第一篇：某市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

這次調(diào)查旨在了解當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，從而進(jìn)一步反映出當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況的發(fā)展，在此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查當(dāng)中，本人采訪了相關(guān)單位部門以及主要的采訪對(duì)象——當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生。此次調(diào)查歷時(shí)3天(網(wǎng)上調(diào)查除外)，從8月22日到8月24日，喜逢盛夏，欽城小鎮(zhèn)夏意正濃，卻未減本人此次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的熱情與興致。原本計(jì)劃采訪欽州市各個(gè)縣區(qū)教育局的，但由于有些部門路途遙遠(yuǎn)，以及人力、物力有限，加之電話又聯(lián)系不上，因而在數(shù)據(jù)方面科學(xué)性不是很高，但仍不失為一種了解大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的手段與方法，本次活動(dòng)當(dāng)中采用了直接面對(duì)面訪談，調(diào)查表抽樣調(diào)查、網(wǎng)上隨機(jī)抽樣調(diào)查等多方面的方法，以盡可能做到公正、嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)并存。此次調(diào)查表明：當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)總體上講是良好的，但仍存在少數(shù)學(xué)生需要國(guó)家的大力幫助。

隨著中國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)的社會(huì)進(jìn)步，體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面上。特別是最近幾年，我國(guó)政府在教育事業(yè)這塊更是加大了投資力度，諸如生源地貸款、高校助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金等各種各樣的政策陸續(xù)出臺(tái)，使廣大學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。在此種情況下，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，遂開(kāi)展了題為“關(guān)于欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)調(diào)查”的報(bào)告活動(dòng)。此次活動(dòng)，本人把地點(diǎn)放在了廣西壯族自治區(qū)欽州市——生我養(yǎng)我的地方——這個(gè)邊陲小城市上。廣西，西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中舉足輕重的省區(qū)，但也因?yàn)槭翘幱谖鞑柯浜蟮貐^(qū)，國(guó)家的一系列政策的出臺(tái)到實(shí)施總是最后在這里。比如生源地貸款，也是先在別的地方試驗(yàn)之后才在這幾年里搬到廣西來(lái)。這也是國(guó)家的一貫政策，在此本人也不便多加評(píng)論。

再談及調(diào)查地點(diǎn)之前，我們不得不提及一下欽州市的地理環(huán)境。欽州市位于北部灣海面不遠(yuǎn)處，擁有欽州港這一大港，與防城港、北海港成三角形圍繞著首府南寧，應(yīng)該說(shuō)區(qū)位地理優(yōu)勢(shì)是十分明顯的，但為何至今仍是一個(gè)落后的小城市?也許我們可以從教育這個(gè)層面去了解。欽州市所管轄的地區(qū)內(nèi)唯有一所二本的學(xué)院，而且就區(qū)內(nèi)排名來(lái)看也是差強(qiáng)人意的。可以說(shuō)市里就教育這一塊辦得還不夠好，還未能引進(jìn)更強(qiáng)大的師資力量，從而培養(yǎng)出屬于我們欽州人自己的人才。當(dāng)今社會(huì)，科技是第一生產(chǎn)力，這是不容置疑的事實(shí)乃至真理，但“生產(chǎn)”科技的主體卻是人才，而并非是技術(shù)本身。沒(méi)有足夠的人才作為基礎(chǔ)，就算是引進(jìn)更多的資金也未必是件好事。適逢其會(huì)，在欽州市欽南區(qū)大番坡鎮(zhèn)至欽州港沿海一帶，據(jù)說(shuō)有天津的投資開(kāi)發(fā)商來(lái)此投資，準(zhǔn)備打造一個(gè)全新的濱海新城。但外來(lái)的始終是外來(lái)的，其主要的目的還是利益至上，在打造濱海新城項(xiàng)目上不會(huì)更多地考慮當(dāng)?shù)乩习傩盏睦�益，這也許就是引進(jìn)“外資”的弊病吧。

在調(diào)查之前，本人猜想：欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)總體情況應(yīng)該是不錯(cuò)的，縱使有極其貧苦的也是有數(shù)的幾個(gè)。為何會(huì)作出如此猜測(cè)，歸其原因，在前面也有提及。在地理位置上可以說(shuō)欽州市依山傍水。俗話說(shuō)的好，靠山吃山，靠水吃水，欽州也的確是這樣的一個(gè)城市。在海，養(yǎng)起了魚(yú)蝦、蠔柱(一種水產(chǎn)養(yǎng)殖，蠔，就是牡蠣);在山，種起了甘蔗荔枝。這可不比百色河池那邊滿山的石頭，可以說(shuō)欽州人是比較富裕的。而且能上完高中讀大學(xué)的人，家里特別貧困的不多才是。但預(yù)測(cè)與調(diào)查的結(jié)果還是有些出入的。

在市教育局本人了解到這兩年市里考上大專以上的人數(shù)差不多，大概有18000人左右，本科以上10000左右。除去回高中復(fù)讀的，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生應(yīng)該有15000左右。而本人說(shuō)調(diào)查的不過(guò)數(shù)十份而已，從統(tǒng)計(jì)學(xué)原理上講，是十分缺乏科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性的。因此，若是調(diào)查結(jié)果與當(dāng)?shù)氐那闆r不符或者有所出入，還望相關(guān)部門諒解。在市教育局，我從資助辦陳老師那里了解到，縣以下地區(qū)學(xué)校貧困生檔案表的建檔率大概在34%左右;而在市里高中的建檔率只有16%左右。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，就算是在一個(gè)小城市里，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是大不相同的，而且能在市里就讀的學(xué)生一般家庭經(jīng)濟(jì)條件都比較好。而在城鄉(xiāng)地區(qū)就讀的家庭經(jīng)濟(jì)情況相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較差了。這一點(diǎn)從欽南區(qū)教育局衛(wèi)老師那里可以得到佐證。

