第一篇：關(guān)于開展扶貧活動的暑期社會實踐調(diào)查報告

前些天，我參加了廣東海洋大學(xué)陽山扶貧志愿服務(wù)團(tuán)的“關(guān)于開展扶貧活動”的調(diào)查活動，作為一個調(diào)查者，在調(diào)查問卷結(jié)果出來時，我覺得有必要寫個調(diào)查報告。下面先讓我介紹一下這次調(diào)查的基本情況。

我們的社會實踐調(diào)查內(nèi)容包括:

一、被調(diào)查者的基本情況;二、關(guān)于留守兒童問題的調(diào)查;三、群眾對低保戶了解程度的調(diào)查;四、群眾對扶貧活動的意見調(diào)查。

活動意義:響應(yīng)黨的號召，深入學(xué)習(xí)與了解黨的xx屆三中全會中關(guān)于要完善國家扶貧戰(zhàn)略和政策體系的相關(guān)要求，進(jìn)一步加快偏遠(yuǎn)落后地區(qū)脫貧致富進(jìn)度，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，做好改變農(nóng)村的落后面貌，縮小城鄉(xiāng)間地區(qū)差距，減少貧困，貫徹落實黨中央關(guān)于集中力量，加快貧困地區(qū)脫貧致富的進(jìn)程，把我國扶貧開發(fā)事業(yè)推向一個新的階段的要求。同時響應(yīng)省團(tuán)委結(jié)合本省實際，按照“政府主導(dǎo)、社會參與、自力更生、開發(fā)扶貧”的方針，堅持“省負(fù)總責(zé)、縣抓落實、工作到村、扶貧到戶”的工作格局，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新扶貧開發(fā)思路，以促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕和構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)的要求。在積極參與扶貧開發(fā)的活動中，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際、開展教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動等，在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的號召。進(jìn)一步加強青年學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)新時期青年學(xué)生的服務(wù)意識，促進(jìn)青年學(xué)生成長成才，引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，觀察社會，關(guān)愛社會。

下面是關(guān)于調(diào)查結(jié)果的分析:本次調(diào)查是在湛江市和陽山縣城展開的調(diào)查，由于年長者大多不識字，所以被調(diào)查者多為50歲以下的城鎮(zhèn)居民。被調(diào)查者年齡在20歲以下占了35.65%，20-35歲占45.22%，15.65%的是35-50歲的。其中被調(diào)查的人城鎮(zhèn)的占70%。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，人們多數(shù)是通過電視和網(wǎng)絡(luò)了解到留守兒童的問題，比例占據(jù)多達(dá)62%，在大多數(shù)人看來，父母外出打工落下孩子情況實屬家庭貧困，生活所迫。被落下的孩子由于缺乏父母的教育以及親情的缺失與空白，極大的影響了孩子的身心健康，造成孩子成長過程中生理和心理上出現(xiàn)一些扭曲的現(xiàn)象，大致可以表現(xiàn)為身體營養(yǎng)不足，身體健康受損，學(xué)習(xí)成績下降，厭學(xué)甚至輟學(xué)，性格孤僻，內(nèi)心封閉，行為怪異等。在調(diào)查中，很多人認(rèn)為政府方面在留守兒童的問題上不太重視，發(fā)揮的作用不大。群眾希望自己可以通過捐贈衣服、圖書、文具等方式為貧困的留守兒童提供幫助，讓他們健康成長。同時我們還在調(diào)查中發(fā)現(xiàn):大多數(shù)被調(diào)查者對低保政策并不是十分了解，但有一定的認(rèn)識，他們認(rèn)為領(lǐng)取低保金是困難戶必要的經(jīng)濟來源，它能夠稍微改善低保戶的生活，大家希望低保補助能夠更多的用于疾病治療和孩子的上學(xué)費用上。另外，陽山政府對于低保戶的關(guān)愛力度不夠大，沒有完全實行低保公示化，甚至出現(xiàn)了不符合低保戶條件但是領(lǐng)取了低保金的現(xiàn)象，希望引起相關(guān)部門的重視，加大對低保戶的關(guān)注力度，嚴(yán)格執(zhí)行低保制度，實行低保公示化，遏止亂領(lǐng)取低保金的惡劣現(xiàn)象，讓人民放心滿意，讓更多需要接受幫助的人得到政府的幫助。根據(jù)群眾對扶貧活動的意見調(diào)查的數(shù)據(jù)，扶貧開發(fā)不僅要幫助貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，擺脫貧困，同時也要幫助所有需要幫助的人。而且大部分人認(rèn)為扶貧促開發(fā)，人人有責(zé)，大學(xué)生是社會的先鋒隊，更應(yīng)該起到帶頭作用。大家十分支持政府的扶貧措施，但是政府投入的資金太少，扶持力度有待提高。希望政府能夠更加重視并且加大扶貧方面的力度，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，讓大家有向脫貧致富的道路。

