)校工作上還不夠雷厲風(fēng)行注重實(shí)效，有的停留在工作的布置上層面，沒(méi)有注重工作開(kāi)展的實(shí)際成效，因此，可以不開(kāi)的會(huì)議、協(xié)調(diào)會(huì)等仍是不少。班子有時(shí)出現(xiàn)精神懈怠，工作激情明顯下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)不多不特，在學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際工作思路上唯條件論，有時(shí)從客觀條件或?qū)W生狀況上找原因多，從自身工作思路、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠，積極性不高。在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和專業(yè)思想教育方面開(kāi)展的還不夠，雖有開(kāi)展活動(dòng)，但往往以學(xué)校硬件條件不夠啊，學(xué)生參與意識(shí)差等各種緣由，活動(dòng)開(kāi)展只管舉行，卻對(duì)開(kāi)展過(guò)程實(shí)效性監(jiān)管不足，通過(guò)專業(yè)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好一門(mén)專業(yè)技能的成效有待提高。

　　4、班子工作執(zhí)行力不強(qiáng)。班子成員工作忙閑不均，相互配合不夠，有時(shí)相互推諉，安排任務(wù)講條件，干工作消極畏難，效率不高。在分管工作的上存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無(wú)動(dòng)作，有要求無(wú)效果。學(xué)校教代已出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度，但個(gè)別班子成員執(zhí)行制度的意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)能帶頭模范執(zhí)行，自身都沒(méi)有做到令行禁止，使得各種制度執(zhí)行流于形式。對(duì)學(xué)校班子的廉政、文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革抓得不夠，只局限于出臺(tái)幾份文件和方案，開(kāi)幾個(gè)動(dòng)員會(huì)，開(kāi)展幾次活動(dòng)，活動(dòng)載體與創(chuàng)建結(jié)合不緊密，缺少系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)規(guī)劃，缺乏實(shí)質(zhì)，在專業(yè)改革上進(jìn)度緩慢流于形式，停留在校內(nèi)的閉門(mén)研討、開(kāi)會(huì)，卻沒(méi)有實(shí)際深入鉆研，與企業(yè)、市場(chǎng)的溝通不足，未能建立企業(yè)與學(xué)校長(zhǎng)效配合制度、缺乏改革創(chuàng)新。工作上缺乏真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

　　(二)官僚主義方面：

　　1、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。個(gè)別干部有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教學(xué)一線基層去傾聽(tīng)職工呼聲，不了解職工疾苦，有時(shí)深入基層，與個(gè)別教師、學(xué)生見(jiàn)面，出于目的性、針對(duì)性的多，真正與群眾溝通思想的少，對(duì)教職工反映的困難和問(wèn)題不夠重視，甚至回避不理，視而不見(jiàn)，覺(jué)得事不關(guān)己，不聞不問(wèn)容易造成干群關(guān)系脫節(jié)，

　　2、有時(shí)工作上容易急躁、主觀武斷。有時(shí)在處理緊急情況時(shí)容易急躁、主觀武斷。在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時(shí)，為了快速應(yīng)對(duì)，有時(shí)容易急躁，對(duì)待下屬職工缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)，取而代之的是訓(xùn)斥，工作方式粗暴;有時(shí)也自以為自己長(zhǎng)期從事學(xué)生教育和管理工作和安全維穩(wěn)工作，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有些同志提出的好意見(jiàn)好建議聽(tīng)不進(jìn)，比較主觀武斷。

　　3、隊(duì)伍的管理建設(shè)不足。部分成員團(tuán)體意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義和自我意識(shí)時(shí)有表現(xiàn)。在加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)方面，存在說(shuō)的多、做的少，知行不一的問(wèn)題。工作上停留在會(huì)議布置上，層層布置，一層一層往下推，以領(lǐng)導(dǎo)自居，沒(méi)有做實(shí)際的事情，沒(méi)有真抓實(shí)干把工作落實(shí)，僅停留在布置上，在等下級(jí)完成來(lái)匯報(bào)，典型的官僚主義。在教師隊(duì)伍的師德建設(shè)不力，沒(méi)有完善的干部培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，督查和績(jī)效考核工作力度不大，教學(xué)整體工作能力和水平不足，干部隊(duì)伍缺乏活力。

　　(三)享樂(lè)主義方面：

　　領(lǐng)導(dǎo)班子的成員幾年來(lái)都為學(xué)校的發(fā)展付出了艱辛的努力，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的做了重要工作，雖不能說(shuō)有顯赫的業(yè)績(jī)，但是也揮灑過(guò)汗水、傾注了心血，有時(shí)會(huì)認(rèn)為已經(jīng)為學(xué)�？焖侔l(fā)展中已經(jīng)做過(guò)貢獻(xiàn)了，雖無(wú)立功、但有苦勞，繼續(xù)艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄，有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏開(kāi)拓精神和深化改革的勇氣，工作的責(zé)任感、危機(jī)感、擔(dān)當(dāng)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。甚至有時(shí)會(huì)個(gè)人利益放在學(xué)校利益以上，事情多做一點(diǎn)覺(jué)得吃虧，待遇稍差一點(diǎn)滿腹牢騷。畏難厭戰(zhàn)情緒有時(shí)在班子成員中或多或少的存在。

　　(四)奢靡之風(fēng)方面：

　　一是存在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，自律觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉的問(wèn)題;二是存在講面子、講排場(chǎng)的現(xiàn)象，在安排公務(wù)接待，認(rèn)為不讓客人吃好的、喝好的就是怠慢了客人，便有超過(guò)餐標(biāo)接待的情況。三是有時(shí)候在公務(wù)用車過(guò)程中順道辦私事，存在公車私用的情況。

　　以上是學(xué)校班子開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的總要求，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的問(wèn)題及成因，當(dāng)然，在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子還存在一些問(wèn)題，如解放思想力度不夠，改革步伐還比較小，相信通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子將會(huì)全面分析，深入查找原因，徹底整改問(wèn)題，戮力同心，精誠(chéng)協(xié)作，帶領(lǐng)全校教職員工積極謀求學(xué)校跨越式發(fā)展。

　　匯報(bào)人：xx

　　XX.07.15

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