因?yàn)楸救艘彩寝k理生源地貸款學(xué)生當(dāng)中的一個(gè)，所以在暑假去欽南區(qū)教育局辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)順帶咨詢了解了一些內(nèi)容事項(xiàng)，當(dāng)中我了解到了部分公開(kāi)的資料。比如說(shuō)去年放貸人數(shù)大約有1200人左右，而截至訪問(wèn)當(dāng)天，今年放貸的人數(shù)也有了900多人;而后我在與黃老師qq聊天當(dāng)中又了解到與去年相比，今年的放貸人數(shù)大大增多，據(jù)說(shuō)有望突破1500之多。這只是南區(qū)教育局這邊的放貸情況，在欽北區(qū)、靈山縣以及浦北縣等地的教育局放貸情況則稍微少之。1500，看似很多(占有10%左右)，但是在其他市里面，僅一個(gè)縣的放貸人數(shù)就遠(yuǎn)超201*人之?dāng)?shù)。為何會(huì)有如此大的差異?是我們教育局宣傳工作做得不好，還是我們市里的學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件更好?一時(shí)還難以下絕倫，但從今年這1500人當(dāng)中我們可以看出，教育局的宣傳工作還是很有成效的，這是值得肯定的。在這次交流當(dāng)中，有一件事情一直然我難以釋懷。交談中黃老師告訴我，她說(shuō)在辦理發(fā)放貸款手續(xù)過(guò)程當(dāng)中遇到些讓她感到難受甚至心酸的事情。黃老師說(shuō)經(jīng)常有學(xué)生(家長(zhǎng))打電話來(lái)詢問(wèn)，“我(們)可以貸款嗎?不用什么抵押的吧?我(們)家沒(méi)房沒(méi)錢……”，從這可以看出他們對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款的不相信，又夾帶著些許驚喜與彷徨……不過(guò)中的來(lái)說(shuō)此次訪談我還是了解了欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的一個(gè)概況，盡管不盡詳實(shí)。那就是大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)還是小康的，但不排除有貧困乃至十分貧困的學(xué)生，這一點(diǎn)又可以從另外一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中得到證實(shí)。

“情系欽州——201*愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)”是由欽州市資助工作組主辦、市教育局承辦、欽州市廣播電臺(tái)和金茂房產(chǎn)公司協(xié)辦的一個(gè)圓貧困學(xué)子大學(xué)夢(mèng)的愛(ài)心活動(dòng)。盡管資助的學(xué)生每年不過(guò)10人左右，但他們都是成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，其家庭情況在欽州市大學(xué)生當(dāng)中也是少有的困難的。從這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中我們可以看出，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是頗為嚴(yán)峻的。

除了以上所了解的情況以外，本人還自行開(kāi)展了一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查和到當(dāng)?shù)卮髮W(xué)抽樣調(diào)查的活動(dòng)。在這幾十份調(diào)查表當(dāng)中，我將其進(jìn)行了分門別類：一類是小康水平以上的，一類是溫飽狀態(tài)以下的。其中小康水平以上的占有37.8%左右，溫飽狀態(tài)的占有62.2%。這與高中貧困生建檔率的數(shù)據(jù)有相當(dāng)大的出入。這說(shuō)明在62.2%的這部分學(xué)生當(dāng)中仍有部分學(xué)生是沒(méi)有建檔的，也就是說(shuō)有大概30%左右的學(xué)生處于既不小康也不貧困的水平上。這樣一來(lái)，3種經(jīng)濟(jì)水平的學(xué)生的比例基本上是1：1：1的情況，若真是如此，則真的是十分嚴(yán)重的事情了。但為何本人開(kāi)頭還說(shuō)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還良好呢?這得從調(diào)查表各個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中去分析。

首先要說(shuō)的是在調(diào)查表的最后一題是這樣的：

“您覺(jué)得自己家庭經(jīng)濟(jì)情況怎么樣?

a. 溫飽狀態(tài) b.小康水平 c.富裕充足 d.其他

在這37.8%的學(xué)生當(dāng)中絕大部分是自己選的這個(gè)選項(xiàng)，我也分析過(guò)了，是合理的;但有個(gè)別的則是分析過(guò)后本人選上去的。那62.2%的學(xué)生亦是如此。比如說(shuō)有這么一張調(diào)查表，情況大概是這樣的：

1.省內(nèi)大學(xué)生 2.每年專業(yè)費(fèi)201*～3000 3.伙食600以上 4.鄉(xiāng)鎮(zhèn) 5.穩(wěn)定 6.3個(gè) 7.3500以上 8.20%～50% 9.有貸款 10.有做兼職 11.增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 12.溫飽狀態(tài)(調(diào)查表附后)

有幾個(gè)選項(xiàng)設(shè)計(jì)的不夠合理，比如3和7(可能跟自己從小生活在農(nóng)村有關(guān))，但這位同學(xué)最后卻選了溫飽狀態(tài)，我不認(rèn)同，就把他分配到小康那一類了。

同樣的，在分析那30%的貧困生時(shí)，也是令人哭笑不得的。明明生活還可以，偏偏就選了溫飽;還有的同學(xué)選擇了其他，不過(guò)就是沒(méi)有同學(xué)選c，這又是一種什么現(xiàn)象呢?我想大概跟國(guó)情、歷史文化有關(guān)吧。