最后，下面是群眾對低保實施和低保政策的制定的建議和意見:

1、政府應(yīng)多加重視加大宣傳，加大扶持力度;

2、對低保戶有基本的生活保障和醫(yī)療救助，讓大家不再餓肚子，看不起病;

3、授人以魚，不如授人以漁;

4、希望政府創(chuàng)造更多的就業(yè)機會;

5、希望低保政策能夠公開化，規(guī)范化。

第二篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動調(diào)查報告

201*年7月8日至7月14日，我們百色學(xué)院愛心助教服務(wù)隊來到凌云縣下甲鄉(xiāng)念恩小學(xué)，開展大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動。在念恩小學(xué)的七天中，我們開展了許多活動，和小學(xué)生聯(lián)歡、為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷于教育問題和農(nóng)村問題，并且如此深入地思考這些問題。現(xiàn)將在活動過程中了解到的一些情況做以下匯報。

一、念恩現(xiàn)狀

（1）念恩簡介。凌云縣下甲鄉(xiāng)弄懷念恩小學(xué)創(chuàng)建于1952年9月，學(xué)校位于下甲鄉(xiāng)政府所在地東北面，距鄉(xiāng)政府7公里，坐落在下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷屯，未通公路，從學(xué)校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉(xiāng)中心街則需2個小時左右。學(xué)校服務(wù)河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區(qū)人口423人，適齡兒童60人。校園占地面積1320平方米，有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)用房一棟，建筑面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結(jié)構(gòu)師生生活用房2間，建筑面積30平方米。 學(xué)�，F(xiàn)在有教師2人，開設(shè)四個年級兩個教學(xué)班，是一個復(fù)式教學(xué)點，現(xiàn)有在校學(xué)生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人(含學(xué)前班)，二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。念小學(xué)現(xiàn)已發(fā)展成為全縣同類學(xué)校人數(shù)最多，辦學(xué)效益最好，教學(xué)質(zhì)量最高的全縣民族教育窗口學(xué)校。

（2）艱苦的條件。作為一個在貧困地區(qū)，少數(shù)民族聚居地的教學(xué)點還存在很多困難和問題，1、學(xué)校師生生活用房緊缺影響師生學(xué)習(xí)，工作和生活。學(xué)校沒有圍墻，群眾豬馬牛羊經(jīng)常竄入校園影響正常的教學(xué)秩序。2、交通不便。念恩小學(xué)位于海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學(xué)校的設(shè)備還不完善。4、用水緊張。在山里，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，十分不便而且不衛(wèi)生。

（3）師資短缺。辦學(xué)以來，先后有十幾位老師在這所學(xué)校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學(xué)條件差而不能堅持。學(xué)校也因多方面原因于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻(xiàn)的精神，用殘(請您支持：www.taixiivf.comousemove="$ce.mow()" style="" onclick="$ce.c(event,0,"",1)" oncontextmenu="return false">改善，為了進(jìn)一步了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據(jù)，同時今年又逢我國建國六十周年，對農(nóng)村進(jìn)行愛國主義教育很有必要，故我院院團(tuán)委組織了湖南第一師范學(xué)院201*年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，201*年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動調(diào)查報告。

