好父母決定孩子一生讀后感（一）
文/方曉春
假期中我學習了由著名的親子教育家陸惠萍老師講的《好父母決定孩子一生》�？赐曛�，感觸頗深。
陸老師在書中提到最多的是父母對孩子的影響，看完之后我總結(jié)出來的就是一種習慣，父母的習慣直接的影響孩子。習慣好壞影響一生成敗！多一個好習慣就會多一次成功的機會！多一個好習慣，就會多一份成功的信心。好習慣是決定孩子一生命運的關鍵！
這一字、一句無一不滲透著深奧的道理！良好的習慣不僅是對于孩子還是我們大人來說都是很重要的，同時，我也敢到了作為小學教師的我們的身上的重擔的重要性，我們平時知道鍛煉小學生的各方面的能力，也知道培養(yǎng)學生良好的習慣，但是通過閱讀學習，我才更清楚、更明確的知道了我為人師、為人母在培養(yǎng)孩子的道路上應該怎么樣做，同時也反思了自己在哪方面不足從而在以后的生活和工作中需要怎樣的完善自己，同時，也教我在以后的生活中怎樣一步一步的更好的培養(yǎng)女兒良好的習慣。
好的習慣將會伴隨孩子的一生，無論是在學習還是在生活、做人或者處世中均能體現(xiàn)。它以一種無比頑強的姿態(tài)貫穿于生活的每個細節(jié)，從而主宰著人的一生。對于孩子來說，要成就學業(yè)、事業(yè)，要擁有美好的人生，必須養(yǎng)成良好的習慣。好的習慣一旦形成，生活的一切都會變得順其自然！
但習慣也有好習慣與壞習慣之分。一個具有良好習慣的人容易受到別人的尊敬；一個具有良好的習慣的人使別人更愿意與他相處；一個具有良好習慣的人會有更好的人際關系。所以，一個具有良好習慣的人不會抱怨社會，不會抱怨人生，不會認為生活枯燥無味。
因此我們要培養(yǎng)好習慣，改正壞習慣。
孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作為父母，作為老師你應該怎樣做。陸惠萍老師講到：父母是原件，孩子是復印件。那么父母的言行習慣直接會被孩子復印所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規(guī)中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母對孩子的內(nèi)在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細節(jié)感染孩子，要將愛的行為傳達給孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪種作品，就從培養(yǎng)孩子的好習慣，糾正我們的言行為了孩子的健康成長行動起來吧！
反思自己在教育女兒時，經(jīng)常說你不要……不要……，其實應該多給孩子正面的引導，多樹立身邊的榜樣，用身邊的事例去影響她。
作為父母的我們，作為一名教師的我們用科學理論來武裝自己的頭腦，用實際行動來感染我們的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！
好父母決定孩子一生讀后感（二）
《好父母決定孩子一生》一書，里面有幾種觀點給我印象深刻：
一個好母親，幸福三代人
說有一群人到印度的一個村落里面去干嗎呢，去參觀，去觀光，就問村落里面的一個年紀非常大的老頭，問他說，聽說你們這個村里面出現(xiàn)了很多的偉人，誕生在你們這個村里面，誕生了很多偉人，請問他們都誕生在哪一個地方，帶我們看一下。那這個老頭就跟各位觀光客講，他說我們這里從來沒有一個偉人誕生在這里，從來都只有誕生的是小嬰孩，是小嬰兒。那我們就要問了，到底是一個什么樣的培訓的，培養(yǎng)的方式，讓這些小嬰兒在若干年以后變成了偉人呢？正是一個好母親對孩子教育的深遠意義。國家與國家之間的競爭，其實是年輕媽媽們之間的競爭，國家與國家之間的競爭，其實是年輕媽媽們之間的競爭。
你是原件，孩子是復印件，不要增加孩子的錯誤記憶。
什么叫錯誤的記憶，有一個教育家講，他說六歲之前你跟孩子在一起吃晚飯的時候，談論什么就決定了孩子的未來，什么意思？那就是復印的過程。
增加錯誤的記憶是什么？
有的父母回到家，今天累死了，累的要死，上班真是累死了，多數(shù)家長都會這樣講。孩子就心里想，長大了上班好可憐，好沒意思，我長大干嗎呀，價值觀就往下降。為什么社會上有那么多自殺的人的原因，你敢在孩子身上增加這些錯誤記憶的話，今后這些錯誤的記憶它會顯現(xiàn)給你看。
比如說你以后回家吃晚飯的時候你就說，我們那個領導真是個王八蛋，我們這個領導真是，水平都沒有，還整天管三管四，他自己管不好自己，我才不服這種領導……
這個話你知道給孩子結(jié)果是什么？
給孩子的結(jié)果就是，他會仇恨權威，敵視權威，就是等他長大以后，甚至不用長大，就現(xiàn)在開始，他對老師有挑剔，有仇恨，挑戰(zhàn)權威，你希望你的孩子到哪一個單位里面他不服從領導嗎？他不聽領導的嗎，去挑領導的刺嗎？肯定不希望對嗎？所以你千萬不能在這個時候去增加，而且孩子聽了這些以后，他真的在強調(diào)，對未來沒有什么向往，沒有什么愿望，長大愿望不足，成人愿望不足，學習愿望不足。()對了，就是你這樣一點一點去增加他對這個社會的人事物的負面看法，你不能給他，他有你還要幫他糾正。糾正自己和孩子對人事物的負面看法。
另一個例子：趙小蘭，他是小布什時代的勞工部長對嗎，那他在做部長之前，我就有看到一本書，那本書是一個去美國留學的一個留學生寫的，那這個留學生寫的一段情節(jié)是他剛剛?cè)チ魧W的時候的情節(jié)，就是他在美國留學，他覺得美國也不怎么樣，他就想到日本去。那就在每個期間他要去學日語，就在一個學校里面去學日語，結(jié)果在這個報名學日語的這個班上，有發(fā)現(xiàn)一個七八十歲的老太太，這個老太太就是趙小蘭的母親。當時老太太非常認真的學日語，他們所有的學員都想不通，說七八十歲老太太學日語是啥意思，那就像我們這邊的老人大學嗎？就是老人大學里面的人實在沒事情干，就度日子，找點事情干，所以到老人大學去學畫畫，學寫字，學日語嗎？不是的，這個老太太學的非常的認真，跟這些年輕人在一起學，然后到考試的時候，這些年輕人還找她的筆記，問她問題，學得非常好。這個留學生他當時心里就有個想法，他說這個老太太真的很了不起，做事情那么認真，那么刻苦，那么有樂趣，帶著樂趣去學，他們家一定有一群非常棒的孩子。如果她有的話，她這些孩子肯定都非常的優(yōu)秀。若干年以后，趙小蘭成為勞工部長的時候，讓這個留學生才恍然大悟，我當初的那個是對的，猜想是對的，她真的有一群非常優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀到成為一個華裔，成為布什的勞工部長，這是復印，復印。
其實成人應該多給孩子們正面的引導，多樹立身邊的榜樣，用身邊的事例去影響他們。
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