綜合以上各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分析，可以看出欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還是比較小的。在建檔的學(xué)生當(dāng)中也只是相對(duì)貧困，也達(dá)到溫飽狀態(tài)了，有的還趨向于小康了。從中可以看出欽州市的經(jīng)濟(jì)水平還是有發(fā)展前景的(由于本人不是專業(yè)的經(jīng)濟(jì)分析師，具體講解就不必了)。

最后要說(shuō)的是，在此次調(diào)查報(bào)告中我的感受。

首先說(shuō)明，這是本人第一次參加社會(huì)暑期實(shí)踐活動(dòng)，加之是個(gè)人全程獨(dú)立完成，不周全處還望廣大師生、朋友諒解和斧正。此次活動(dòng)當(dāng)中有夏日有暴雨，各個(gè)地方來(lái)回往返，累是難免的，苦是必須的，但樂(lè)也融融其中。況且，這也是諒解家鄉(xiāng)情況的一種方式，何樂(lè)而不為呢?遺憾的是沒(méi)有體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神，也許下一次活動(dòng)當(dāng)中是該組個(gè)隊(duì)，一起行動(dòng)了。畢竟現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神的要求越來(lái)越高，單槍匹馬逞英雄的牛仔時(shí)代不知流逝在多少年華以前而一去不復(fù)返了。在活動(dòng)中我對(duì)于待人接物一事也有所收獲。以前很少做到的現(xiàn)在都可以做到了。比如說(shuō)以前很少說(shuō)謝謝、麻煩等客套詞的，而且完事之后扭頭就走，招呼也不打一個(gè)。但在火種中，在學(xué)院我會(huì)給參與調(diào)查的同學(xué)道個(gè)謝謝，說(shuō)聲麻煩。對(duì)于長(zhǎng)者，也用了您來(lái)稱呼�？傊�這次實(shí)踐讓我距離社會(huì)更近一步，離真實(shí)跟更真更實(shí)。

此外，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)遇到的問(wèn)題，我想提出自己的一些不成熟的看法。

比如在宣傳國(guó)家助學(xué)貸款這件事上，僅僅是在學(xué)校宣傳還不夠，我覺(jué)得可以在暑假安排學(xué)生進(jìn)行走村入戶宣傳活動(dòng)，最起碼村里的學(xué)生可以在村子里大力宣傳一下。這樣一屆一屆的傳下去，必然會(huì)貫穿十里八鄉(xiāng)、千家萬(wàn)戶的。對(duì)于學(xué)生也是一種鍛煉和考驗(yàn)，我覺(jué)得是可行的(如果學(xué)校組織學(xué)生參加活動(dòng)，多加這一項(xiàng)也未必不好)而且不必拘泥于高三的學(xué)生，畢竟什么都要從“小”抓起啊!

注：由于某些原因，只能用“良好”來(lái)劃分經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

附表：

欽州市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表

為了解我市大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，現(xiàn)今有以下12個(gè)選擇題，作為了解其中情況的一種方式，希望廣大同學(xué)理解、支持與配合，謝謝大家!(手寫的可以直接在選項(xiàng)上打鉤)

您是省內(nèi)大學(xué)生?() a.是 b.否

您學(xué)習(xí)的專業(yè)每年學(xué)費(fèi)是多少?( ) a.201*~3000 b.3000~4500 c.4500~6000 d.6000以上

您每個(gè)月的伙食費(fèi)是多少?( ) a.250以內(nèi) b.250~400 c.400以上

您住在?( ) 市(縣)城區(qū)b.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村 5.您家里收入穩(wěn)定嗎?( )

穩(wěn)定b.不穩(wěn)定 6.您家里有幾個(gè)人有工作收入?(收入不穩(wěn)定可以不填)(　)

a.1個(gè)b.2個(gè)c.3個(gè)d.4個(gè)以上

您家里經(jīng)濟(jì)月收入是多少?( ) a.1000以內(nèi)b.1000~3500c.3500以上

在您所有的家庭支出當(dāng)中，用于上學(xué)的費(fèi)用占據(jù)什么位置?( ) a.20%以下b.20%~50%c.50%以上

您辦理國(guó)家助學(xué)貸款嗎?(　) a.有b.沒(méi)有

您在學(xué)校有做兼職嗎?(　) a.有b.沒(méi)有

您做兼職的目的是什么?( ) a.補(bǔ)貼家用b.增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)c.其他

您覺(jué)得自己家庭經(jīng)濟(jì)情況怎么樣?( ) a.溫飽狀態(tài) b.小康水平 c.富裕充足d.其他

本次調(diào)查采取不記名方式，本人在此向您保證，在沒(méi)有得到您的允許前絕對(duì)不會(huì)公開(kāi)此次調(diào)查表。再次表示感謝!(由于財(cái)力、物力和人力方面上的原因，此次調(diào)查在科學(xué)性方面會(huì)有所偏頗，有冒犯之處還請(qǐng)廣大同學(xué)諒解!)

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第二篇：大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查報(bào)告

摘要：為了解大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況，我們小組成員做了許多的工作，在此期間也遇到了很多這樣那樣的問(wèn)題，不過(guò)我們都積極地想辦法解決。雖然在此期間我們?cè)鵀椴槐焕斫舛�感到痛苦，但我們憑著強(qiáng)大的勇氣、部分同學(xué)和老師的支持，我們最終完成了此次調(diào)研。（這里需要全篇的總結(jié)和概括，我沒(méi)辦法寫了，就寫這些。）

關(guān)鍵詞：大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)

一、調(diào)研的基本情況

（一）調(diào)研目的

通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況，從而引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身有更明確的定位，樹(shù)立正確的理財(cái)目標(biāo)以及消費(fèi)觀念，希望本調(diào)查能幫助當(dāng)代大學(xué)生們提供一點(diǎn)點(diǎn)的啟示。同時(shí)，為校方和國(guó)家提供真實(shí)的、有價(jià)值的信息，也為此方面的研究提供一個(gè)參考。從而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生為家庭經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）調(diào)研內(nèi)容

