讀書心得體會大全(一)
看到博客里有許多的家長和老師都倡議孩子要多讀書,同時(shí)也看到那么多孩子由于愛讀書而鍛煉出了很好的語言表達(dá)能力,作文也都寫得細(xì)膩、感人,讓我這個(gè)剛剛加入小學(xué)家長隊(duì)伍的媽媽受益匪淺。于是為了不能讓自己的孩子輸在起跑線上,我們也開始了培養(yǎng)孩子讀書的進(jìn)程。
由于原來我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購過書,感覺其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長和老師的推薦書目后,考慮女兒的接收程度,我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解、容易接收的圖書:《蚯蚓的日記》、《愛心樹》、《楊柳風(fēng)》和《綠野仙蹤》。剛一看到圖書,女兒有些興奮,有些好奇,不停地翻翻這本,看看那本?赡苁怯捎谒J(rèn)識的字有限,她對《蚯蚓的日記》,《愛心樹》這兩本書情有獨(dú)鐘,看了一遍又一遍。但我發(fā)現(xiàn)她看書看得不是那么透徹,就試著引導(dǎo)她,告訴她圖畫中隱含著好多有趣的故事,并啟發(fā)她自己去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。小家伙還真不簡單,真的從這兩本書里學(xué)到了許多書上未表達(dá)出來的知識,并且開始在生活中對蚯蚓的生活習(xí)性感了興趣,不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,然后帶著問題去尋找答案,至今小家伙對蚯蚓的知識了解的不少呢。她不僅弄明白蚯蚓為何雨后要出來,為何會找不到家而丟了性命,而且還知道了蚯蚓和壁虎一樣再生能力很強(qiáng),尾巴斷了還會長出新尾巴。真的如童心老師所說,繪本的力量是無窮的,不僅給了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,還給了孩子們無盡的想象。
一開始女兒的爸爸并沒有意識到繪本的魅力,一心想著孩子是為了偷懶才不愿意讀沒有圖畫的文學(xué)作品,而且也覺得這樣簡單的圖畫書對孩子沒有太大的幫助,于是就強(qiáng)逼著孩子每天讀幾頁《楊柳風(fēng)》。但由于他的態(tài)度過于強(qiáng)硬,且方法只限于讓孩子讀而沒有給孩子解釋文字里每個(gè)詞語和每個(gè)句子的意思,孩子只是在讀,只是在認(rèn)字,腦子里面卻沒有什么反映。最后讀書的效果是孩子讀完后卻不知書中所云,孩子對讀這本書一點(diǎn)興趣也沒有。
后來我們就開始反思我們的教育方法,并嘗試了不同的辦法培養(yǎng)孩子讀書的興趣。一開始是我和孩子一人念一段,我還幫著解釋書里她弄不懂的知識。小家伙逐漸被書里的故事情節(jié)給吸引住了,她很喜歡河鼠、鼴鼠,也很喜歡書中優(yōu)美的語言和生動有趣的情節(jié)。在一次睡前的讀書中,由于一家三口兒都在,我突發(fā)奇想,讓我們?nèi)齻(gè)人一人充當(dāng)一個(gè)角色,不僅要讀出他們的話語,而且還要把他們的動作模擬出來。女兒聽后很是開心,全家人也都響應(yīng)起來。女兒要求充當(dāng)她最喜愛的河鼠,我充當(dāng)鼴鼠,爸爸則充當(dāng)其余的角色,如獾、哈蟆、水獺等。讀書的過程中,我們會提醒女兒把里面小動物的表情和動作模仿出來,并盡量讓她把每一句讀通順和帶有感情。盡管小家伙現(xiàn)在讀書還不那樣流利,還有很多字不認(rèn)識,但比起原來已經(jīng)進(jìn)步很多了。她現(xiàn)在每天都不忘記提醒我們一起讀這本書,還經(jīng)常搶著和我們讀。私下里我還經(jīng)常會時(shí)不時(shí)的提醒她回憶一下我們讀書的內(nèi)容,并說一下彼此對故事的感受和感想,讓她去總結(jié)一下每個(gè)小動物的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。看著小家伙對讀書越來越感興趣,我這個(gè)做媽媽的心中真的很開心,希望隨著女兒讀書時(shí)間的增長,她能逐漸地克服對我們的依賴,自己獨(dú)立地去讀書。
盡管我們的親子讀書還屬于起步階段,但我想,只要我們有心堅(jiān)持下去,并不斷的尋求好的方法去培養(yǎng)孩子讀書的興趣,相信小家伙一定會愛上讀書,也會在書的海洋里增長知識和智慧。陪伴孩子讀書,讓我這個(gè)不愛讀書的媽媽也漸漸地愛上了讀書,學(xué)到了不少人生哲理和生活知識,也讓自己平凡的生活多了許多的色彩。
讀書心得體會大全(二)
——《細(xì)節(jié)決定成敗》心得
文/王永強(qiáng)
細(xì)節(jié)決定成敗,注重細(xì)節(jié),力爭把每一件事做透,總的來說,這是我從出書中體會到的一種精神。
