第一篇：小學生社會調查報告

一、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二、調查時間

xxx年7月至9月。

三、調查范圍

xx小學六年級學生50名。

四、調查方法

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因。

五、調查結果

1）小學生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

（4）還有(本站向您推薦WWwww.taixiivf.comr：張炳南

學號 51號

填寫時間：201*年8月20日

關于小學生語言不文明起因的調查報告

一、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二、調查時間

xxx年7月至9月。

三、調查范圍

xx小學六年級學生50名。

四、調查方法

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因。

五、調查結果

1）小學生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)

生在男生身上。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽

號。

（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

2）小學生講不文明語言后心理表現或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。

3）小學生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

3）暗地里：和某人關系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。

六、分析

1）小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里，小學生的語言、舉止都會受到影響。

2）高年級小學生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。

3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。

4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

七、思考

中國歷來有?禮儀之邦?的美稱。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。

什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的?禮儀之邦?，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

在現代的社會中，臟話無處不在，尤其是小學生，在上個學期以來，在于溫嶺市松門鎮(zhèn)中心小學中，有著許許多多的小學生在說一些不良行為的臟話。

同學眼中，亂倒垃圾和寵物隨地大小便最讓人討厭，他說：?我家樓下就有垃圾箱，可是有人從樓上往下扔垃圾，我在垃圾箱旁掛了塊‘不要亂扔垃圾’的牌子，可是不管用。? 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校

的公共財物。

有不少學生為此絞盡腦汁地上網找或邀請同學出主意等等。

第三篇：小學生社會調查報告 道德模范

無聲的贊美

舟山中心小學五年級 何詩嫻

今年暑假前，老師就布置了假期社會實踐活動的內容。這就好像給我出一道難題，守誠信、講道德的模范都是作文書上、電視里才能找得到的人和事，現在要我們在街坊、居委會去調查，該從哪里入手呢？和我們不認識的大叔大伯會不會對我們不理不睬呢？于是，找到我的班長李和平與好朋友劉明，決定自編一組，開始了歷時一天的調查。

7月25日，太陽炙烤著大地，映入眼簾的全是鄉(xiāng)村的樹林和莊稼的濃綠，耳邊的是此起彼伏的蟬鳴，我們來到了新華村村部，這里的公路兩邊密集的住著人家，有的開小超市，有的開茶館，也有賣菜的小店，上午九點多，這里挺熱鬧的，有兒童追逐嬉鬧的笑聲，有電視傳來的悅耳動聽的音樂，也有坐在店里閑聊的人們，不過，一團人聚在一起引起我的注意，我們三人立刻圍了過去，原來是一位講外地話的中年人手里拿著一面錦旗，紅底金字，在陽光下閃閃發(fā)光，上面赫然寫著“無私助人，無尚光榮”。接過這面錦旗的據說是村支部書記，他的神情似乎有幾分自豪，并說：“謝謝您給予我們這么高的評價，歡迎你有機會再來我們這里做客！”這時，我們三個可真弄不懂了，來到一位老爺爺的身邊，一打聽才知道：

原來這是一個司機，10天前拉一大車名貴水果——榴蓮，從這里經過，就在前面轉彎的地方車子側翻了，當時20多萬元的榴蓮散了一地，幸好司機和他妻子沒有受傷，當他們掙扎著從窗戶里爬出來時，遠近正在干農活的村民紛紛跑來，有的還在大聲的叫喊，出事了，出事了。這下可把他們倆給急壞了，萬一他們一哄而上，全部搶走的話，那損失可……。

這時候，第一個到來的村民看到司機倆能站在那兒便覺得十分驚訝，上前

就問司機倆有沒有受傷，側翻有沒有壓到人，當得知沒人受傷時，就搬起一箱箱的榴蓮，整齊地放在車子的旁邊，這時，越來越多的人跑了過來，大家七手八腳地把散落在地里的榴蓮放在車旁，“站住，哪里跑！”不知誰在厲聲吼道，大家停住手中的活循聲望去，只見兩個青年搬著榴蓮已經跑了一段距離了，聽到聲音，乖乖地放回了車旁，原來這個怒吼的人便是村支部書記，經過大家的熱心幫助，吊車很快就把車子擺到公路上，水果除了損壞的5箱外，1000箱一件不少。經過短暫休整，司機出發(fā)了，臨走前，淚流滿面，感謝這里淳樸的素不相識的鄉(xiāng)親們。