針對(duì)**師范大學(xué)在校大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)情況做了本次調(diào)研

（三）調(diào)研的地點(diǎn)、方法

由**師范大學(xué)在校大學(xué)生比較集中，有大學(xué)生的甚至在同一個(gè)專業(yè)或?qū)W院，所以主要采取的是抽樣式調(diào)查和走訪式調(diào)查，另外還采取了問(wèn)卷調(diào)查方式。

（四）調(diào)研過(guò)程

我們小組成員進(jìn)入各自分配的宿舍樓，對(duì)該宿舍樓里的同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查和走訪調(diào)查，抽樣都是隨機(jī)的，存在偶然性；在走訪調(diào)查中，我們小組成員還通過(guò)訪談間接或直接的方式，對(duì)調(diào)查對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)情況做了了解；我們的調(diào)查問(wèn)卷主要是在圖書(shū)館自習(xí)室和食堂等人數(shù)較多的地方進(jìn)行，在此過(guò)程中不排除有同學(xué)經(jīng)歷了多次調(diào)查。我們小組成員在此次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放問(wèn)卷120份，實(shí)際收回97份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷同樣的是97份。

（五）調(diào)研時(shí)間

201*年9月10號(hào)——201*年9月30號(hào)

（六）調(diào)研結(jié)果

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分（占68%左右）大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，14.4%的大學(xué)生來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，17.6%的大學(xué)生來(lái)自城市，他們的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也各不相同，即使家

庭都是農(nóng)村或城市也有著比較明顯的差異。他們的家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是靠務(wù)農(nóng)收入和外出打工收入為主，這兩項(xiàng)占總比例的69%，工薪收入為主的家庭的比例22.6%，有少部分則是也經(jīng)商收入為主，極少一部分（占2%左右）家庭是以其他形式來(lái)維持家庭的運(yùn)作。據(jù)調(diào)查他們有的家庭為了供一個(gè)大學(xué)生，甚至連生病了都不去就醫(yī)，就為了給大學(xué)生節(jié)約一點(diǎn)生活費(fèi)。而上一種情況是稍微好一點(diǎn)的，還有的學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)則主要是依靠學(xué)校的貸款以及一些親戚的借款。更有甚者是靠著自己一邊打工一邊上學(xué)來(lái)維持學(xué)業(yè)的，他們每天忙得連歇息一會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有，這些同學(xué)中，有的一天打四份工。據(jù)調(diào)查每個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)平均每個(gè)人每年需要8000元左右，而生活費(fèi)則在800-1000之間，而這些錢大部分都需要家里解決。農(nóng)村大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)水平顯現(xiàn)出比較大的差異，從一定程度上反映了當(dāng)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，每月生活費(fèi)400元以下的人數(shù)僅為9人（占9.3%），400—800元的人為51人（占52.6%），800—1200的有29人（占29.9%），1200醫(yī)生的同學(xué)有8人（占8.2%）。雖然有些是有特殊原因的，但明顯可以看出生活費(fèi)的支出存在的差距已經(jīng)相當(dāng)大了。

二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

（一）在抽樣調(diào)查中，我們遇到了**師范大學(xué)男女比例不均衡的大問(wèn)題，還有就是男生女生宿舍分布較為離散，而且男生女生宿舍還存在沒(méi)住滿的現(xiàn)象。在對(duì)于**師范大學(xué)存在女生多男生少的現(xiàn)象時(shí)，我們?cè)诔闃又杏植坏貌豢紤]男女生比例問(wèn)題，所以這實(shí)在是讓我們小組成員頭痛了一把，后來(lái)我們決定按男女宿舍比例，做出比較合理的抽樣方法。在對(duì)于宿舍沒(méi)住滿的問(wèn)題，我們將較為合理的抽樣方案加以全�？�?cè)藬?shù)及其男女生比例等權(quán)重因子，最終確定了科學(xué)合理的抽樣方案。

（二）在走訪調(diào)查中，我們遇到了男生不能進(jìn)女生宿舍，女生不能進(jìn)男生宿舍的問(wèn)題，和在走訪調(diào)查中不被理解的問(wèn)題，甚至在走訪調(diào)查中，還有一些不理解的同學(xué)罵我們，說(shuō)我們又不是調(diào)查戶口的，問(wèn)這么多干嘛。當(dāng)然啦，在第一個(gè)問(wèn)題上面我們組做出的決定是，男生走訪男生宿舍，女生走訪女生宿舍，雖然男生的工作量少了許多，不過(guò)我們組的女生們也沒(méi)有說(shuō)什么。對(duì)于不被理解，我們做出的回應(yīng)是，耐心的解釋。之所以他們的不理解，是因?yàn)樗麄儾涣私�，所以我們能做的就是讓更多的人了解我們所做的工作，以及我們這個(gè)調(diào)研的目的和價(jià)值。

對(duì)于無(wú)端的謾罵，我們也就是盡量的作解釋，如果他不聽(tīng)，我們也就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們沒(méi)必要和不可理喻的人糾纏不清。或許也不是這樣，只是他們當(dāng)時(shí)沒(méi)理解到而已，要么就是其他什么原因，比如，心情不好，或是怎么的。反正我們的原則是耐心、細(xì)心加愛(ài)心來(lái)解決我們所遇到的問(wèn)題的。