西方流傳一首民謠:“鐵釘缺,馬蹄裂,戰(zhàn)馬蹶,戰(zhàn)馬蹶,騎士跌,騎士跌,軍團(tuán)削,軍團(tuán)削,戰(zhàn)士折,戰(zhàn)士折,帝國滅。”馬蹄上一個(gè)釘子的脫落和丟失本來是十分微小的事,但是就是看上去微不足道的小事,細(xì)節(jié),卻關(guān)系到一個(gè)帝國的存亡,所以說細(xì)節(jié)不是細(xì)枝末節(jié),而是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神沒有了認(rèn)真的態(tài)度,才能看到細(xì)節(jié)背后的事物內(nèi)在的聯(lián)系,和發(fā)展的基本規(guī)律,把握實(shí)質(zhì),才能做好細(xì)節(jié),今天,隨著新課程改革,創(chuàng)新不斷向前推進(jìn),對教師專業(yè)化要求越來高。對班級管理的要求越來越高。細(xì)節(jié)在教育教學(xué)中的作用越來越重要。
在教育教學(xué)中,學(xué)校無小事,教師的每個(gè)細(xì)節(jié)都是無聲的教育,而且要比豪言壯語更有效,多以,必須是認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以強(qiáng)烈的責(zé)任心對待每個(gè)細(xì)節(jié),如:對學(xué)生的教育中,教師不經(jīng)意說的語句一句鼓勵的話語讓他銘記一生,使得一個(gè)無所事事的差生變?yōu)橐詾橛谐删偷某晒φ撸痪渥I諷之話則會讓學(xué)生產(chǎn)生反感,這樣的事情在我們教育者身邊時(shí)屢見不鮮,俗話說:“一句話使人笑,也能使人跳,”這不正是細(xì)節(jié)所在之處嗎?反思一下,我們作為教師不應(yīng)該吝嗇自己的一句鼓勵的話,一點(diǎn)甜美的微笑,一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷,一個(gè)激勵的眼神。
作者在書中提到:泰山不拒細(xì)壤,故磚成其高;江河不擇細(xì)流,故能就其深,所以,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗,在中間,想做大事的人很多,但愿意把小事做細(xì)的人很少,我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者,絕不缺少各種規(guī)章制度,缺少的是規(guī)章條款,不折不扣的執(zhí)行……,著指出了我們工作中的通病,在高的山都是由細(xì)土堆積而成,在打的河流也是由細(xì)流匯聚而成的,再大的事也要從小事做起,先做好每一件小事,大師才能順利完成。
這名教育家陶行知原名陶知行,因?yàn)檎J(rèn)識到行動的重要性,吧“行”字放在前位,故而改名陶行知,做簡單的事,始終如一這就是行動和細(xì)節(jié)之間關(guān)系所在,浩瀚的大海是由一滴滴誰匯聚而成的,茂盛的森林是千百棵樹連接而成的,驕人的戰(zhàn)績更是由無數(shù)次小的成功累計(jì)而成,只有把握生命中的細(xì)節(jié),才會不斷的成功。()看不到細(xì)節(jié),或不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對事情這是敷衍了事,這種人無法把工作作為一種樂趣,而只是當(dāng)做一種不得不愛的苦役,故而在工作中缺乏工作熱情,而且注重在做事的細(xì)節(jié)中尋找機(jī)會,從而是自己走成功之路。
教師的工作過說大些,是承擔(dān)惡劣百年樹人,培養(yǎng)接班人的重任,就是既教書又育人,可是體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事瑣碎的小事時(shí)刻圍繞著我們,但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上,甚至不屑一顧,我們必須改變心浮氣躁,淺嘗輒止的毛病,注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì),從備好、上好每一節(jié)課做起,從仔細(xì)批改每一本作業(yè)做起,從認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生的問題做起……做好每一件小事要有殺雞用牛刀的精神,事無俱細(xì)。落實(shí)好對學(xué)生而養(yǎng)成教育,思想教育,學(xué)生的發(fā)展過程也就是我們教師成長的過程。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有需要我們關(guān)注的細(xì)節(jié),勿以惡小而為之,讓我們以此為處事原則。并以此教育我們的學(xué)生,因?yàn)榻逃械募?xì)節(jié)一樣決定教育的成敗,對照自己的工作,確實(shí)存在很多不是之處,在今后的工作中急待提高埋在細(xì)節(jié)上下功夫,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
既然選擇了教師這一職業(yè),就決心用自己的愛心,責(zé)任心。耐心,進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育中的細(xì)節(jié),在平凡的教育崗位上注意從小事做起,先成就小事,在成就大事,最后走向成功!
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