此次實踐活動在“高揚愛國主義旗幟，投身科學(xué)發(fā)展實踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀的指引下，活動分支教、社會調(diào)研和愛國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會調(diào)研和愛國主義教育，活動結(jié)束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉(xiāng)”活動的成果。我作為調(diào)研組的一員，參與了此次社會調(diào)研活動，經(jīng)過對調(diào)研數(shù)據(jù)和圖片的篩選、整合，我寫了這篇調(diào)查報告。

二、調(diào)查對象、內(nèi)容以及方式

此次調(diào)研的對象為湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮(zhèn)清溪中心小學(xué)及其周圍的清溪、南門、田橋、溫塘四個村莊的老師和居民，調(diào)查報告《201*年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動調(diào)查報告》。

調(diào)研內(nèi)容圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀展開，詳細(xì)調(diào)查問卷見附文。

此次下鄉(xiāng)調(diào)查的方式有問卷調(diào)查法、個別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問卷調(diào)查法時共發(fā)放農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷100份，收回有效問卷94份，有效率為94﹪.在被調(diào)查者中，25歲以下者占10.63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.問卷由調(diào)研組六名成員（杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康）下鄉(xiāng)到各村莊時發(fā)放，其中部分問卷由被調(diào)查者獨立填寫，剩余部分由調(diào)研組成員通過訪談形式把問卷題目融入到談話內(nèi)容中。另外，我們還有針對性地對個別家長和學(xué)生進(jìn)行了走訪。最后，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長搜集過一些關(guān)于該校的情況。

三、調(diào)研結(jié)果分析

（一）家長的教育觀念現(xiàn)狀

1、家長對家庭教育的重視程度。

在被調(diào)查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現(xiàn)為很重視。這說明家長已經(jīng)認(rèn)識到了家庭教育在社會、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長觀念的一種進(jìn)步。

2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。

在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，47.19﹪認(rèn)為影響很大，39.33﹪認(rèn)為有一定影響。通過分析，我們可以看出，家長普遍認(rèn)為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。因此，政府部門要重視大學(xué)生就業(yè)難問題，著力解決好這個問題。一方面，政府部門應(yīng)該在大的方向上審時度勢，銳意改革、創(chuàng)新教育體制，另外各個高校也應(yīng)注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高、實踐操作能力強的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來工作的需要。

針對農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象，44.83％認(rèn)為不應(yīng)該，因為讀書才是他們的出路，但也有26.44％認(rèn)為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說明大部分家長反對子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長迫于現(xiàn)實生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來的長遠(yuǎn)效益。

第五篇：暑期社會實踐活動調(diào)查報告

暑期社會實踐活動調(diào)查報告

一、實踐目的：

鍛煉自身能力，初步體驗社會，以增加自己的人身閱歷，多接觸社會，以彌補自己在校的不足。

二、實踐單位：

中國郵政儲蓄銀行

三、實踐過程“

早晨來到儲蓄大廳，我所體驗的工作是在大廳口幫助儲戶取排隊號。

開始時，認(rèn)為工作挺有趣，并且很簡潔。只需用手觸屏，再等待打印號碼牌�？刹痪煤蟛虐l(fā)現(xiàn)，這份工作是很辛苦的。站在大廳口，機械的動作，酸痛的雙腿，我才明白工作的艱辛。

有時，儲戶會很多，有些時段人比較集中，所以會出現(xiàn)客戶著急，或爭搶號牌的情況。這時，我和一起工作的姐姐就要負(fù)責(zé)調(diào)解。

四、實踐感悟：

此次實踐，讓我見識到了不同的人和事。從一起工作的姐姐那里，我學(xué)到了處事的技巧，學(xué)會了做人要圓滑。該讓時讓，該強時強。

通過此次實踐活動，我增長了知識，看到了高科技人性化的排號機；我增強了實踐活動的能力，進(jìn)一步接觸社會，了解社會，服務(wù)社會；我提高了親近社會、服務(wù)社會的思想意識。

徐子葉

201*年8月

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