（三）問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查分析的個(gè)人感悟

�《���從這些數(shù)據(jù)里我們可以看出以下幾點(diǎn)��

首先，是絕大部分的大學(xué)生選擇理性消費(fèi)路線。

農(nóng)村家庭的學(xué)生占到被調(diào)查人群的一半以上，基本的家庭收入都是來(lái)自于父母的打工收入，也有少數(shù)是經(jīng)商或務(wù)農(nóng)收入；城市的絕大多數(shù)也是以打工收入為主，也有以工薪收入的；城鎮(zhèn)的多半以在外打工和經(jīng)商為主。

可以由此看出，在本此調(diào)查的對(duì)象中家庭富裕的學(xué)生不在多數(shù)，幾乎都是普通家庭的孩子，所以不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生還是選擇走理性消費(fèi)路線。

消費(fèi)支出的來(lái)源是大學(xué)生消費(fèi)的基本前提，來(lái)源渠道和量的不同時(shí)影響學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)水平的基本因素。調(diào)查結(jié)果顯示: 600-800元這個(gè)區(qū)間是大學(xué)生最為普遍的花費(fèi)區(qū)間, 即使在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，最高消費(fèi)和最低消費(fèi)也相差200元左右，表明大學(xué)生之間的消費(fèi)差距不小。

從總體上看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念正逐步向開(kāi)放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費(fèi)觀念仍是主流。 大部分的學(xué)生主張先計(jì)劃后消費(fèi)。絕大數(shù)學(xué)生多在消費(fèi)時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢�∽非笪锩纼r(jià)廉。

調(diào)出結(jié)果顯示��將近一半被調(diào)查者的生活費(fèi)不是全向家里要�∷麄冏约鹤黾媛氁匝a(bǔ)貼零用。而且她們一般將兼職所掙得的錢用于社會(huì)交際�』蛘呗�慢積累以供自己自由支配。這充分反映了當(dāng)代大學(xué)生有獨(dú)立自主的意識(shí)。有大多數(shù)的學(xué)生都有積極參加勤工助學(xué)來(lái)增加自己的生活開(kāi)銷一補(bǔ)貼價(jià)用。也有個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)經(jīng)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的額外開(kāi)銷。

在調(diào)查中的經(jīng)濟(jì)來(lái)源問(wèn)題結(jié)果可以看出，大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。作為

大學(xué)生，我們都有了一定的生活能力，接受了高等教育后，大部分同學(xué)(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)www.taixiivf.com)形成了良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

再者是，大學(xué)生的感恩心和虛榮心。

對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有一顆感恩的心是很必要的，我們接受的一切都需要感恩�∶靼赘改附o予的一切是因?yàn)樗麄兊膼?ài)，而我們所要做的是好好去對(duì)待父母的這份情，懂得知恩，懂得回報(bào)。盡管如此，還是有一部分的同學(xué)存在一定的虛榮心，比例達(dá)到20%，而這種攀比現(xiàn)象的主要目的基本是為了面子，和同學(xué)比吃穿用度，首飾銀錢，都只是虛榮心作怪，為了讓自己能在同學(xué)面前炫耀，洋洋自得。

但是，也不難看出，大部分的大學(xué)生還是以樸實(shí)為主的。也明白父母的辛苦，有的還主動(dòng)補(bǔ)貼家用，存著對(duì)父母的養(yǎng)育感激的心情。

��從以上消費(fèi)情況可以總結(jié)出。盡管絕大多數(shù)同學(xué)有著理性的消費(fèi)觀念，但理財(cái)能力弱�±碡�(cái)觀念薄弱的現(xiàn)象在大學(xué)生中仍然存在，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面。 �� 1.家庭方面

許多家長(zhǎng)始終認(rèn)為，只要孩子考上了大學(xué)，前途就一片光明，從而變得造成遷就、嬌慣、溺愛(ài)孩子，忽略了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)，加上經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(zhǎng)們特有的“補(bǔ)償”心，在孩子用錢上，常常是“心太軟”。甚至不惜一切代價(jià)滿足孩子的過(guò)分要求。所以有將近還是有一部分的同學(xué)每月向家里要1000元以上的生活費(fèi)。并且從小學(xué)到高中，支配錢這項(xiàng)工作從來(lái)都是家長(zhǎng)一手包干的。上大學(xué)了，離家也比較遠(yuǎn)，大學(xué)生們才開(kāi)始理財(cái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也只能跟著感覺(jué)走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟(jì)好的，消費(fèi)也更大更加沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，整體來(lái)看，來(lái)自城鎮(zhèn)的大學(xué)生消費(fèi)水平要高于來(lái)自農(nóng)村的。

2.學(xué)校方面

學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒(méi)有很好的教他們?cè)鯓永碡?cái)。許多家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L(zhǎng)大以后自己也能慢慢學(xué)會(huì)。更多的人認(rèn)為，青少年時(shí)期應(yīng)該是“一片凈土”，孩子們的主要任務(wù)是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體，其他的都應(yīng)慢慢來(lái)。

我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中,雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得巨大的成就。但是我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念,反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣,加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造具有重要的意義。

第三篇：我校大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查

我校大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查

同學(xué)們，你們好！為了了解我校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況特制作此問(wèn)卷，請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況和真實(shí)想法認(rèn)真填寫該問(wèn)卷。本次問(wèn)卷調(diào)查不對(duì)外公開(kāi)，對(duì)您的合作與支持我們表示衷心的感謝！