今天，他和妻子在回程的路上，做了一面錦旗，含著熱淚和感激獻給了這里的鄉(xiāng)親們，無需太多的贊美之詞，所有的人從八字金光大字中，讀懂了善良、真誠和樸實的價值！

指導老師：蘭雅琴

第四篇：小學生社會實踐調查報告

因為有他們

暑假前，老師給我們布置了一項社會實踐活動任務，尋找身邊“守誠信、講道德”的人或事，假期里，我們分三路，在公交車站，村場商店等場所進行了調查活動。

我們組叫“紅領巾雛鷹小組”，七月十五日那天，我們一行人冒著酷暑，約定在中心小學校門口集會，首先我們來到一家經營種子、農藥、化肥的店鋪。老遠一瞧，只見門前人來人往。走近一看，很多村民手里還捏著一疊錢，他們臉上掛滿了笑容。我上前時一位汪姓大爺詢問了情況，得知在上半年春播時，這店里銷售的種子出了問題，導致老百姓的早稻減產，損失不少。店老板今天進行了賠償，把我們的損失降到了最低。

店老板忙得不可開交，一家人又是賠禮，又是道歉，我們只好靜觀其變，臨近中午，老板手中的活才停下來，我們說明來意，老板才接受我們的采訪調查，談話中我們才發(fā)現老板感到特別慚愧，然后又非常嚴肅對我們說：“作為一個商販，講究的應該是誠信，坑害別人，短斤少兩是不可取的，這次我雖然損失了十多萬，但我得到的是比金錢更可貴的東西。

我們繼續(xù)搜索目標，來到公共汽車站，剛好碰到李師傅，他欣然接受了我們的調查采訪。他說：“公共汽車上各種類型的人都有，有扒手、有無賴、有見義勇為的，有助人為樂的，令人欣慰的是好人多于壞人。前兩天有個扒手把手伸進了一位老人的口袋，就被一位小學生發(fā)現了，小學生大喊一聲：“提高警惕，小心扒手�！毙⊥德犚姾奥暎�連忙縮回了手，人們望著這個小孩子，都投以敬佩的目光，小偷不好意思連忙下了車溜了。我們正聽著李師傅給我們講述公交車上的發(fā)生的那些精彩的故事，突然，車上來了一位年近半百的大伯，大伯手里

拿著十二元錢說是什么車費，他們經過一番你推我讓后，李師傅才收下錢，我覺得有點莫名其妙，后來才明白：前兩天，大伯從華容城來，上車前包弄丟了，沒錢搭車，說是回去后一定會送來，這不，今天果然送來了。

天近黃昏，我們幾路人在同學曹卓家碰頭，雖然滿身是汗，但也滿心喜悅，雖然又苦又累，但也收獲頗多，我們各自進行了總結性發(fā)言，這次活動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，我們的語言交流能力也得到了發(fā)展。同時我們也還懂得了每個行業(yè)都有其職業(yè)道德，每個人都要有誠信，作為一名學生，理應遵守道德，那就是認真學習，尊敬老師，團結同學，厚誠信、守道德。

第五篇：小學生社會用字調查報告

小學生社會用字調查報告

一、調查時間：201*.4.8——22

二、調查地點：中心街以及附近

三、調查目的：促進老百姓對正確字的認識

改革開放尤其是近年來，我國的廣告業(yè)取得了長足的發(fā)展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。

但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會的發(fā)展，一種病毒已經流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規(guī)范現象之間有著密切的關系。請看下面一個最新的報道： 2月21日是聯合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會日益強調文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計結果不能不讓人對漢語的規(guī)范化使用產生擔憂：201*年某電視臺春節(jié)晚會，出現了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規(guī)范現象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。

隨著這種現象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據“錯一個字，罰一百元”的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規(guī)范用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。 請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規(guī)范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創(chuàng)建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。

四、產生這些錯別字的原因：

1.由于讀音相同或相近而造成的

2.形近字引起的錯別字

3.由于粗心造成的

我們提議: 漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發(fā)揮其更大的

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《小學生社會調查報告(精選多篇)》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/240342.html

• 上一篇：小學生電子垃圾調查報告(精選多篇)
• 下一篇：對大學生到基層當村官的調查報告(精選多篇)