1. 請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為專科有用嗎？（）

a、有用b、無(wú)用c、不知道d、靠自己

2. 請(qǐng)問(wèn)您正在就讀的年紀(jì)？（）

a、大一b、大二c、大三d、大四

3. 請(qǐng)問(wèn)您家有幾位成員目前還在校讀書(shū)？（）

a、一位b、兩位c、三位d、其他

4. 請(qǐng)問(wèn)您家所在地位于？（）

a、城市b、城鎮(zhèn)c、農(nóng)村

5. 請(qǐng)問(wèn)您家家庭收入的主要來(lái)源？（）

a、經(jīng)商b、工薪c、打工d、務(wù)農(nóng)e、其他

6. 請(qǐng)問(wèn)您家家庭收入主要來(lái)自？（）

a、父親b、母親c、父母d、其他

7. 您認(rèn)為您的家庭相對(duì)富裕情況？（）

a、入不敷出b、收支相抵

c、稍有余額d、富裕

8. 您的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的主要是什么？（）

a、大學(xué)生學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)b、住房c、醫(yī)療

9. 請(qǐng)問(wèn)您自己出校去打工嗎？（）

a、經(jīng)常去b、偶爾去c、不去d、 想去沒(méi)時(shí)間

10. 大學(xué)生的生活費(fèi)主要來(lái)源？（）

a、完全家庭供給

b、大部分家庭供給，少部分由自己打工和獎(jiǎng)學(xué)金

c、部分由家庭供給，獲得了國(guó)家助學(xué)金

d、全部由自己打工賺錢及助學(xué)獎(jiǎng)金

11. 請(qǐng)問(wèn)您每月生活費(fèi)為多少？（）

a、800元以下b、800~1200

c、1200~1500d、1500以上

d、其他

12. 請(qǐng)問(wèn)您是否領(lǐng)過(guò)助學(xué)貸款或助學(xué)金？（）

a、領(lǐng)過(guò)助學(xué)貸款b、領(lǐng)過(guò)助學(xué)金

c、都領(lǐng)過(guò)d、都未領(lǐng)過(guò)

13. 您的學(xué)習(xí)狀況、精神狀況與家庭情況有關(guān)嗎？（）

a、有b、無(wú)c、稍微有點(diǎn)

14. 在日常生活中您節(jié)儉嗎？（）

a、是的b、一般c、否

15. 請(qǐng)問(wèn)您的生活費(fèi)主要用于？（）

a、吃飯b、購(gòu)物c、娛樂(lè)d、其他

16. 您認(rèn)為進(jìn)行收費(fèi)改革，按學(xué)生家庭收入水平分段收費(fèi)的可能性有多大？（

a、不可能b、比較小c、挺大的d、說(shuō)不清

17. 您認(rèn)為進(jìn)行收費(fèi)改革，按學(xué)分收費(fèi)的可能性有多大？（）

a、不可能b、比較小c、挺大的d、說(shuō)不清

感謝您的配合，祝您生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

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第四篇：大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況問(wèn)卷調(diào)查

大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況問(wèn)卷調(diào)查

1．您的性別是a.男b.女

2.您是a. 大學(xué)生父母b. 大學(xué)生本人c. 大學(xué)生親屬

3. 您家大學(xué)生所就讀的年級(jí)是a.大一 b.大二c.大三d.大四

4. 您的家庭所在地a. 高消費(fèi)城市 b. 普通消費(fèi)城市 c. 小城鎮(zhèn)d. 農(nóng)村e(cuò). 偏遠(yuǎn)山區(qū)

5. 家庭是否有穩(wěn)定的收入來(lái)源a.有b.無(wú)

6. 您的家庭月收入大約為 a.1500元及以下b1500~3000元c3000~10000 .d10000元及以上

7. 您認(rèn)為您的家庭相對(duì)富裕情況是 a. 貧窮b. 收支相抵c. 稍有余額d富裕

8. 您的家庭主要收來(lái)源是 a. 務(wù)農(nóng)收入為主b工薪收入為主c打工收入為主d. 經(jīng)商收入為主e. 其他收入

9. 家庭是否有外債 a.無(wú)b.有

10. 您的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)主要是什么 a.大學(xué)生學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)b 住房c醫(yī)療d 其他

11. 您覺(jué)得您的家庭負(fù)擔(dān)重嗎a.重b.差不多c.不重

12. 您認(rèn)為您的家庭消費(fèi)能力如何a.弱b.一般c.強(qiáng)d.很強(qiáng)

13. 您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)重的原因有哪些 a. 父母勞動(dòng)力較弱 b. 地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒(méi)有做好 c. 家庭所需的花費(fèi)較大 d. 大學(xué)收費(fèi)過(guò)高

14您家的大學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)是多少（包括住宿費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、水電費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等雜費(fèi)）

a. 全免（如師范、國(guó)防生）b. 4000元以下 c. 4000~6000元 d. 6000~8000元 e. 8000~10000

元 f. 10000元以上

15. 您覺(jué)得您所在的大學(xué)收費(fèi)是否合適 a比較合適b. 略有不妥c不清楚d.看情況

16. 您是否辦理了國(guó)家助學(xué)貸款a.是b.否

17. 您（或您家里的大學(xué)生）所在的大學(xué)采取了哪些措施減輕大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)a提供國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)b 提供獎(jiǎng)助學(xué)金c提供了勤工儉學(xué)崗位d提供學(xué)費(fèi)減免及困難補(bǔ)助等 e其他

18.您家的大學(xué)生的生活費(fèi)主要來(lái)源 a完全家庭供給b大部家庭供給，小部分為自己打工和獎(jiǎng)學(xué)金供給c部分由家庭供給，獲得了國(guó)家助學(xué)金 d全部由自己打工及獎(jiǎng)學(xué)金供給

19. 大學(xué)生的月生活費(fèi)是多少a. 300元以下b300~500元 c500~800元d.800~1000元e1000元以上

20. 除了必要的開(kāi)支，你覺(jué)得還有哪些因素增加了你的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

a. 請(qǐng)客吃飯等人際交往的花費(fèi) b手機(jī)、電腦等產(chǎn)生的費(fèi)用 c. 外出購(gòu)物 d. 其他

21. 對(duì)于暑期參與一些短期工作（如家教、kfc等），您的看法是

a. 挺不錯(cuò)的，已經(jīng)在參與了 b. 想這樣做，但沒(méi)找到工作 c. 不想?yún)⒓樱�有更好的安�?d.可以做更好

22. 為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，你曾經(jīng)做過(guò)或?qū)⒆?/p>

a.兼職b. 勤工助學(xué)c. 申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸款等 d. 不做任何事情

23. 在校生活費(fèi)的來(lái)源

a主要靠父母b. 主要靠打工 c. 二者各一半

24. 您覺(jué)得以下哪些方法可以降低大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

a. 收費(fèi)改革，按學(xué)生家庭收入水平分段收費(fèi) b. 國(guó)家補(bǔ)貼，設(shè)立更多助學(xué)金并進(jìn)行有效監(jiān)管 c. 學(xué)校幫助，設(shè)立更多勤工儉學(xué)崗位 d. 自力更生，減少不必要消費(fèi)并勤工儉學(xué) e. 出臺(tái)措施，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)進(jìn)行限額補(bǔ)貼

25. 對(duì)于減輕大學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問(wèn)題上，你有什么建議或想法？

第五篇：農(nóng)村大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)及生活負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查

農(nóng)村大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)及生活負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查

摘要：接受高等教育本應(yīng)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，但是各種問(wèn)題的出現(xiàn)使得這項(xiàng)權(quán)利與農(nóng)民漸行漸遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)各種資料和數(shù)據(jù)中農(nóng)村居民的收入情況以及農(nóng)村教育問(wèn)題的分析，揭示出教育與農(nóng)民家庭之間的矛盾。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民收入；教育費(fèi)用；農(nóng)村教育；

近年來(lái)全國(guó)農(nóng)民人均純收入增長(zhǎng)緩慢, 城鄉(xiāng)居民收入差距不斷增大。另一方面，教育的費(fèi)用成倍增長(zhǎng)，令多數(shù)農(nóng)民家庭不堪重負(fù)。從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，一，二本院校的學(xué)費(fèi)相近，普通專業(yè)每年的學(xué)費(fèi)均不超過(guò)5000元，三本及�？圃盒Ｃ磕陮W(xué)費(fèi)基本為15000元。除學(xué)費(fèi)外，幾乎所有學(xué)校，每年都會(huì)產(chǎn)生一定的雜費(fèi)，如書(shū)本費(fèi)，水電費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)等，從幾百到上千元不等。高校住宿費(fèi)基本一致，平均在1000元左右。

一、農(nóng)村家庭的收入來(lái)源

在農(nóng)民生產(chǎn)性純收入中，第一產(chǎn)業(yè)的收入結(jié)構(gòu)比重約占60%；第二產(chǎn)業(yè)約占8 %；第三產(chǎn)業(yè)約占32%。目前農(nóng)村家庭的收入來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：1 糧食作物

由于我國(guó)還是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，糧食作物在我國(guó)農(nóng)村種植比例仍然比較大。但是，目前糧食作物的價(jià)格水平不是很高，糧食作物的種植盡管比例很大但是對(duì)農(nóng)民的增收貢獻(xiàn)卻不是很大。

2經(jīng)濟(jì)作物

經(jīng)濟(jì)作物在我國(guó)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)中占著半壁江山，農(nóng)民的收入有很大一部分純收入均來(lái)于此。經(jīng)濟(jì)作物在單位面積上純收入比糧食作物高很多，現(xiàn)在越來(lái)越多的農(nóng)民選擇種植經(jīng)濟(jì)作物。

3 畜牧養(yǎng)殖

隨著我國(guó)居民生活水平的提高人們對(duì)肉禽類、及蛋類、乳品以及其他養(yǎng)殖類食品需求量在增加。畜牧和養(yǎng)殖業(yè)已越來(lái)越受到廣大農(nóng)民的青睞。同時(shí)，各地政府保護(hù)并支持特種養(yǎng)殖和規(guī)模養(yǎng)殖的發(fā)展，各地的畜牧養(yǎng)殖呈現(xiàn)較好的發(fā)展勢(shì)頭。主要畜產(chǎn)品產(chǎn)量穩(wěn)定增加、畜產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格基本穩(wěn)定并有上漲空間，而飼料價(jià)格漲幅不是很高，農(nóng)戶養(yǎng)殖效益進(jìn)一步提高，養(yǎng)殖戶農(nóng)民家庭收入是在農(nóng)村收入相對(duì)較高的行業(yè)。

4鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分之一，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)尤其是在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)起著不可低估的貢獻(xiàn)作用。近幾年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷創(chuàng)新體制，結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)技術(shù)，效益在逐步提高； 與此同時(shí)，一些新興行業(yè)的崛起給鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)。一些企業(yè)逐漸做大做強(qiáng)，這樣就保證了農(nóng)民工人工資性收入的增加。這些農(nóng)民的工資性收入和其他農(nóng)民相比則收入水平好一些。

5外出打工

在我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出來(lái)了一支新型的勞動(dòng)大軍，這就是農(nóng)民工。他們是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村小康建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)的新事物，具有鮮明的中國(guó)特色和階段性特征。勞務(wù)輸出成為農(nóng)民家庭收入的重要途徑，使農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)發(fā)生了重要變化。

但是現(xiàn)在，農(nóng)民收入增加存在著許多問(wèn)題。主要的問(wèn)題如下：

第一，農(nóng)民的收入來(lái)源仍然較少。目前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還過(guò)于單純。需

要投入大量的人力物力。

第二，農(nóng)村人均收入偏低。人均收入是衡量家庭收入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)。在農(nóng)村，特別是一些偏遠(yuǎn)省份的貧困小山村，交通不便，人均收入還很低，農(nóng)民的生活非常艱難。

二、農(nóng)村大學(xué)生艱難的初等教育和高等教育之路

農(nóng)村教育存在的問(wèn)題主要有：

義務(wù)教育：

一 、經(jīng)費(fèi)不足目前農(nóng)村教育投資中，就國(guó)內(nèi)來(lái)講，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，農(nóng)村基層資金充足，一點(diǎn)點(diǎn)教育投入當(dāng)然不算是問(wèn)題。但在廣大的中西部地區(qū)，教育投入?yún)s往往捉襟見(jiàn)肘。對(duì)于一些地方來(lái)說(shuō)，困難確實(shí)存在。

二 、教師資源流失市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著一所所民辦中小學(xué)的開(kāi)辦，不少經(jīng)驗(yàn)豐富的教師離開(kāi)了農(nóng)村，從而就導(dǎo)致農(nóng)村優(yōu)秀教師奇缺。教師也是凡人，我們不應(yīng)該苛求他們放棄更好的工資更好的生活條件而一味地?zé)o私奉獻(xiàn)，只是農(nóng)村教師的待遇有待于提高�！�

三 、教學(xué)質(zhì)量懸殊由于教育投入不公平，在同一地區(qū)，城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校，城鎮(zhèn)普通學(xué)校與城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校之間的教學(xué)條件可謂判若霄壤。

高中教育：

一、讀書(shū)回報(bào)率低 一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞在讀完初中以后就基本可以看出，但是許多農(nóng)村家長(zhǎng)仍舊讓子女進(jìn)一步接受高中教育，但是一個(gè)高中生三年供養(yǎng)下來(lái)至少也要一萬(wàn)元。此外，由于現(xiàn)在的高中還是在實(shí)行嚴(yán)酷的應(yīng)試教育，能考上大學(xué)的畢竟是少數(shù)，這一投資的期望回報(bào)并不大。而考不上就要面對(duì)各種尷尬地位,沒(méi)有一技之長(zhǎng)。

二 學(xué)校的差異 各種重點(diǎn)高中與昂貴的擇校費(fèi)讓農(nóng)村來(lái)的學(xué)生面對(duì)更加艱難的抉擇。普通高中和重點(diǎn)高中的教學(xué)質(zhì)量是存在巨大差距，而如果想在重點(diǎn)高中就讀各種收費(fèi)也接踵而來(lái).我個(gè)人感覺(jué)高中階段是農(nóng)村家庭培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生最心酸的時(shí)期。各種貧困生的補(bǔ)助在高中基本是不存在。

三、高等教育

一、學(xué)費(fèi)昂貴 據(jù)統(tǒng)計(jì)，10年間，我國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飚升至每年5000元—8000元不等，學(xué)費(fèi)猛漲。而國(guó)民人均收入增長(zhǎng)不高。一個(gè)大學(xué)生本科四年，相當(dāng)于城鎮(zhèn)居民4.2年純收入，普通農(nóng)民家庭13.6年純收入。

二、心理上的壓力 對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能夠在比較艱苦的條件下考取大學(xué)已經(jīng)是很不易了。然而在進(jìn)入大學(xué)以后，他們還不得不面對(duì)和承受心理上的壓力。這些壓力主要來(lái)自于：曾經(jīng)可以引以為自豪的成績(jī)優(yōu)勢(shì)開(kāi)始不復(fù)存在；面對(duì)豐富多樣的課余活動(dòng)，自己卻沒(méi)有什么文體特長(zhǎng)。而課余活動(dòng)多少也是要花錢的。

三、生活費(fèi) 大學(xué)一般都是依附城市建立，而越是發(fā)達(dá)的城市生活費(fèi)與農(nóng)村的差距越大，一般農(nóng)村家庭并不是支付不起上大學(xué)的學(xué)費(fèi)而是支付不起一個(gè)大學(xué)生的在校生活費(fèi)。孩子讀大學(xué)不僅要支付起一切費(fèi)用還要喪失一個(gè)成年勞動(dòng)力,這對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種巨大的負(fù)擔(dān)。

四、高等教育的回報(bào)率 這個(gè)問(wèn)題不僅僅是農(nóng)村家庭所面對(duì)而是面向全社會(huì)的，如今的大學(xué)生狀況是多而濫，大學(xué)文憑不再是精英的象征，而是以后找工作的敲門磚，如果 你有其他的敲門磚還在乎大學(xué)文憑?所以大學(xué)文憑不再是以后找工作的唯一條件，這也表明大學(xué)出來(lái)不一定就能找打工作。

四、高等教育中的援助

我把它與高等教育單獨(dú)的分開(kāi)，并不是我想講很多，只是想說(shuō)明在大學(xué)中的各種獎(jiǎng)學(xué)金，貧困生補(bǔ)助，助學(xué)貸款，以及一系列的勤工儉學(xué)的崗位對(duì)農(nóng)村大學(xué)生提供了非常大的幫助。在國(guó)家種種政策和補(bǔ)助下要完成大學(xué)學(xué)業(yè)還是農(nóng)村家庭所能承擔(dān)的。

五、總結(jié)

這里我所講的情況是由我所了解的而得來(lái)的，我所講的只是我身邊大多數(shù)農(nóng)村家庭所面對(duì)的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為農(nóng)村家庭為了培養(yǎng)出一名大學(xué)生在初等教育以及高中階段所面臨的負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)大于大學(xué)階段。國(guó)家更應(yīng)該加大初等教育和高中階段對(duì)農(nóng)村家庭的幫助。

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